手工制作-创意手工制作课件

手工手工1教学课题第五章创意手工制作第五节幼儿园环境创设教学课题第五章创意手工制作第五节幼儿园环境创设2教学目标知识目标：①熟悉幼儿园环境创设的重要性，了解幼儿园环境创设的内涵及主要内容。②学会幼儿园环境创设的基本方法，包含户外环境、室内环境以及节日环境。教学目标知识目标：3教学目标过程目标：①通过教师引导以及学生分析、讨论、参与、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激发学生的想象力，提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。教学目标过程目标：4教学目标情感目标：①学习幼儿园的环境创设的要求，提高学生对幼儿环境的进一步认识。②环境创设的实战演练可增加与幼儿在教学中的互动，更加的了解幼儿的思想。教学目标情感目标：5教学重难点幼儿园环境创设的要求和原则。具体环境的创设方法如走廊、活动室等。教学重难点幼儿园环境创设的要求和原则。6课堂引入在四季更替当中我们周围的环境会出现怎么样的变化，以及我们是如何去适应的呢，如果让你根据四季对幼儿园环境进行布置，你会怎么做呢？课堂引入在四季更替当中我们周围的环境会出现怎么样的变化，以及7课堂引入课堂引入8课堂引入课堂引入9教学告知1.本次课程的主要内容：①主题墙面。②幼儿园活动室。③走廊。2.学习目的：熟悉幼儿园不同环境的创设要求，并能就地取材，灵活使用废旧物品，变废为宝。教学告知1.本次课程的主要内容：10合作探究一、主题墙墙面主题墙面是教室的布置的主体，要根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，应认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。合作探究一、主题墙墙面11合作探究二、幼儿园活动室活动室是幼儿学习与游戏的主要空间，也称之为幼儿园活动区角。让孩子动起来，让科学更好玩，让孩子热爱科学，在活动中感悟科学，提高知识素养，是幼儿活动室建设的目标。幼儿园活动室的建立可以满足孩子对新生事物的好奇感，对科学知识的渴求和兴趣，促进孩子素质教育及活动能力的开展，让每一位孩子都能亲身体验科技活动，进行相关的实践，进一步加深对事物的理解，感悟学习的奥妙，培养学习兴趣，增强动手能力的一种新型科技创新的实验室。合作探究二、幼儿园活动室12合作探究

合作探究 13合作探究三、幼儿园走廊幼儿园的楼梯、走廊通常是幼儿作品展示与班级宣传内容展示的地方。这里符合幼儿视角，安全性好，能体现出“无处不是教育”的理念。

合作探究三、幼儿园走廊14技能训练1.主动看图进行幼儿园环境创设活动，要求以小组为单位进行练习。2.以小组为单位，每一组准备好材料与工具，在老师的示范指导下，每人设计完成幼儿园餐厅与卧室的思路以及草图。3.按要求练习，请教教师与组内成员。技能训练1.主动看图进行幼儿园环境创设活动，要求以小组为单位15交流评价展示作品，自评、互评之后再综合评价各小组作品。交流评价展示作品，自评、互评之后16深化拓展一、幼儿园环境创设的内涵内涵：教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿和环境积极相互作用活动的情景，把环境因素转换为教育因素，促进幼儿身心健康发展的过程。它包括硬件创设和软件创设两部分。1）硬件创设：投资购买的一定的设施或修建的一定的设设备。2）软件创设：老师，孩子的良好素质，行为，人文气氛以及老师孩子们动手创设的作品展示等等。深化拓展一、幼儿园环境创设的内涵17深化拓展二、幼儿园环境创设的重要性①合适的幼儿园环境是幼儿的第三位老师。②装饰美化幼儿园。③幼儿园环境氛围体现幼儿园教育理念。④环境创设水平彰显幼儿园办园品味。深化拓展二、幼儿园环境创设的重要性18深化拓展三、幼儿园环境创设的要求和原则1）应做到：教序美趣意①教，环境创设对幼儿有教育作用。②序，和谐统一指对环境的布置和投放要动静有序。③美，指环境布置要美观，心情愉悦。④趣，指环境和材料要充满童趣，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动的去感受，探究。⑤意主题要有意境美。深化拓展三、幼儿园环境创设的要求和原则19深化拓展⑥教育、童趣、生态、国际化2）幼儿园环境创设指导：幼儿园环境装饰需要考虑以下几点：一、整体构思，细致规划。二、注意色彩运用，整体与个体之间协调。三、装饰的标准是精致环保耐用不怕风雨暴晒等。四、不同区域范围，体现重点不同。深化拓展⑥教育、童趣、生态、国际化20深化拓展3）环境创设的原则一、从“三化”、“一性”做起第一，儿童化。第二，艺术化。第三，教育化。第四，安全性。二、利用环境促进幼儿发展①从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。②让幼儿参与环境创设，以小主人的身份与教师合作。深化拓展3）环境创设的原则21课后作业1.怎样让幼儿参与活动室的环境创设？2.观摩当地幼儿园的环境创设，并用相机将你认为优秀与不符合主题的环境拍摄下来，谈一谈为什么觉得它优秀，对不符合主题的环境提出你的改进建议？课后作业1.怎样让幼儿参与活动室的环境创设？22谢谢观赏谢谢观赏23手工手工24教学课题第五章创意手工制作第五节幼儿园环境创设教学课题第五章创意手工制作第五节幼儿园环境创设25教学目标知识目标：①熟悉幼儿园环境创设的重要性，了解幼儿园环境创设的内涵及主要内容。②学会幼儿园环境创设的基本方法，包含户外环境、室内环境以及节日环境。教学目标知识目标：26教学目标过程目标：①通过教师引导以及学生分析、讨论、参与、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激发学生的想象力，提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。教学目标过程目标：27教学目标情感目标：①学习幼儿园的环境创设的要求，提高学生对幼儿环境的进一步认识。②环境创设的实战演练可增加与幼儿在教学中的互动，更加的了解幼儿的思想。教学目标情感目标：28教学重难点幼儿园环境创设的要求和原则。具体环境的创设方法如走廊、活动室等。教学重难点幼儿园环境创设的要求和原则。29课堂引入在四季更替当中我们周围的环境会出现怎么样的变化，以及我们是如何去适应的呢，如果让你根据四季对幼儿园环境进行布置，你会怎么做呢？课堂引入在四季更替当中我们周围的环境会出现怎么样的变化，以及30课堂引入课堂引入31课堂引入课堂引入32教学告知1.本次课程的主要内容：①主题墙面。②幼儿园活动室。③走廊。2.学习目的：熟悉幼儿园不同环境的创设要求，并能就地取材，灵活使用废旧物品，变废为宝。教学告知1.本次课程的主要内容：33合作探究一、主题墙墙面主题墙面是教室的布置的主体，要根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，应认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。合作探究一、主题墙墙面34合作探究二、幼儿园活动室活动室是幼儿学习与游戏的主要空间，也称之为幼儿园活动区角。让孩子动起来，让科学更好玩，让孩子热爱科学，在活动中感悟科学，提高知识素养，是幼儿活动室建设的目标。幼儿园活动室的建立可以满足孩子对新生事物的好奇感，对科学知识的渴求和兴趣，促进孩子素质教育及活动能力的开展，让每一位孩子都能亲身体验科技活动，进行相关的实践，进一步加深对事物的理解，感悟学习的奥妙，培养学习兴趣，增强动手能力的一种新型科技创新的实验室。合作探究二、幼儿园活动室35合作探究

合作探究 36合作探究三、幼儿园走廊幼儿园的楼梯、走廊通常是幼儿作品展示与班级宣传内容展示的地方。这里符合幼儿视角，安全性好，能体现出“无处不是教育”的理念。

合作探究三、幼儿园走廊37技能训练1.主动看图进行幼儿园环境创设活动，要求以小组为单位进行练习。2.以小组为单位，每一组准备好材料与工具，在老师的示范指导下，每人设计完成幼儿园餐厅与卧室的思路以及草图。3.按要求练习，请教教师与组内成员。技能训练1.主动看图进行幼儿园环境创设活动，要求以小组为单位38交流评价展示作品，自评、互评之后再综合评价各小组作品。交流评价展示作品，自评、互评之后39深化拓展一、幼儿园环境创设的内涵内涵：教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿和环境积极相互作用活动的情景，把环境因素转换为教育因素，促进幼儿身心健康发展的过程。它包括硬件创设和软件创设两部分。1）硬件创设：投资购买的一定的设施或修建的一定的设设备。2）软件创设：老师，孩子的良好素质，行为，人文气氛以及老师孩子们动手创设的作品展示等等。深化拓展一、幼儿园环境创设的内涵40深化拓展二、幼儿园环境创设的重要性①合适的幼儿园环境是幼儿的第三位老师。②装饰美化幼儿园。③幼儿园环境氛围体现幼儿园教育理念。④环境创设水平彰显幼儿园办园品味。深化拓展二、幼儿园环境创设的重要性41深化拓展三、幼儿园环境创设的要求和原则1）应做到：教序美趣意①教，环境创设对幼儿有教育作用。②序，和谐统一指对环境的布置和投放要动静有序。③美，指环境布置要美观，心情愉悦。④趣，指环境和材料要充满童趣，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动的去感受，探究。⑤意主题要有意境美。深化拓展三、幼儿园环境创设的要求和原则42深化拓展⑥教育、童趣、生态、国际化2）幼儿园环境创设指导：幼儿园环境装饰需要考虑以下几点：一、整体构思，细致规划。二、注意色彩运用，整体与个体之间协调。三、装饰的标准是精致环保耐用不怕风雨暴晒等。四、不同区域范围，体现重点不同。深化拓展⑥教育、童趣、生态、国际化43深化拓展3）环境创设的原则一、从“三化”、“一性”做起第一，儿