2020年河南许昌小升初语文真题及答案

2020年河南许昌小升初语文真题及答案一、拼音汉字教我牙牙学语（16分）1．（10分）在横线上填写对应的拼音或词语。（1）小时候，是不懂得什么是àonǎo的，即使在捉迷藏时常常被第一个找到，也从不埋怨。有时候真想变成一条鲶鱼，趁对方麻痹大意时顺利逃脱。哈哈那样就只得重新开始啰。（2）一场疫情让我更加懂得珍惜眼前的美好！河堤旁，白天还十分pìjìng，到了傍晚就fèiténg起来。一个个夜宵摊位旁坐满了qièyì的顾客在xiánliáo。一转眼，因事dāngē来晚的那位已经端起一大杯啤酒一饮而尽……那一刻，我明白了幸福的zhēndì。2．（3分）查词典是学习语言的常用方法之一，小明在词典的244页、818页、1106页分别查到“洒脱埋怨夜宵”这三个词语，先根据音序猜一猜，再把对应的页码写在词语后面。“洒脱”在页“埋怨”在页“夜宵”在页选择题。3．（3分）下列四组对话中语言最得体的一项是（）A．甲：昨天我生日，你送我一支笔十分感谢！乙：那支笔挺贵的是在精品商店买的，希望你喜欢。 B．甲：你的作文没话说，全班第一。乙：我天天写日记练习，为此付出了很大代价。C．甲：谢谢你给我让座乙：没关系，这是我应该做的。 D．甲：欢迎你再次光临我们的商场！乙：你们这里服务态度好，下次我还会再光临的。二、句段运用让我循序渐进（20分）4．（10分）杏花春雨，西风塞北，诗词古风中，诗人们为我们拉开了四季的序幕。爱绿水，白居易思绪万千，赞美那“①，”的魅力江南。爱烟雨，翁卷沉醉于“②，”的繁忙乡村四月。爱红莲，杨万里送友人经过“⑧，”的烂漫西湖。爱秋月，月光下刘禹锡发现了“④，”的秋夜静美。爱梅花，毛泽东深情赞美了冬雪里“⑤，”的梅的谦逊。5．（4分）古诗和对联都是我国传统文化的瑰宝，有许多相通之处。“晨对暮，雪对霜，朝霞对夕阳……”请根据对联的特点将下列四句话整理搭配成两副对联。（只填序号）①春夏秋冬春为首②红梅正报万家春③绿竹别具三分景④梅桃李杏梅占先第一副：上联下联第二副：上联下联6．（6分）一篇文章如果有一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以让人回味无穷。下边是《藏戏》的开头你能仿写一个这样的开头并为它配一个呼应的结尾吗？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：结尾：三、多样阅读让我与书为友（29分）7．（3分）选出恰当的词语打“√”。读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以爱读书的人，说话有（质量分量雅量），掷地有声；为人有（质量分量雅量），豁达淡薄；生命有（质量分量雅量），深远厚重。8．（9分）（部编版六年级下）本学期我读了很多书，例如《汤姆索亚历险记》，我是用列表格的形式从作者、内容简介、主要人物、主要人物和主人公的关系以及各自的性格特点来进行阅读汇报的。我们还可以用“线索图”“关系图”等结构图的形式向大家汇报，快来展示一下吧！9．（17分）深入阅读《浮躁》，边读边问边思考。花丛中，有个人在捕蝶，不！是在扑蝶。他东奔西跑，气喘吁吁，累得一头汗，但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍然在花丛中跳着舞。另一个人却在静静地等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上了！亲吻画上的美丽了！他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。于是我想起了一个词：浮躁。浮躁是什么样子？就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？不是吗？ㅤㅤ既然爱美，就理应小心翼翼﹣﹣小心翼翼地呵护它，小心翼翼地“锄草”“捉虫”，直到收获一个叫作“美丽”的故事。①“捕”和“扑”这两个字能互换吗？为什么？②“他”指谁？题目“浮躁”是什么意思？结合文章我对这些有了新的理解。③我能结合生活谈谈对“锄草”“捉虫”的理解。④读完这篇短文，我对“美丽”有了新的感悟。⑤阅读中，边提问边思考是深入阅读的好方法之一。生活中，你常用的帮助自己深入阅读的方法有哪些？请举例向大家分享一种吧。四、匆匆六年深情回眸致敬（35分）10．（6分）六年的小学生活已成回忆，难忘师恩，谆谆教诲；难舍同学，友谊长存；感恩母校，往事历历……请你借助临别赠言分别向老师和同学说出自己的心里话吧。（各50字左右）11．（29分）同学们都说，2020注定会在自己的生命里留下重重的一笔，不仅是因为小学的光荣毕业，更因为这一年认识了千千万万不同岗位上的“逆行者”。他们用实际行动让我们对生命的意义有了更深刻的理解。回眸凝思，让我们用书信的形式向某位或者某些“逆行者”致敬吧。①先在方框内列提纲再完成书信。②内容具体感情真挚。③字数不少于450字。写完后读几遍，如有需要请用规范的修改符号进行修改。参考答案一、拼音汉字教我牙牙学语（16分）1．（10分）在横线上填写对应的拼音或词语。（1）小时候，是不懂得什么是àonǎo懊恼的，即使在捉迷藏时常常被第一个找到，也从不埋mán怨。有时候真想变成一条鲶nián鱼，趁对方麻痹bì大意时顺利逃脱。哈哈那样就只得重新开始啰。（2）一场疫情让我更加懂得珍惜眼前的美好！河堤旁，白天还十分pìjìng僻静，到了傍晚就fèiténg沸腾起来。一个个夜宵摊位旁坐满了qièyì惬意的顾客在xiánliáo闲聊。一转眼，因事dāngē耽搁来晚的那位已经端起一大杯啤酒一饮而尽……那一刻，我明白了幸福的zhēndì真谛。本题考查了学生看拼音写汉字及给汉字注音的能力，完成此类题目较简单，结合对汉字的学习与积累写出相关的汉字或给汉字注音。【解答】（1）埋：[mái]（用土、沙、雪、落叶等）盖住：～藏。～[mán][埋怨]抱怨；责备。故此处读“mán”。故答案为：（1）懊恼mánniánbì；（2）僻静沸腾惬意闲聊耽搁真谛。【点评】完成此类题要特别要注意声调的不同，需要在学习中多读多练。2．（3分）查词典是学习语言的常用方法之一，小明在词典的244页、818页、1106页分别查到“洒脱埋怨夜宵”这三个词语，先根据音序猜一猜，再把对应的页码写在词语后面。“洒脱”在818页“埋怨”在244页“夜宵”在1106页【分析】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。【解答】“洒脱”的“洒”音序是“S”，“埋怨”的“埋”音序是“M”，“夜宵”是“夜”音序是“Y”。根据音序依次为：“埋怨”“洒脱”“夜宵”。故答案为：8182441106【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法．如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。选择题。3．（3分）下列四组对话中语言最得体的一项是（）A．甲：昨天我生日，你送我一支笔十分感谢！乙：那支笔挺贵的是在精品商店买的，希望你喜欢。 B．甲：你的作文没话说，全班第一。乙：我天天写日记练习，为此付出了很大代价。C．甲：谢谢你给我让座乙：没关系，这是我应该做的。 D．甲：欢迎你再次光临我们的商场！乙：你们这里服务态度好，下次我还会再光临的。【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“跟别人对话时语言要得体”这一主题来说话。【解答】A.对话语言不得体。当别人对送礼物表示感谢时，不应该说送人的钢笔很贵。B.对话语言不得体。当听到别人的赞美时要有谦虚的态度，不应该说自己为此付出了很大代价。C.对话语言不得体。当别人感谢你时，要表达“不客气”，才是得体的话。D.对话是得体的。故选：D。【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。二、句段运用让我循序渐进（20分）4．（10分）杏花春雨，西风塞北，诗词古风中，诗人们为我们拉开了四季的序幕。爱绿水，白居易思绪万千，赞美那“①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的魅力江南。爱烟雨，翁卷沉醉于“②绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的繁忙乡村四月。爱红莲，杨万里送友人经过“⑧接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的烂漫西湖。爱秋月，月光下刘禹锡发现了“④湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的秋夜静美。爱梅花，毛泽东深情赞美了冬雪里“⑤俏也不争春，只把春来报”的梅的谦逊。【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】①唐代诗人白居易的《忆江南》一诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写了江南的美景。②宋代诗人翁卷在古诗《乡村四月》中描写了“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的景色。③宋代诗人杨万里送友人经过西湖所做的《晓出净慈寺送林子方》中描写了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的烂漫西湖。④唐代诗人刘禹锡在《望洞庭》中描写了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的静美秋夜。⑤毛泽东在《卜算子•咏梅》中用诗句“俏也不争春，只把春来报”赞美了冬雪里梅的谦逊。故答案为：①日出江花红胜火春来江水绿如蓝；②绿遍山原白满川子规声里雨如烟；③接天莲叶无穷碧映日荷花别样红；④湖光秋月两相和潭面无风镜未磨；⑤俏也不争春只把春来报。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。5．（4分）古诗和对联都是我国传统文化的瑰宝，有许多相通之处。“晨对暮，雪对霜，朝霞对夕阳……”请根据对联的特点将下列四句话整理搭配成两副对联。（只填序号）①春夏秋冬春为首②红梅正报万家春③绿竹别具三分景④梅桃李杏梅占先第一副：上联①下联④第二副：上联②下联③【分析】本题考查了学生对对子的能力，认真分析所给对联的上联在内容、结构、词性等方面的特点，然后整理搭配成两副对联。【解答】对联特点1.字数相等，断句一致；2.内容相关，上下衔接；3.词性相对，位置相同；4.仄起平收，音调和谐。结合对联的特点和诗句内容可知，①中的“春夏秋冬”“春为首”分别对应④中的“梅桃李杏”“梅占先”，②中的“红梅”“正报”“万家春”分别对应③中的“绿竹”“别具”“三分景”。故答案为：①④②③【点评】对对子也叫对联，是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。过春节时贴对子，也叫贴对联是中国的风俗。6．（6分）一篇文章如果有一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以让人回味无穷。下边是《藏戏》的开头你能仿写一个这样的开头并为它配一个呼应的结尾吗？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：我的家乡山清水秀，是个美丽的地方。结尾：我的家乡青山绿水，到处是美景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。【分析】本题考查了学生运用首尾呼应的手法仿写文章开头、结尾的能力，结合平时的阅读积累及写作实践，进行分析完成。【解答】仿照课文《藏戏》的写作手法，我也能运用首尾呼应的方法仿写文章的开头和结尾，如：开头：我的家乡山清水秀，是个美丽的地方。结尾：我的家乡青山绿水，到处是美景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。故答案为：我的家乡山清水秀，是个美丽的地方。我的家乡青山绿水，到处是美景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。【点评】在平时的学习、阅读与写作实践中，我们要注重写作方法的学习与应用，提高我们的习作水平。三、多样阅读让我与书为友（29分）7．（3分）选出恰当的词语打“√”。读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以爱读书的人，说话有（质量分量雅量）分量，掷地有声；为人有（质量分量雅量）雅量，豁达淡薄；生命有（质量分量雅量）质量，深远厚重。【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】质量：.产品或工作的优劣程度。分量：比喻价值、作用、对判断有影响的力量。雅量：指宽宏的气度。结合本意语境，应依次选择词语为：读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以爱读书的人，说话有分量，掷地有声；为人有雅量，豁达淡薄；生命有质量，深远厚重。故答案为：分量雅量质量【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。8．（9分）（部编版六年级下）本学期我读了很多书，例如《汤姆索亚历险记》，我是用列表格的形式从作者、内容简介、主要人物、主要人物和主人公的关系以及各自的性格特点来进行阅读汇报的。我们还可以用“线索图”“关系图”等结构图的形式向大家汇报，快来展示一下吧！【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。【解答】《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。故答案为：【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。9．（17分）深入阅读《浮躁》，边读边问边思考。花丛中，有个人在捕蝶，不！是在扑蝶。他东奔西跑，气喘吁吁，累得一头汗，但蝴蝶并不搭理他，每当他扑来，它就转身飞去，仍然在花丛中跳着舞。另一个人却在静静地等蝶，在花丛里画着花，并把那花画得亮丽无比。果然，蝴蝶飞来了，落在他的画上了！亲吻画上的美丽了！他也便欣然一笑，也笑成了一朵花。于是我想起了一个词：浮躁。浮躁是什么样子？就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！就算是真的捉住了蝴蝶，那蝴蝶也是非死即残，何美之有？不是吗？ㅤㅤ既然爱美，就理应小心翼翼﹣﹣小心翼翼地呵护它，小心翼翼地“锄草”“捉虫”，直到收获一个叫作“美丽”的故事。①“捕”和“扑”这两个字能互换吗？为什么？②“他”指谁？题目“浮躁”是什么意思？结合文章我对这些有了新的理解。③我能结合生活谈谈对“锄草”“捉虫”的理解。④读完这篇短文，我对“美丽”有了新的感悟。⑤阅读中，边提问边思考是深入阅读的好方法之一。生活中，你常用的帮助自己深入阅读的方法有哪些？请举例向大家分享一种吧。【分析】文中运用对比的手法写了两个人对待美的态度，通过第一个人带着浮躁的心理去爱美，去占有美。作者想告诉我们的是：“既然爱美，就理应小心翼翼地呵护美。”【解答】（1）考查了字的理解。联系具体语境理解，“捕”是捕捉、捕获之意，不含有摧残、毁坏之义。“扑”意为扑打，含有攻击毁坏之意。“扑”准确地体现了扑蝶人浮躁的心态。因此不能互换。（2）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，“他”指等蝶人。从“浮躁是什么样子？就是上述第一个人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪”可知，（3）考查了思维拓展。结合内容联系实际理解，“锄草”是指除去浮躁、焦急。“捉虫”是指改正错误。也就是指对美的关爱和呵护。（4）考查了思维拓展。结合内容联系实际谈谈对美的认识，例：爱美之心人皆有之，问题的关键是应该怎样去爱，像文中的第一个人带着浮躁的心理去爱美，去占有美，非但不是爱美，而是摧残美，毁坏美。既然爱美，就理应小心翼翼地呵护美。（5）考查了思维拓展。分享一种你的阅读的方法即可，例：读书与作摘录、记心得结合。故答案为：（1）不能互换。“捕”是捕捉、捕获之意，不含有摧残、毁坏之义。“扑”意为扑打，含有攻击毁坏之意。“扑”准确地体现了扑蝶人浮躁的心态；（2）等蝶人。“浮躁”就是上述第一种人跌跌撞撞的样子，鲁莽，急匆匆，甚至有点张牙舞爪！（3）是指对美的关爱和呵护；（4）爱美之心人皆有之，问题的关键是应该怎样去爱，像文中的第一个人带着浮躁的心理去爱美，去占有美，非但不是爱美，而是摧残美，毁坏美。既然爱美，就理应小心翼翼地呵护美。（5）读书与作摘录、记心得结合。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。四、匆匆六年深情回眸致敬（35分）10．（6分）六年的小学生活已成回忆，难忘师恩，谆谆教诲；难舍同学，友谊长存；感恩母校，往事历历……请你借助临别赠言分别向老师和同学说出自己的心里话吧。（各50字左右）【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“借助临别赠言分别向老师和同学说出自己的心里话”这一主题来说话。【解答】故答案为：敬爱的老师，六年匆匆而过，如今就要离开您到新的学校，纵有千言万语也不能表达对您深深的爱戴，是您用双手写了无数粉笔字，扶着我们走上成功的旅程；是您用充满血丝的双眼，望着我们登上新的台阶，期盼我们的成功。老师，我爱您!亲爱的同学，六年的学习生活朝夕相处，结下了深厚的友谊。忘不了我们一起学习，一起为班级争光的健将们加油助威，一起为考试得到满分而欢呼雀跃。同学们，让我们一起到新的学校继续努力吧！【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。11．（29分）同学们都说，2020注定会在自己的生命里留下重重的一笔，不仅是因为小学的光荣毕业，更因为这一年认识了千千万万不同岗位上的“逆行者”。他们用实际行动让我们对生命的意义有了更深刻的理解。回眸凝思，让我们用书信的