儿童节活动方案最新3篇

第儿童节活动方案最新3篇幼儿园活动方案篇一

活动流程：

1、跟小朋友们打招呼

2、暖身活动：《开火车》

3、引出故事：〔准备一个托马斯的小玩具〕开火车好开心啊，〔老师发出轰隆隆，轰隆隆，呜的声音〕咦？是什么声音呢？〔拿出托马斯的小火车头〕哇！原来托马斯也来了呢，我们一起来听托马斯的故事：《不好！帽子飞走了》，开始讲故事，中间依照书中的问题进行提问，然后继续讲故事。

故事提问：〔请小朋友们自由答复〕

〔1〕托马斯遇到了什么问题呢？

〔2〕这个问题产生的原因是什么呢？〔开太快，风吹走了帽子〕

〔3〕托马斯是怎么解决的？〔提示核心思想：遇到问题要有耐心〕

〔4〕科学探索：怎么能产生风？〔吹气、扇子、高速行驶的列车等。〕

〔5〕科学探索：风能做什么？〔风能吹走轻的东西、风能使天气变得凉快，风能发电等〕

4、延伸活动一：大风吹

小朋友们和老师手拉手围成一圈，边说边转圈：大风吹、大风吹、大风吹什么？老师发出指令：大风吹穿裙子/戴帽子/红衣服/蓝衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3轮。

5、延伸活动二：和托马斯一起解决问题

问题一：书第30页多多岛动力站。提出托马斯遇到的问题，请大家一起想方法，请不同的小朋友发言并简单陈述理由。准备水果、面粉和稻草的教具，请小朋友边摆放边说。

问题二：书第36页，动力码头1。提出丁丁遇到的问题，请大家一起想方法，请不同的小朋友发言并简单陈述理由。

6、手工活动：作风车

参考方案：风车DIY教程——简易纸风车

原料:正方形的彩色纸

工具:剪刀，大头钉，胶棒，竹签，小木棍或大吸管。

步骤:

〔1〕将准备好的纸沿对角线对折，之后再对折，展开

〔2〕用剪刀按折痕〔也就是两条对角线〕剪开，但是，千万不要全剪开，而是剪到图中圆点所示位置。

〔3〕将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点，用胶棒固定住，以防玩时突然突然散开

〔4〕将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上，这样，一架风车就“万事具备，只欠东风〞啦

四角风车

材料准备:卡纸，筷子，图钉

制作步骤:

〔1〕将铅画纸剪成正方形，在上面画上你的创意图案。

〔2〕折出对角线，在中心点上钻一个小洞，找出四边的中线〔图1〕

〔3〕在四边的中线处各剪一刀并折起〔图2〕

〔4〕将筷子插入小洞，用图钉固定即可〔图3〕

十字风车

材料准备:卡纸，筷子，图钉

制作步骤:

〔1〕用两种颜色的蜡光纸剪成长条〔图1〕

〔2〕用浆糊粘成纸圈〔图2〕

〔3〕在纸圈中间钻洞〔图3〕

〔4〕两个纸圈的小洞对整齐，插入筷子，并用图钉固定

葵花风车

材料准备:卡纸，筷子，图钉

制作步骤:

〔1〕在纸板上剪一个直径15cm的圆〔图1〕

〔2〕圆上画自己喜欢的图案

〔3〕圆的四周均匀剪开，折起，在中心钻一个小孔〔图2〕

〔4〕在小孔中插入筷子，并用图钉固定〔图3〕

旗帜风车

材料准备:卡纸，蜡光纸，筷子，图钉

制作步骤:

〔1〕用厚纸剪出一根长条，钻一小孔〔图1〕

〔2〕用蜡光纸剪出小棋，涂上颜色，粘在长条纸的两侧〔图2〕

〔3〕将筷子插如小孔，并用图钉固定

7、活动结束：大家一起开心的转动自己做的风车，边唱边跳《开火车》。

8、合影留念

9、撤离：请大家带好随身物品，并请每个家庭带走自己的垃圾，培养宝宝的环保意识。

二、幼儿园老师与家长交流有哪些技巧

我个人认为首先不要见着家长就是告状，做为幼儿园老师要学会换位思考，要理解做家长们的心情，可采取先表扬再批评的方式，家长们比拟容易接受。其次要让家长们感觉到老师对孩子们的关心，这样交流起来就事半功倍了。但和家长交流很需要技巧，不能动辙硬碰硬，因为家长都是很需要面子的，你不能随意践踏。在与家长沟通时你应该心平气和，努力说服他们理解你的想法，在惹家长生气又不好意思抱歉的时候，可以选择间接抱歉的方式，这样既防止了你在面子上挂不住的为难，又能使你的父母感到一种舒心，用心沟通。当学生出现了问题，最着急得就是家长和老师。老师这时与家长沟通切忌冷嘲热讽，更不能说您的孩子我算教不了了，请你把他带走吧。而要静下心和家长一起分析原因，共同寻找教育孩子的良策。我相信只要我们付出了真诚，一定会与家长一起做好孩子教育工作的。

总之感慨下就这么一段话：首先要心平气和，态度好很关键。其次要推心置腹，就是要真诚。再次要公正，不要带有色眼镜。

端午节儿童活动主题方案篇二

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，中国的传统节日形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的一个组成局部。农历五月初五端午节，是我国民间隆重的传统节日，蕴涵着丰富的民俗，吃粽子，吃咸蛋、吃“五黄〞，戴五色线，佩戴香囊，赛龙舟等。为了培养幼儿对传统文化的认同感，感受传统文化的恒久魅力，使其对传统文化越来越薄弱的现代儿童重新认识、接受、喜爱过传统节日，并希望从小为孩子一生的文化向往奠基，扎下传统文化的根。我们小班年级老师根据幼儿的年龄特点和认知特点，各班开展了实践动手操作活动《打扮蛋宝宝》。

二、活动目标：

1、初步知道端午节是我国的传统节日，吃粽子。

学习用“滚贴〞的方式，大胆进行装饰活动。

2、感受参与创造性活动的乐趣，在活动中教育幼儿学习整理物品，注意个人整洁。

三、活动准备：

1、空蛋壳、记号笔、油画棒、即使贴、剪刀

2、装饰好的三个彩蛋。

四、活动过程：

〔一〕谈话，激发幼儿兴趣

师：小朋友，你们马上要什么节日到来了？〔端午节〕端午节是我们中国人的节日，这一天很特别，大家都会举行一些庆祝活动：像吃粽子、咸鸭蛋等……

明天就是端午节了，有三个打扮一新的鸭蛋宝宝也来到了我们教室，小朋友，看看他们有什么不一样的地方呢？

〔二〕欣赏彩蛋，了解装饰彩蛋的方法。

1、出示三个彩蛋，幼儿欣赏

提问：你喜欢这些彩蛋吗？它们分别是怎么打扮的？

2、尝试用“滚贴〞的方式装饰蛋

a：交代要求：

〔1〕第一步，在蛋宝宝的身上滚上胶水，要求每个地方都要沾上胶水，但不能太多。

〔2〕让蛋宝宝躺在装满彩色纸头的盘子里，翻个身，滚一滚跳个舞，让彩纸均匀地贴在蛋宝宝的身上。

b：幼儿操作，教师巡回指导

〔三〕彩蛋展览，相互评价

幼儿活动方案篇三

设计意图：

游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长开展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：

1、提供游戏类型或活动形式单调，大局部以积塑拼插游戏为主。

2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主

活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订方案，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而到达促进幼儿全面和谐开展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝〔幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具〕，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多〔图书等一样〕，这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

操作区

在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、开展，感觉运动技能。

皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、〔在皱纸粘贴和图钉按画模型〕、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意平安。

语言区

1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子〔不同于教室的一个个小靠垫、小桌〕，设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有气氛。

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持安静。

建构区

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿开展手眼协调能力。

2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

2、动物模型等。

1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。

美工区

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

益智区

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物