【小学教育】道德与法治五年级上册：7中华民族一家亲第一课时教案-2019人教版部编道法

教学资料范本【小学教育】道德与法治五年级上册：7中华民族一家亲第一课时教案-

2019人教版部编道法编辑：时间：课题7、中华民族一家亲课时2-1日期

教学目标1、知道我国是一个多民族国家，除了汉族，还有55个少数民族。2、知道在中华民族大家庭中，各个民族一律平等，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。3、通过学习，知道我国各民族形成了你中有我，我中有你，谁也离/、开谁的格局，我国经济取得的成就，也是各民族共同努力的结果。教学重点了解我国的56个民族，知道我国各民族形成了你中有我，我中有你，谁也离/、开谁的格局，我国经济取得的成就，也是各民族共同努力的结果。教学难点知道我国各个民族一律平等，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。教学准备多媒体课件，课本插图，少数民族的一些资料等等。预习要求引导学生查阅少数民族的一些资料，如分布情况、风俗习惯、生活方式等等。教学过程旁注一、导入新课1、播放歌曲《爱我中华》，同步出示歌词。2、学生边听歌曲，边看歌词，了解歌曲的内容。3、指生说一说，这首歌曲的主要内容。4、是的，我们国家是一个多民族国家，有56个民族，这56个民族共同生活在中华民族这个大家庭中。今天这节课，我们一起来学习我国的56个民族。5、板书课题：7、中华民族一家亲二、中华民族大家庭1、教师引导：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的一个统一的多民族国家。在我们辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。2、出示课本54页汉族和少数民族的人口比例图，引导学生看一看，说一说从这幅图中你了解了什么？是的，根据20xx年第6次全国人口普查数据，我国总人口已经达到13.7亿，其中汉族人口最多，占全国总人口数的91.5%,其他55个民族，因人口数量相对较少，我们习惯的称他们为“少数民族”。3、同学们，你们了解我国有哪些少数民族？你们见过少数民族的人吗？他们的生活方式跟我们一样吗？又有哪些特点呢？全班交流，教师有选择的引导学生介绍自己了解，或者比较感兴趣的少数民族的有关知识，如地理位置、风俗习惯、生活方式等等。教师相机出示一些少数民族的图片，引导学生进一步了解这些少数民族。特别提示：在这个环节上，教师要把握好课堂同学们的发言，引导学生介绍一些同学们听说过的，比较熟悉的少数民族，如回族、傣族等待。教师课前准备一些这些民族的文字、图片、音频、视频资料，上课的时候相机出示，引导学生观看，激发学生的兴趣，进一步加深学生对这些少数民族的了解。回族回族是我国人口较多的一个少数民族，总人口10586087人（20xx年，不包括台湾省），全国的31个省、自治区、直辖市均有分布。XX区是其主要聚居区，在56个民族中，回族按省区市显示出的人口分布离散度仅次于汉族和高山族，位居第三，这表明回族是我国分布最广的民族之一。回族的族源可以追溯到唐代，学术界一般认为回族大致形成于明代，而元代是回族形成的准备时期，明代是回回民族最终形成的时期。当代回族通用汉语，不同地区持不同方言。日常生活中，履行念、礼、斋、课、朝等五功是信仰的基本功修。除了五功以外，还要求子女要孝顺父母，夫妻要相互敬爱，回族同胞间互相宽忍，朋友间真诚相待等等，这均被视为信仰的一部分。回族在饮食习惯、服饰装饰、诞生命名、成年仪式、婚姻和丧葬、节日等习俗上，都有浓厚的伊斯兰教色彩。根据伊斯兰教的规定，回族禁食猪、马、驴、骡、狗和一切自死的动物、动物血，禁食一切形象丑恶的飞禽走兽，无论牛、羊、骆驼及鸡禽，均需经阿匍或做礼拜的人念安拉之名然后屠宰，否则不能食用。日常生活中，回族不抽烟、不饮酒，但特别喜欢饮茶和用茶待客。傣族傣族，又称泰族、弹族等，民族语言为傣语，属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称，过去傣族普遍信仰南传上座部佛教和原始宗教。傣族分布在中国、印度、越南、柬埔寨等国家。20xx年，傣族在中国境内共有115.9万人。主要聚居在云南省XX自治州、XX自治州以及耿马和孟连两个自治县。其余的散居在景东、景谷、普洱、澜沧、新平、元江、金平等30多个县。边疆傣族地区与缅甸、老挝、越南接壤。傣族的节日，多与宗教活动有关。主要节日有关门节、开门节、泼水节等。4、教师小结：同学们，在中华民族大家庭中，这样的少数民族一共有55个，这55个少数民族的分布呈现大散居，小聚居，交错杂居的特点，你中有我，我中有你。随着我国经济社会的发展，各地区各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往、交流和交融，请大家来看一组数据。5、出示课本55页活动园的两幅图表，学生看一看，了解图表的内容，并读一读相关的文字说明，想一想从图表数字的变化上，你有什么发现？并且把你的发现填写在课本55页上。小组交流，学生在小组中发表自己的看法，并认真倾听其他同学的想法，然后讨论形成本小组共同的看法，在全班交流。组织全班同学进行交流，预设：通过这两幅图表我发现，少数民族的人口流动越来越频繁了，这样带来的好处是可以促进各少数民族相互之间的交往、交流和交融。我发现少数民族居民已经渗透到我国的绝大多数省份，这说明少数民族已经逐步融入到全国各地。通过这两幅插图，我发现少数民族融入到各省份的速度越来越快，特别是20xx年，整个数据呈现大幅度的增长，说明民族融合的速度非常快，这有利于各民族之间的融合。6、教师引导：同学们，我国各民族逐渐汇聚为一个大家庭，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。这不仅仅是社会经济发展的结果，也是《中华人民共和国宪法》的规定。7、出示课本55页“相关链接”的内容，引导学生读一读，了解《中华人民共和国宪法》第4条的规定。8、教师小结：《中华人民共和国宪法》第4条规定：“中华人民共和国各民族一律平等，国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系，禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。”这条宪法极大程度上保护了我国各少数民族的利益，促进了各民族之间的交往交流和融合。三、各民族谁也离不开谁1、教师引导：同学们，我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。2、出示课本56页“活动园”的《茶马古道》这篇文章，学生读一读，了解茶马古道的地理位置、历史以及在经济文化交融中发挥的重要作用。全班交流，教师相机出示一些有关茶马古道的图片，引导学生进一步了解历史上茶马古道的繁华以及茶马古道发挥的重要作用。3、其实，除了茶马古道，历史上、当前生活中还有很多促进民族交往交流交融的事例，大家知道吗？同小组的同学相互交流，说一说自己知道的促进民族交往交流交融的事例。预设：北魏孝文帝改革，下令改姓，与汉族通婚，学习汉族文化礼仪。隋朝京杭大运河的开通，有力地促进了南北经济、文化的交流与发展，促进了各民族之间的融合。西汉时期都有利于民族大融合，开通了丝绸之路，使汉朝和西域各国建立了友好关系。汉唐朝时的和亲政策及汉朝互市的开通，都有利于民族大融合及经济文化的交流。另还有昭君出塞、文成公主出帐等都有利于民族大融合。4、教师小结：同学们，正是有了茶马古道、丝绸之路等，中华民族的56个民族之间的交往交流，才变得更加密切。5、过渡：除了经济文化上的交流，在奠定祖国疆域，开发祖国山河和维护领土完整的事业中，我国各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。我们先来听一听，书上的同学们是怎么说的？6、出示课本57页第一幅插图，学生看一看插图，并读一读文字，了解同学们的看法。7、讨论交流，听了书上同学们说的这些，你还了解哪些民族开发祖国山河，维护领土完整的事例，请在小组中与同学们分享分享。全班交流，预设：郑成功收复台湾，又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。郑成功率领军队，在台湾人民的支持下，从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国领土台湾，并一起建设台湾。这场战争结束了荷兰东印度公司在中国台湾的经营，开启了明郑政权对台湾的统治。四、课堂总结同学们，通过这节课的学习，我们知道在中华民族