日本明治维新课件6

男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”.

----西乡隆盛西乡隆盛，自幼接受了严格的武士训练，年轻时便成为了当地赫赫有名的一名武士。后来，他与同乡大久保利通一起参加了萨摩军,参与倒幕运动。倒幕运动胜利后，大久保利通等人开始支持天皇进行维新变革，推动日本近代化，这就是后来的明治维新。但是明治维新提出废除一切封建制度，这严重触犯了以西乡隆盛等人为代表的武士阶层的利益，使得中下级武士失去了地位，以及世袭的俸禄，导致原本高高在上的武士，一下子沦为了赤贫阶层，连养家糊口都成了问题，在武士们强烈要求反抗的呼声影响下，西乡隆盛决定铤而走险，率领众武士与政府军决一死战，以挽回武士们的尊严和荣誉，双方毕竟实力悬殊，仅8个月后，武士们最终还是被政府军击败了。电影《最后的武士》一日本武士写了一首诗，在日本至今被奉为经典。毛泽东于1910年创作的《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》仅把男儿改为孩儿.新课导入人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6男儿立志出乡关，西乡隆盛，自幼接受了严格的武士训练，年轻时便1第四课日本明治维新人民教育出版社九年级

|下册

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第四课日本明治维新人民教育出版社九年级|下册第21、明治维新的背景。2、明治维新的开始时间、目的、性质。3、明治维新的内容和影响。课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。学习目标自主学习：导学提纲1、明治维新的背景。学习目标自主学习：导学提纲3一、德川幕府统治的危机互动探究(一)德川幕府与锁国时代政治上(1)通过幕府的形式实行统治。①天皇：名义上的最高统治者，无实权。②将军：幕府的最高首领，直接管理着全国四分之一以上的土地和许多重要城市。③大名：藩的首领，有世袭统治权，听命于将军。④武士：将军和大名的家臣，是幕府的统治基础。(2)实行封建等级制度：日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级。一、德川幕府统治的危机互动探究(一)德川幕府与锁国时代政4表现①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和传教士出境，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国，也不允许在国外的日本人回国。互动探究(一)德川幕府与锁国时代对外关系上：推行锁国政策。影响阻碍了日本商品经济的发展，使日本逐渐落后于世界发展趋势。表现互动探究(一)德川幕府与锁国时代对外关系上：推行锁国51854年，美国强迫日本签订不平等条约，开放港口；西方列强接踵而至，幕府统治动摇；黑船事件二、西方列强入侵导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机；黑船事件：1853年，美国佩里派舰队入侵日本日本为什么要给入侵者佩里建立雕塑？1854年，美国强迫日本签订不平等条约，开放港口；西方列强接6互动探究(二)倒幕运动一、幕府统治危机西方列强的侵略对日本造成了哪些影响？a、b、政治上：日本门户被打开，主权遭破坏，沦为半殖民地国家经济上：

被卷入资本主义世界市场，带来巨大灾难日本传统的纺织业遭到打击，手工工场纷纷破产，大量工人失业；表现：列强大量套购日本黄金，致使日本大量黄金大量外流，钱价下跌，经济混乱。互动探究(二)倒幕运动一、幕府统治危机西方列强的侵略对日7

进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，社会动荡不安，尤其是中下级武士，迫切希望改变现状。他们成为倒幕和维新的中坚力量；

1866年，大阪发生“米骚动”樱田门外事件大盐平八郎起义进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满81868年，倒幕派发动“王政复古”政变，推翻了幕府统治，拥立睦仁天皇亲政，为明治维新扫清了障碍；1869年，明治天皇迁都东京；

倒幕运动前提：倒幕运动推翻幕府统治；1868年，倒幕派发动“王政复古”政变，推翻了幕府统治，拥立9时间：改革者：目的：1868年；明治天皇；以西方为榜样，全面改造日本；互动探究(三)明治维新时间：1868年；互动探究(三)明治维新10政治军事经济社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。实行征兵制,建立新式军队推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济废藩置县，实现中央集权。

3、明治维新的内容政治军事经济社会提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育11东京京都大阪县县县县县县县县县县县县三府七十二县县县县县内容：（1）政治上：“废藩置县”，实现中央集权；加强国家统一东京京都大阪县县县县县县县县县县县县三府七十二县县县县县内容12（2）军事上：实行征兵制，建立新式军队对外侵略扩张日本明治维新期间，政府在提倡文明开化的同时，鼓吹“忠君”、“爱国”，这对日本历史的发展有何影响？一方面，增强了日本民族凝聚力，促进日本经济的发展和社会的进步；另一方面,，“忠君”即绝对效忠天皇,绝对服从天皇，要求军人把天皇当做超人的“神”来崇拜，这就使改革保留了大量的封建残余。随着向帝国主义过渡，日本逐渐发展成为军事封建性的帝国主义国家，打着“忠君”“爱国”的招牌，不断对外侵略扩张，给亚洲许多国家和人民带来了深重灾难，也给日本人民留下了战争创伤。（2）军事上：实行征兵制，建立新式军队对外侵略扩张日本明治维13（3）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济；明治时期的缫丝厂最能体现资本主义性质明治政府实行殖产兴业政策的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。（3）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济；14（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；

国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。——伊藤博文提高国民素质（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，向西方学习，改1512/19/2022吃牛肉火锅12/17/2022吃牛肉火锅16明治时期的日本课堂情景明治时期的教育普及率国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教育经费其中５０％都用于义务教育；

最具可持续发展和远见的措施：

“改造日本的教育”（创新）明治时期的日本课堂情景明治时期的教育普及率国家教育经费占财17明治维新的意义（如何评价）?意义：①自上而下的资产阶级性质的改革；②是日本历史的重大转折点走上发展资本主义道路，实现富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列；

局限性：③保留大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚,走上对外侵略扩张的道路.

明治维新的意义（如何评价）?意义：①自上而下的资产阶级性质的1819世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。①日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？②两国改革背景有何相似之处？③改革的结果有何不同？对本国的历史发展产生了什么不同的影响？④由此得到什么认识？日本明治维新，中国戊戌变法都面临民族危机改革要顺应历史发展潮流；要走富国之路，必须进行彻底的改革；明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；戊戌变法起到思想启蒙的作用；回顾总结19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发19

1、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指：A、日本面临着民族危机B、武装倒幕的成功C、中国百日维新影响D、俄1861年改革影响2、日本明治维新最主要的作用是：A.改变了闭关锁国政策B.日走上资本主义道路C.加强了中央集权D.保留了不少封建残余AB巩固练习1、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发20（2019•四川成都）18．明治维新期间，日本政府推行“改历”“易服”“剪发”等措施，以改变中世纪的风俗习惯，倡导西方人的生活方式。这体现的改革政策是（）A．废藩置县B．殖产兴业C．文明开化D．富国强兵（2019•福建）26．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（）A．废藩置县B．“殖产兴业”C．征兵制D．“文明开化”（2019•广东）21．19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（）A．政治改革促进社会平等B．殖产兴业推动经济发展C．文明开化影响社会生活D．教育发展提升国民素质CDC（2019•四川成都）18．明治维新期间，日本政府推行“改历21（2019•河北）17．明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新（）A．自始至终采取全盘西化的策略

B．彻底根除了封建制度的残余C．有选择地学习和借鉴西方文化

D．使日本走上了侵略扩张道路（2019•江苏南京）21．“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在（）A．7世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪CC（2019•河北）17．明治维新期间，日本一开始全面学习西方22（2019•四川南充）16．1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（）A．重视军事训练B．注重国民教育

C．积极学习西方D．提倡“殖产兴业”（2019•四川遂宁）9．观察下图，近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关？（）

明治时期的日本课堂情景 明治维新时期的教育普及率A．消除封建割据，加强中央集权B．创办近代企业，引进西方技术C．允许土地买卖，承认土地私有D．提倡文明开化，大力发展教育

CD（2019•四川南充）16．1871年日本教育部成立，其中第23教学目标：一、知识与能力识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。二、过程与方法在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。三、情感、态度和价值观体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力。教学重点：西欧中世纪城市的兴起。教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。教学过程：导入新课：中世纪的西欧，有90%的人生活在庄园里，只有10%的人生活在城市里。在中世纪的德国有一句谚语：“城市的空气使人自由。”“自由”是一个美好的名词，城市的自由更是吸引着西欧庄园里的人们。那么，中世纪的城市是怎样的呢？下面，我们就共同来了解中世纪城市和大学的兴起。讲授新课：一、自由和自治的城市1、城市的兴起自主学习：阅读课文P42第一段和P43第一段，找出西欧城市重新兴起的时间、原因、地点，并归纳其根本原因。（时间2分钟，学生展示自学成果）①时间：从10世纪起；②兴起原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长③根本原因：生产力的发展④兴起地点：在封建主和教会的领地上观察地图，说说当时的著名城市有哪些？⑤著名城市：英格兰——伦敦、法兰西——巴黎、意大利——威尼斯结合地图和课本P42“相关史事”，说一说新兴的城市有何特点？⑥新兴城市的特点：交通便利，相对安全；商人和手工业者聚集；规模小，人口少。这些新兴城市的交通便利，更容易获得廉价原料，也方便产品的销售。城市以手工业和商业为主，大量的商人和手工业者聚集，逐渐形成了市场和居民区，并在此基础上扩大，最终形成了城市。城市的规模很小，人口一般在5000人左右，13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，法国的巴黎大约为6万人，而与此同时的中国，北宋的都城开封已经有百万人口。随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，许多城市都出现了争取自治权的斗争。教学目标：24男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”.

----西乡隆盛西乡隆盛，自幼接受了严格的武士训练，年轻时便成为了当地赫赫有名的一名武士。后来，他与同乡大久保利通一起参加了萨摩军,参与倒幕运动。倒幕运动胜利后，大久保利通等人开始支持天皇进行维新变革，推动日本近代化，这就是后来的明治维新。但是明治维新提出废除一切封建制度，这严重触犯了以西乡隆盛等人为代表的武士阶层的利益，使得中下级武士失去了地位，以及世袭的俸禄，导致原本高高在上的武士，一下子沦为了赤贫阶层，连养家糊口都成了问题，在武士们强烈要求反抗的呼声影响下，西乡隆盛决定铤而走险，率领众武士与政府军决一死战，以挽回武士们的尊严和荣誉，双方毕竟实力悬殊，仅8个月后，武士们最终还是被政府军击败了。电影《最后的武士》一日本武士写了一首诗，在日本至今被奉为经典。毛泽东于1910年创作的《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》仅把男儿改为孩儿.新课导入人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6人教部编版日本明治维新PPT精品课件6男儿立志出乡关，西乡隆盛，自幼接受了严格的武士训练，年轻时便25第四课日本明治维新人民教育出版社九年级

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第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第四课日本明治维新人民教育出版社九年级|下册第261、明治维新的背景。2、明治维新的开始时间、目的、性质。3、明治维新的内容和影响。课程标准：知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。学习目标自主学习：导学提纲1、明治维新的背景。学习目标自主学习：导学提纲27一、德川幕府统治的危机互动探究(一)德川幕府与锁国时代政治上(1)通过幕府的形式实行统治。①天皇：名义上的最高统治者，无实权。②将军：幕府的最高首领，直接管理着全国四分之一以上的土地和许多重要城市。③大名：藩的首领，有世袭统治权，听命于将军。④武士：将军和大名的家臣，是幕府的统治基础。(2)实行封建等级制度：日本社会分为士、农、工、商等不同的身份等级。一、德川幕府统治的危机互动探究(一)德川幕府与锁国时代政28表现①严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和传教士出境，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国，也不允许在国外的日本人回国。互动探究(一)德川幕府与锁国时代对外关系上：推行锁国政策。影响阻碍了日本商品经济的发展，使日本逐渐落后于世界发展趋势。表现互动探究(一)德川幕府与锁国时代对外关系上：推行锁国291854年，美国强迫日本签订不平等条约，开放港口；西方列强接踵而至，幕府统治动摇；黑船事件二、西方列强入侵导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机；黑船事件：1853年，美国佩里派舰队入侵日本日本为什么要给入侵者佩里建立雕塑？1854年，美国强迫日本签订不平等条约，开放港口；西方列强接30互动探究(二)倒幕运动一、幕府统治危机西方列强的侵略对日本造成了哪些影响？a、b、政治上：日本门户被打开，主权遭破坏，沦为半殖民地国家经济上：

被卷入资本主义世界市场，带来巨大灾难日本传统的纺织业遭到打击，手工工场纷纷破产，大量工人失业；表现：列强大量套购日本黄金，致使日本大量黄金大量外流，钱价下跌，经济混乱。互动探究(二)倒幕运动一、幕府统治危机西方列强的侵略对日31

进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，社会动荡不安，尤其是中下级武士，迫切希望改变现状。他们成为倒幕和维新的中坚力量；

1866年，大阪发生“米骚动”樱田门外事件大盐平八郎起义进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满321868年，倒幕派发动“王政复古”政变，推翻了幕府统治，拥立睦仁天皇亲政，为明治维新扫清了障碍；1869年，明治天皇迁都东京；

倒幕运动前提：倒幕运动推翻幕府统治；1868年，倒幕派发动“王政复古”政变，推翻了幕府统治，拥立33时间：改革者：目的：1868年；明治天皇；以西方为榜样，全面改造日本；互动探究(三)明治维新时间：1868年；互动探究(三)明治维新34政治军事经济社会生活提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。实行征兵制,建立新式军队推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济废藩置县，实现中央集权。

3、明治维新的内容政治军事经济社会提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育35东京京都大阪县县县县县县县县县县县县三府七十二县县县县县内容：（1）政治上：“废藩置县”，实现中央集权；加强国家统一东京京都大阪县县县县县县县县县县县县三府七十二县县县县县内容36（2）军事上：实行征兵制，建立新式军队对外侵略扩张日本明治维新期间，政府在提倡文明开化的同时，鼓吹“忠君”、“爱国”，这对日本历史的发展有何影响？一方面，增强了日本民族凝聚力，促进日本经济的发展和社会的进步；另一方面,，“忠君”即绝对效忠天皇,绝对服从天皇，要求军人把天皇当做超人的“神”来崇拜，这就使改革保留了大量的封建残余。随着向帝国主义过渡，日本逐渐发展成为军事封建性的帝国主义国家，打着“忠君”“爱国”的招牌，不断对外侵略扩张，给亚洲许多国家和人民带来了深重灾难，也给日本人民留下了战争创伤。（2）军事上：实行征兵制，建立新式军队对外侵略扩张日本明治维37（3）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济；明治时期的缫丝厂最能体现资本主义性质明治政府实行殖产兴业政策的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶植日本资本主义的成长。（3）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济；38（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；

国家富强之途……第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。——伊藤博文提高国民素质（4）社会生活和文化教育上：提倡“文明开化”，向西方学习，改3912/19/2022吃牛肉火锅12/17/2022吃牛肉火锅40明治时期的日本课堂情景明治时期的教育普及率国家教育经费占财政总预算的８％；地方教育经费占地方总预算的２５％；国家教育经费其中５０％都用于义务教育；

最具可持续发展和远见的措施：

“改造日本的教育”（创新）明治时期的日本课堂情景明治时期的教育普及率国家教育经费占财41明治维新的意义（如何评价）?意义：①自上而下的资产阶级性质的改革；②是日本历史的重大转折点走上发展资本主义道路，实现富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列；

局限性：③保留大量旧制度残余，军国主义色彩浓厚,走上对外侵略扩张的道路.

明治维新的意义（如何评价）?意义：①自上而下的资产阶级性质的4219世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。①日本、中国要求改变社会制度的改革分别是什么？②两国改革背景有何相似之处？③改革的结果有何不同？对本国的历史发展产生了什么不同的影响？④由此得到什么认识？日本明治维新，中国戊戌变法都面临民族危机改革要顺应历史发展潮流；要走富国之路，必须进行彻底的改革；明治维新使日本走上资本主义道路，摆脱了民族危机，成为近代亚洲唯一的强国；戊戌变法起到思想启蒙的作用；回顾总结19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发43

1、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指：A、日本面临着民族危机B、武装倒幕的成功C、中国百日维新影响D、俄1861年改革影响2、日本明治维新最主要的作用是：A.改变了闭关锁国政策B.日走上资本主义道路C.加强了中央集权D.保留了不少封建残余AB巩固练习1、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发44（2019•四川成都）18．明治维新期间，日本政府推行“改历”“易服”“剪发”等措施，以改变中世纪的风俗习惯，倡导西方人的生活方式。这体现的改革政策是（）A．废藩置县B．殖产兴业C．文明开化D．富国强兵（2019•福建）26．明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是（）A．废藩置县B．“殖产兴业”C．征兵制D．“文明开化”（2019•广东）21．19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（）A．政治改革促进社会平等B．殖产兴业推动经济发展C．文明开化影响社会生活D．教育发展提升国民素质CDC（2019•四川成都）18．明治维新期间，日本政府推行“改历45（2019•河北）17．明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新（）A．自始至终采取全盘西化的策略

B．彻底根除了封建制度的残余C．有选择地学习和借鉴西方文化

D．使日本走上了侵略扩张道路（2019•江苏南京）21．“政府以赎买方式革除武士俸禄，鼓励其将所持资金投入办实业。”材料所述现象出现在（）A．7世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪CC（2019•河北）17．明治维新期间，日本一开始全面学习西方46（2019•四川南充）16．1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治