温州市名班主任高级研修班培训需求调查问卷

温州市名班主任高级研修班培训需求调查问卷亲爱的班主任，多么希望能够将您的成功经验与我们分享，将您的思考与困惑与大家交流。下面的一份班主任工作与培训需要调查问卷，请您在百忙之中抽出时间，根据您的实际情况和真实想法填写您的回答将是为我们提供最真CC、初BDEF）（可C师生关系F、学生成长C ）C、师生关系实、最有效的培训工作依据。感谢您的合作！1、你的性别（A）A、男 B、女2、你的班主任工作年限（ A）A、 20年及以上 B、15年及以上 C、10年及以上 D、10年以下3、你目前任教的年段是（ C）A、幼儿 B、小学中 D高中（职高）4、 您觉得自己在班主任工作中做得很或较为成功的是多选）A、科任教师关系 B、家校沟通D班级文化 E班级管理5、 您觉得自己在班主任工作中做得不大满意的是（A、科任教师关系 B家校沟通D班级文化 E、班级管理6、您在工作中的危机感来自哪里？（ C）A、工作任务重，精力不足B对当前学生情况把握不准C、工作方法不新危机感D学生成绩不理想E、没有7、您觉得自己目前急需提高的是（可多选）（AB）A、德育观念 B德育方法 C民主管理D知识更新 E、没有 F、其它8、 您认为当前班主任所具备的最重要的能力是（A ）A、了解研究学生的能力 B班级建设的技能、技巧C、协调各种关系的能力 D处理偶发事件的能力 E以上都是9、您研究过自己的班级管理特色或风格吗？（ A）A、已形成独特的风格BA、已形成独特的风格D尚无风格C、D尚无风格10、如果有机会参加高一级培训，你将（A）A、很期待 B、看情况 C、不会主动要求 D目前还不想参加11、 您最希望在班主任培训中提升哪些方面的能力?（可多选）（AB）A、德育理论水平 B、德育科研能力 C、班级管理能力D班级改进 F、其它 12、 您认为下列培训组织形式中您受益最多的是（可多选）（BEFG）A、专家讲座 B专著阅读 C、课题研修 D案例教学E、论坛交流 F、外出考察 G班级诊断13、能够展示你的才能并适合您发展的平台是（可多选）（BDE ）A、课题研究 B、论文发表、出版书籍等 C、开设各级各类讲座D网络研修 E、与名师结对 F、到名校挂职G、名班主任互动研讨14、 您对以下哪些课程比较感兴趣？（在括号里打“/”，可以多选）TOC\o"1-5"\h\zA、讲座：当前德育课程实施中的实践问题解析（ ）B、 讲座：资深班主任管理实践经验的理论化与管理风格形成的策略（V）C、 讲座：教育课题的设计申报与论文写作指导（）D讲座与拓展：资深教师建设教师团队及其影响力形成的策略训练（ ）E、实践：班级诊断与工作改进实验（ V）F、 交流：班级管理特色、经验提炼及成果展示（如论文与专著撰写等）（V）15、 您最希望得到哪些名师的指导？答：我想得到指导的名师很多，如张万祥老师、李镇西老师、王晓春老师、任小艾老师等，以及新教育的名师团队，还有至今还工作在一线班主任岗位的新生代省市名师，我都十分期待能有机会与他们见面交流，并与他们建立联系，得到他们的当面指点。16、 您对名班主任培训还有什么建议？答：很遗憾，收到教育院有关座谈会的邀请信息却未能与会当面交流，十分抱歉！我对举行名班主任研修班很期待，一是基于专家引领倡导，另一个是基于我们的同伴交流互动，这个平台很重要，很及时，估计会很快出成效。但校长可能会考虑到我现今任教初三，外出学习会影响教育教学工作，存在审批难的问题。这也是我们一线老师的一种困惑，有时教师专业成长学习和本职工作会有一定的冲突，希望上级教育主管部门对名班主任培训在政策层面要更加宽松和倾斜。至于建议，基本上在贵院设计的问卷调查表上已经显示。内容最好能侧重如何针对如今学生的现状，怎么开展“生情”研究？走进学生心灵？拉近师生距离？德育工作如何与时俱进？如何与心理健康教育齐头并进、 有机融合？形式上可以更加开放和创新，加强互动。通过培训，让我们走进名师，走进名校，走进专著，走进最新科研成果，提升我们的