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企业任务创意课——《营业推广方式的选择》开放性教学设一、设计思，源于浙江省专业课程做中学的教育理念课堂引入了项目教学，或是仅仅停留在，很难到具体任务。为更好地适应行业岗位需求和教学课堂上实时完成企业任务——浙江省粮油贸易跨贸小镇“囤货为载体，培养学生的意识，提高学生的策划能力。，二、分本选自高等教育的《市场知识》（第3版）第九章《促销策略》的第四节。这本系统地阐述了市场的基本概念和策略，体系完在课改的工作任务分析中，企业岗位要求在于员工能选择营业推学会合理选择营业推广方式。（1）课 的营业推广方

三、学情分析四、教学目（一）知识与技（二）过程与方（三）情感态度与价值五、教学重点与难（一）教学重（二）教学难六、教法学（一）教法（二）学法头脑风暴——激发创意，思七、教学准（一）40582第4第第4第1第第2第5 第5第3图 教学组织形式示意第3（二）制作微课：教师制作《营业推广》微课（三）联系企业：联系浙江省粮油相关，到O2O体验中心实地拍摄任务，邀请跨贸小镇店的蔡店长到校指导。八、教学过（一）企业任务入课：介绍浙江省粮油概况，O2O体验中心企业负责人亲自为学生发布任务——以五月囤货节为为浙江粮油O2O体验中心的不（二）头脑风暴激创教师和企业将O2O体验中心的商品分成五类，班级40位学生也分成51。通过这一环节，学表 **组营业推广方式选择12345（三）交流展方广方式选择的因素（2）。2（四）多元评价促提本堂课的综合评价（3）由学生、组长、老师填写后上传至企业3O2O：课前认真预习，上课认真听讲（5分积极参与讨论，积极回答问题（5分大胆提出问题，大胆表达想法（5分与人合作，虚心听取意见（5分营业推广概念理解到位（10分营业推广的对象明确（10分营业推广方式辨析准确（10分（20分营业推广方式选择恰当（20分营业推广方式的合理组合

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