部编版一年级语文上册课文大还是小、《明天要远足》课件

一年级上册大还是小教学目标：会认11个生字，认识三个部首，会写3个生字，能正确流利的朗读并理解课文，体会“我”的心情。认一认，开火车自己快

觉得

很

穿衣服

问

时候chuānyīfú作为部首时常称之为“宝盖头”俗称“竖心旁”，简称“竖心”。写一写yī衣服

写一写Zìjǐ有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。“我”什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？想一想1.为什么“我”希望自己不要长大？2.为什么我又希望自己快点儿长大？例：长大之后，自己能做或帮助爸爸妈妈做更多的事情......想一想例：长大后，父母会慢慢变老…一年级上册谢谢观赏明天要远足人教版小学语文一年级引入新课来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！引入新课远足

远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为"长途步行运动"，也包含"翻山越岭的长途步行"。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。

我会认

睡觉那里海洋

真心

老师

好吗

同学

什么天亮shuìjiào

nàlǐ

hǎiyángzhēnxīn

lǎoshī

hǎomatóngxuéshénme天才亮cáitiānliàng我会写才明同学cáimíngtóngxué我会写着zhe

（走着）

zhuó

（着色）zháo

（着火）zhāo

（高着儿）读一读那么什么天才真的同学老师天亮海洋课文讲解要求：1.读准字音、读通句子。

2.思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？自读节诗歌：翻过来，唉——

睡不着。

那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？课文讲解

表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？

——形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。“唉”表达了什么心情？课文讲解自读第二节诗歌：要求：读准字音，读通句子。思考：“翻过去”与节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？翻过去，唉——

睡不着。

那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？课文讲解

“翻过去”与节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。“我”为什么又睡不着？

——因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。“翻过去”与节中的哪个词语相对应？课文讲解自读第3节诗歌：要求：读准字音，读通句子。思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？

翻过来，

翻过去，

唉——

到底什么时候，

才天亮呢？课文讲解

期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。你从“才”中感受到了什么？

“才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，快点去远足。这一节诗歌表达了远足前的什么心情？课文讲解归纳总结课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。拓展延伸远足棉花似的浮云空中飘来又飘去，暖暖的骄阳照耀着大地，微风轻轻吹送来阵阵香味，布谷鸟的叫声到处飘扬，堤旁杨柳，田里禾苗，在向我们招摇，踏着轻快步伐走过溪上石桥，攀着荆棘的山路越爬越高。课堂小练根据课文内容填空海老师同学云翻过来，唉——睡不着。那地方的（），真的像（）说的，那么多种颜色吗？

翻过去，唉——

睡不着。

那地方的（），