修改第二章-幼儿认知的发展-第一节1课件

第二章幼儿认知的发展第一节婴幼儿感知觉的发展（一）课程大纲婴幼儿的感觉1、肤觉2、前庭觉3、嗅觉与味觉4、听觉的发展5、视觉的发展婴幼儿的知觉形状知觉深度知觉方位知觉习惯化与可知度一、相关名词

1、认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。也就是认知和知识。如认10个石子：1、知觉把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反应，称作知觉。（是在感觉的基础上产生的）2、肤觉（触觉）触觉：吮吸，巴宾斯基反射，抓物温觉：对体温以下更敏感痛觉：针头刺激引起全身反应婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感。由于具备了抚触条件，良好的触摸对婴儿的情感发展起了重要的作用。3、前庭前庭。位于内耳，能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。5、嗅觉和味觉来自鼻腔与口腔味蕾的感觉。新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。7、听觉的产生婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出生24小时内的新生儿测试：一次刺激引起反应19名（45.2%）两次刺激引起反应16名（38.1%）三次刺激引起反应5名（11.9%）应用：儿童听觉障碍新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反应；1岁左右：不会学说话；小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差；经常发生中耳感染，头部和耳部受伤；患有颚裂、唐氏宗合症。应用：听觉与智力宝宝的听觉发育与智力开发胎儿期已能对声音做出反应0～3岁是智力和语言发育的黄金时期，良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。母语是婴幼儿智力、听力发育的“营养素”

8、视觉新生儿的眼睛比较小，视网膜结构还不完整，视神经也没有发育完全，因而视觉范围很狭窄，但是在出生后2～10周之间，视觉范围就会增加到两倍以上。大约在3个月时，婴儿就已经完成了双眼幅合，视线可以从一个物体转移到另一个物体。婴儿的视觉在6个月到周岁之间，将会发展到成人的水平。

视敏度实验——视觉偏爱在婴儿研究中，最有效的行为度量是他们的注视行为。在范茨的“偏好方法(preferencemethod)”中，实验者同时呈现两个图案，并测量婴儿注视每个图案的时间。如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，则说明婴儿对第一个对象表现出了“偏好”。

偏好方法视觉偏爱婴儿从出生起似乎便有了某种对视觉刺激的主动需求。原因一，可能是视觉皮层的正常发展必须要有相应的视觉刺激输入。婴儿运用视觉能力的先天倾向具有高度的适应性。原因二，可能在于婴儿所倾向于注意的环境信息，正是那些对他们的发展而言最重要的刺激，如母亲的面孔等。颜色视觉指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。影响婴幼儿视力的因素是遗传和环境影响。各个时期对颜色视觉不一样：P41儿童的颜色视觉既有个别差异，也有性别差异：通常女孩的颜色视觉比男孩强。色盲分全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱。视觉的几种功能P42空间知觉差异辨别背景辨别视觉填充对象再认9、形状知觉形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。它是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。4～5岁的孩子一般先认识物体的个别部分；6岁的孩子开始先看整体部分，但他还不能确认；7～8岁的孩子则既能看到部分，又能看到整体。10、深度知觉深度知觉又称距离知觉或立体知觉。是指人就是对远近、深浅的知觉。“视觉悬崖”实验沃克和吉布森进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验--“视觉悬崖实验，被称为发展心理学的经典实验之一。11、方位知觉方位知觉即方向定位，是指一个人对物体和自身所处方向的知觉。一般包括前、后，左、右，上、下和东、南、西、北等。12、习惯化与可知度习惯化：由于刺激重复发生而致使个体对这种刺激的自发反应减弱或消失的现象。可知度：知觉行为的可行程度。课程回顾肤觉前庭觉嗅觉和味