部编人教版八年级语文上册第17课《昆明的雨》优质课件

17昆明的雨生活的美感与诗意高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！——汪曾祺《端午的鸭蛋（节选）》新课导入

理解文中展现的风土人情，体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情。（难点）学习目标把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。（重点）

朗读课文，理解文中昆明的雨的特点，品味文章淡而雅的语言风格。（难点）壹贰叁汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物。汪曾祺的作品朴素、淡雅，读来韵味无穷，带着中国文学特有的书香之气和江南的泥土芳香，他也因此被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。他的作品里有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。作者简介背景链接1939年开始

汪曾祺在昆明生活学习了7年。这7年，是他一生中的重要时期。他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，还开始走上文学创作之路。7年间，汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于他的第二个故乡。1984年5月19日

四十多年后，汪曾祺还对昆明念念不忘，于是写下了这篇散文。本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。略有改动。乍（）辟邪（）鲜腴（）篱笆（）格调（）吆喝（）暮年情味苔痕（）密匝匝（）连绵不断张目结舌（）字词清单zhàbìyúdiàoyāohetáizājié读读写写初来乍到、乍冷乍热líbɑ八卦（）晕倒（）鸡

（）扳尖（）炽红（）缅甸（）寡妇（）一碟（）绿釉（）檐下（）饱涨（）青头菌（）黄焖鸡（）bānchìdiànɡuǎdiéyòuyánzhànɡjùnmènɡuàyūnzōnɡ（）角落（）角色角字词清单多音字jiǎojué【串句记忆法】这样鲜（xiān）艳的花儿在这个山谷中确实很鲜（xiǎn）见。（）菌子（）细菌菌jùnjūn字词清单腴（）谀（）丰腴阿谀yúyú娇（）矫（）骄（）娇气矫健骄傲jiāojiǎojiāo【串句记忆法】他个性腼（miǎn）腆，不善表达，即使十分想念过世的爷爷，也总是默默缅（miǎn）怀，父母只好劝慰他不要沉湎（miǎn）于忧伤。形近字字词清单连续不间断。______不断新鲜肥美。鲜___睁大眼睛说不出话来，形容窘迫或惊呆的样子。___目___舌非常浓密的样子。密______晚年。___年夏季的第一个月。___夏大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。___喝连绵也说“连绵不绝”。腴张结现多作“瞠（chēnɡ）目结舌”。匝匝暮“烈士暮年，壮心不已。”孟农历四月为孟夏，五月为仲夏，六月为季夏。吆词语集注课文从一张描绘昆明人家的画开始写，这样写有什么妙处？①由画入文，出人意料，有开篇奇崛之效。②画画之事与课文的文脉是相承的：地点在昆明，点出了“雨季”二字，所提及的“仙人掌”“青头菌”“牛肝菌”等在后文均有描述。③自然地引出“我想念昆明的雨”的话题。课文精讲第2段独句成段有什么作用？我想念昆明的雨。内容上点明了文章中心，直抒胸臆，表达了作者对昆明的雨的深切怀念。结构上承上启下，承接上文对画面的介绍，引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第4、5段写出了昆明的雨季的什么特点？①雨季长，但并不使人厌烦，也不使人气闷；②雨季是明亮的、丰满的，使人动情的；③雨季是浓绿的。文中具体写了昆明雨中的哪些物、哪些人、哪些事？昆明的雨仙人掌各种菌子杨梅（苗族女孩子叫卖杨梅）缅桂花（房东母女送房客们缅桂花）莲花池（满池清水，陈圆圆石像）酒店小酌（躲雨的鸡，大木香花）第7段介绍了昆明雨季的哪些菌子？分别有什么特点？雨季菌子牛肝菌鸡油菌青头菌干巴菌色如牛肝，滑嫩鲜香中看不中吃鸡枞浅绿色，格调较高中吃不中看菌中之王，味道鲜浓插叙有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡，他跳下去把鸡捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡随处可见。插叙笑话，说明鸡虽是名贵山珍，但在昆明随处可见，丰富了文章内容，增强了文章的趣味性。有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。将干巴菌比作“半干的牛粪”“被踩破了的马蜂窝”，形象地写出了干巴菌的外部形态，突出其“不中看”的特点。比喻文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？共同特点：生长旺盛、肥大。昆明雨季的持续时间长、雨水均匀。衬托怎样理解第9段中的这句话？这句话蕴含着作者复杂的感情。作者陶醉于雨中缅桂花浓郁的馨香之中，“心软软的”。作者感慨于房东惜花又送花的纯朴，赞美了房东的热情、善良，同时也表达了作者对缅桂花的喜爱与对昆明的怀念之情。带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。这是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，请结合文章具体内容简要分析。景物的美草木浓绿、仙人掌、木香花……滋味的美各种美味的菌子、杨梅人情的美房东给各家送缅桂花氛围的美雨天与友人酒店小酌如何理解第10段“木香花湿雨沉沉”这句诗中“沉沉”所表达的情感？“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。它写出了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。分析第11段在文中的作用。我想念昆明的雨。内容上深化主题，表达作者对昆明的雨的怀念之情。结构上照应第2段内容，收束全文，使结构更加完整。深入探究这是一篇内涵丰富、饶有情趣的散文。表面上看，内容特别“散”，但是散中有整，散而又聚，散其形而聚其神。请结合文章内容简要分析。本文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多，这些描写显出“杂”的特点，这也是本文“形散”的体现；同时，它们都围绕着核心，即怀旧与珍视，追溯岁月流逝之后留下的珍贵回忆，表达对过往人生的珍爱。全文以“我想念昆明的雨”这样一条情感线索串起当年的回忆，起到了形散而神聚的效果。结构梳理昆明的雨由画开篇，引出话题：“我”想念昆明的雨总写雨季特点：长，明亮、丰满，使人动情雨季的生活经历：引发乡愁、诗情深切怀念热爱生活细说雨季中代表性的景、物、人：仙人掌、菌子、杨梅、苗族女孩等点题，照应上文房东送缅桂花莲花池边酒店小酌主旨归纳文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季具有代表性的事物以及印象深刻的人和事，充分体现了昆明雨季的自然特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情，对过往岁月的想念以及对人世间平淡生活的珍爱。拓展延伸古诗词中雨的意象雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，一类寓意愁苦，如相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长等；一类寓意喜悦、希望、生机。无论苦雨，还是喜雨，其实都是诗人“移情于物”的结果。了解雨这一意象所蕴含的感情色彩和隐含的深层含义，将有助于理解诗人的内心感受，领悟诗词的深远意境，提高自己的鉴赏能力。类型寓意例句苦雨喜雨借雨诉相思何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时借雨写离愁梧桐树，三更雨，不道离情正苦借雨写愁绪绵长试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨借雨写理想抱负夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来借雨写生活环境艰难床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝借雨写希望、生机天街小雨润如酥，草色遥看近却无借雨写喜悦之情好雨知时节，当春乃发生虞美人·听雨[宋]蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓（bìn）已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。【赏析】这首词以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。作者少年追欢逐笑，无忧无虑；壮年漂泊孤苦，触景伤怀；老年处境萧索，寂寞孤独：一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。结尾两句，无声感慨，字字千钧。因受亡国之痛的影响，感情变得麻木，一任夜雨淋漓，消解了喜怒哀乐，而其深层则潜隐着作者沉重的亡国愁情、人生愁绪。汪曾祺先生一生坎坷，但他始终能够保持平静旷达的心态，以平淡的心感受人生艰难，并且创造了积极的、乐观的、诗意的、美的文学人生。课下读一读汪曾祺先生其他的文章，体会他浓烈如火的真情怀。课后作业教学课件人教部编版初中语文八年级上册昆明的雨汪曾祺新课导入第一节新课导入一谈到雨大家并不陌生，有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的春雨，有“山雨欲来风满楼”的夏雨，也有“空山新雨后，天气晚来秋”的秋雨。雨，带给人们诸多遐思，下面我们就走进汪曾祺先生的世界，看一看他笔下昆明的雨。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知第二节整体感知二1.了解昆明的雨的特点。2.体会作者平淡的语言风格。3.领悟作者要表达的情感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业名：汪曾祺时：1920-1997地：江苏高邮评：中国当代作家、散文家、戏剧家、京派代表人物，被誉为“抒情的人道主义者”，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。著：《受戒》、《晚饭花集》、《逝水》、《晚翠文谈》等。整体感知二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知二二新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——写作背景二二汪曾祺曾因求学来到西南联大学习，在昆明生活了7年。这段时光是他一生中最重要的时光，留下了难以忘怀的记忆，因此总在文章中写到在西南联大的经历。作者曾说“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序说，昆明是我的第二故乡。”“少年羁旅，想走也走不开，并不真的是留恋湖山，写诗（应是偷诗）时不得不那样说而已。但是，昆明的湖山是很可留恋的。”汪曾祺先生的昆明情节，大抵如此了。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——生字正音二二

bìxiéyúyòuyāohén

zōnɡ辟

鲜

喝

枞

密读准节奏和字音。zā绿

邪腴篱吆痕鸡匝笆苔匝釉

lí新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理解词语二二

鲜腴：方比：鸡枞：密匝匝：扳尖：新鲜肥美。比较，比得上。食用菌的一种，菌盖呈圆锥形，成熟时呈微黄色。非常浓密的样子。一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构二二

第一部分交代写昆明的雨的缘由（第1-2段）第二部分详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。（第3-10段）第三部分抒发对昆明的思念之情（第11段)昆明的雨新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节深入探究——文章精讲三1.阅读第一部分，想一想，作者写为宁坤作画的故事有何寓意？⑴以故事代入要写的内容，引起读者的阅读兴趣，增添文章的趣味性。⑵所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物，也是下面所要写到的内容，为下文写作者对昆明的思念作铺垫。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——文章精讲三2.精读第二部分，归纳作者从哪几方面写了昆明。昆明的雨特点明亮的丰满的使人动情的植物仙人掌菌子杨梅缅桂花倒挂开花代替篱笆极多味道各异大不酸香高大人和故事温柔的苗族女孩

善良的房东母女小酒馆对酌新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——文章精讲三

昆明的雨“下下停停”不连绵，气压不低，所以是“明亮的”。雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的。这样明亮、丰满的雨季，使人喜爱，所以动情。写出了作者对昆明的雨的喜爱之情。3.昆明的雨的特点是“明亮的”“丰满的”“使人动情的”，如何理解？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——文章精讲三4.作者运用大量的笔墨去写植物，试分析其目的。昆明的仙人掌是倒挂着开花的，仙人掌多且极肥大。昆明菌子极多，烧菜煮汤，味道各异——“中看不中吃”“中吃不中看”。雨季的果子杨梅，如乒乓球一般大，颜色黑红，不酸，其他地方的比不上。雨季的缅桂花是大树开花，很香。作者笔下的昆明的植物有一个共同的特点就是生长旺盛，大而多，滋润。借用雨季植物长得旺盛的特点侧面烘托出昆明的雨季持续时间长，雨水均匀。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——文章精讲三卖杨梅的苗族女孩子，声音使得空气都柔和了；房东母女送来的缅桂花，使得“我”的心软软的；莲池边酒馆里“我”与友人的小酌。人物故事穿差在景色植物描写中，看似写植物和人，实则是写昆明的雨，景物是雨中的景物，人是雨中的人，体现了散文形散而神不散的特点，使昆明的雨更添几分韵味。5.除前文提到的植物，作者还写了昆明的人的生活，结合前文分析这样写的好处。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——文章精讲三文章结尾采用了什么写作手法？结尾有何作用？运用了反复、抒情。结构上：照应前文“我想念昆明的雨”，结尾再提“我想念昆明的雨”收束全文，使文章结构更清晰完整；内容上：重复表达对昆明的雨的喜爱，深化主题，体现了作者对昆明的雨的喜爱怀念之情。6.阅读文章第三部分，思考交流以下问题：新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——品味语言三“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的”句中的“爬”“遮”字的好处。“爬”“遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，写出了昆明雨的滋润，表达了作者的喜爱、赞叹之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——品味语言三“这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”“格调”原指“人的品格或风格”，这里指炒熟后青头菌的诱人色泽比牛肝菌好上那么一些，也写出了昆明菌子多的特点。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——写作借鉴三文笔细腻，以小见大《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的发现，以身边的小景小物入手，不作泛泛之谈，仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，切口越小，越显出爱的厚重，它们共同表达了汪先生对昆明深沉的爱。从一点一滴小事切入，真实具体，泛泛而谈则显得空洞无物，希望同学们能发现身边的美，学会以小见大的手法，写出佳作。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究——课堂研讨三1.如何理解最后这首诗所表达的情感？“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。2.昆明的雨有哪些让作者念念不忘的地方？作者想念的只是昆明的雨么？仙人掌各种菌子缅桂花，卖杨梅的苗族女孩子，卖缅桂花的房东母女，在莲池旁小酒馆和友人喝酒等等。作者不仅仅是想念昆明的雨，更是想念昆明，这个第二个故乡。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节课堂小结四文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，作者以细腻的笔触，抓住生活中看似随意的细节，写出专属昆明的雨季，结尾段运用抒情、议论点明题旨，使文章浑然一体，也表达了作者对昆明的思念之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节拓展延伸五英子跳到中舱，两只桨飞快地划起来，划进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。——《受戒》