发展心理学第一讲课件

.发展心理学——绪论考核办法：平时分50%期末分50%推荐书籍作者：林崇德主编出版社：人民教育出版社出版时间：2009-3-1作者：（美）费尔德曼著，

苏彦捷等译出版社：世界图书出版公司出版时间：2007-7-1推荐书籍作者：全国十二所重点师范大学出版社：教育科学出版社出版时间：2008-6-1作者：李汉松著出版社：中央编译出版社出版时间：2006-11-1.广义：心理发展包含心理种系的发展、种族的发展和个体发展。狭义；个体心理发展，即从生命的开始到生命的结束的心理发展过程。发展心理学：研究人类个体从受精卵到死亡整个生命过程中，心理和行为发生与发展的规律，以及人生各个阶段心理的年龄特征。学习发展心理学有什么用途？生命是个奇迹。人类进化的过程，也是人类了解自身的生命体，了解自己、了解自己短暂的生命历程，探索生和死的过程。格赛尔双生子爬梯实验一对出生48周的孪生女婴，都没见过楼梯48周：对T进行每天10分钟的爬楼梯训练，连续6周。

53周：对C开始训练，连续2周55周：T与C能在10秒内爬完这5层楼梯二、发展的连续性与阶段性

连续性：指一定时期的发展变化总是在前一时期积累的基础上逐渐发生，后一阶段的发展也总是以前一阶段的发展变化为基础。

阶段性：在一定时期内，相对平稳的、细微的变化属于量的积累，体现了发展的连续性，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就取代旧质要素而占优势的主导地位，这时量变的过程就发生了质的飞跃，表现为发展中的间断或跳跃现象，即阶段性。

心理发展年龄阶段的划分胎儿期（怀孕到出生）

婴儿期（0~3岁）

幼儿期（3~6、7岁）

儿童期（6、7~11、12岁）

青少年期（12~17、18岁）

成年早期（18、19~35岁）

成年中期（35~60岁）

成年晚期（60~衰亡）

四、发展心理学理论弗洛伊德的心理发展阶段说行为主义心理发展观班杜拉社会学习理论维果茨基心理发展观皮亚杰认知发展理论埃里克森的心理发展阶段

精神层次理论：意识：够被自己意识到的心理活动。潜意识：本能冲动、被压抑的欲望，潜伏着的无法被觉察的

心理活动。前意识：界于意识与潜意识的层次中间，一些不愉快或痛苦

的感觉、觉、意念、回忆常被压存在这个层次、一般情况下不会被个体所觉察。弗洛伊德的心理发展阶段分期口唇期：0-1岁。吮吸、咀嚼和咬是主要的快感活动。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现为贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。肛门期：1-3岁。性感带在肛门；大小便是主要的快感活动，过早、过于严格的大小便训练会使儿童压抑。性器期：3-6岁。恋父或恋母情结阶段。潜伏期：6-11岁。注意力转向同伴和学习活动。青春期（11或13岁开始）。产生性冲动，要从父母那里独立，容易产生与成人的抵触情绪和冲动。行为主义理论华生（1879-1958）美国

主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。个体所有行为的产生和改变看做是刺激和反应之间的联结关系。“教育万能论”经典条件反射泛化：小罗伯特实验

斯金纳的操作性条件反射强化消退惩罚行为矫正