心理学结论课件

第一章绪论

第一节心理与精神的概述

教学目标1.知识目标掌握心理问题的定义；掌握心理问题与精神疾病的区别；掌握心理问题分类及彼此的区别；理解心理、社会因素以健康的影响；2.情感目标：同情与关心精神病患者；3.能力目标:能够识别心理问题与精神病；教学重难点：心理问题与精神疾病的区别-病例；教学用具：多媒体课件；教学方法：主要是讲授与图示法；心态到底具有多大的力量呢？有一个教授找了九个人进行实验。他把他们带到一间黑屋子里，说：“你们九个人听我的指挥，走过脚下这座曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去。不过掉下去也没关系，底下就是一点水。”九个人听明白了，摸索着都走过去了。然后，教授打开了一盏黄灯。透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，还有几条在蠕动的鳄鱼。他们吓了一跳，庆幸刚才没掉下去。教授在桥那端又问：“现在谁敢走回来？”没人敢走了。教授接着说：“你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。”他诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。第一个人颤颤巍巍，过桥的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步，就再也不敢向前了。教授于是打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。于是，绝大多数人都不怕了，几个人都快速地走过来了。最后只有一个人不敢走，教授问他：“你怎么回事？”这个人说：“我担心网不结实。实验揭示的原理：是心态影响能力，从里到外对人产生影响。所以，心态好，能力增强；心态不好，能力减弱。我们对世界的感知，部分依赖于对客观事物的感觉，另一部分——可能是更重要的一部分，来自于我们的思维。——

詹姆斯幸福由心态决定哟！（一）心理问题：

1、概念（1）一般心理问题：指所有各种异常的心理及行为，它是由现实问题引起、近期发生的，持续时间不长，内容相对局限，情绪反应能在理智的控制之下、无泛化，没有严重破坏社会功能，暂时的心理不健康状态。一般不超过二个月。（2）严重心理问题：相对强烈的心身紊乱状态，持续的时间较长，情绪反应强烈，内容泛化，伴有一定的人格缺陷。

重点一、心理问题与精神疾病：2、心理问题的表现

.表现为：知、情、意三个方面：如：无聊无为、胆怯退缩、自卑逃避、封闭压抑、麻木迟钝、幼稚依赖、优柔寡断、虚荣矫饰、偏激固执、任性刁蛮、委屈感与牢骚、悔恨、犯罪感与自责、仇恨与敌意、自我失败主义。（1）心理上的症状无故发脾气；毫无根据地怀疑他人；常出错；常独自发呆；难与人相处；（2）心理不和谐的表现工作效率比平常慢得多了；做事犹豫不决了；只敢做最保险的事；突然增加烟酒的数量；言谈时条理性差了。（3）具体表现：

无精打彩，疲惫；情绪不稳定，莫名其妙的冲人发火；丢三落四；缺乏生活的激情；逃避现实、嫉妒、计较小事、工作消极。3、心理问题的分类分类原因情绪反应时间泛化人格一般心理问题现实刺激波动小可控短暂1-2月

无完整严重心理问题现实刺激大、剧烈不可控2-6月不超过1年

有不完整重点二、精神疾病：1、定义：研究在生物、心理、社会等因素的作用下，引起人的大脑功能失调，导致人的认知、情感和意志等精神活动障碍的疾病。2、主要表现：行为、心理活动与环境的不协调—主要特点。3、原因：主要是家庭、社会与心理因素引起。重点类别心理问题精神疾病原因单一或局限复杂思维有逻辑性无逻辑性自知力主动求医社会功能有主动正常或轻度无不主动严重或丧失三、心理问题与精神疾病的区别重点心理因素对健康的影响生物学因素对健康的影响-补充社会因素对健康的影响

第二节心理、社会因素对健康的影响

绪论电极板电极板甲笼：每隔20分钟通电一次，乙笼：每隔20分钟通电一次，甲猴乙猴动物实验开关无意中踩到按钮，切断了电源，电极板60v从此，穿梭于按钮、苹果之间。甲猴单击鼠标通电开关乙猴踩到的按钮不起作用，老老实实的被电击，电极板60v快快乐乐吃苹果……乙猴单击鼠标通电单击鼠标断电电极板电极板结果：甲猴由于焦虑、不安而患病。乙猴承受着电击的痛苦与吃苹果的快乐，甲猴乙猴（一）情绪、情感---异常往往是心理问题和精神疾病的先兆。1、积极、愉快的情绪、情感对人的生活起着良好的作用—治疗；2、消极的情绪导致各种心身疾病—癌症、冠心病等—致病；

绪论第二节心理社会因素对健康的影响一、心理因素对健康的影响重点（二）人格特征：美--弗里曼研究发现：

A型人格-心血管疾病-占70.9%；

B型性格

C型人格-癌病；

D型性格—兼有A.C两种性格的特点

各种精神疾病都与特殊人格有关------神经症几乎100%。绪论第二节心理社会因素对健康的影响一、心理因素对健康的影响（三）心理冲突—各种心理矛盾、心理困惑、强迫症、疑病症等—心理压力—适应困难；二、生物学因素：躯体疾病、脑发育异常等；绪论第二节心理社会因素对健康的影响一、心理因素对健康的影响三、社会因素对健康的影响

（一）生活环境因素：物理、社会、家庭、职业；（二）重大生活事件：亲人亡故、结婚、生子、失业下岗、升学等（附表）；（三）文化教育：早期教育、家庭环境、亲子关系，父母的教养方式、学校教育及不同的社会文化等。绪论第二节心理社会因素对健康的影响英国伦敦泰晤河上有一座黑色的佰利费尔桥，在这座桥上投河自杀的人比这一地区其他桥自杀的人多得多。直到此桥被漆成绿色，自杀人数才迅速下降。

绪论第二节心理社会因素对健康的影响死亡之桥，为什么？生物学因素遗传脑发育异常躯体疾病机体功能状态心理因素性格特征；情绪、情感；心理冲突；发病重点精神疾病的原因社会因素生活环境；重大生活事件；文化教育

被上帝咬过一口的苹果

有一个人从小双目失明，懂事后，他为此深深烦恼，认定是老天惩罚他，感到这辈子都完了。后来，一位老师对他说：“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。若干年后，当地传诵着一位德意双馨的盲人推拿师的故事。上帝知道这件事后，笑道：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻，但要声明一点；所谓缺陷是生理上的。那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。

[启示：外表并不存在美丽和丑陋，那些只是人们的个人观点罢了，而真正能够决定你美丽和丑陋的人，是你自己。只要对自己充满自信，加上善良的心灵。你没有理由不是最美丽的，至少，你发现了最完美的自己……

三、塑造阳光心态的七种方法—补充

1.改变态度--方圆自在心中；2.享受过程-要认真满、写好，而不仅仅是结果；3.活在当下--禅说：吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在当下。4.学会感恩—“天堂与地狱”。重点6.“天堂”、“地狱”由心造。

7.压力太大的时候学会弯一弯。8.不要以自己的标准去衡量别人。4.情感独立--，我们能把握、能以身改变的只有自己。三、塑造阳光心态的七种方法—补充

关于幸福的讨论：

幸福与权利、金钱的关系？

幸福由思想、心态决定，心可以造“天堂”，也可以造“地狱”。一个武士问老禅师：“师父，请问什么是‘天堂’？什么是‘地狱’？”老禅师轻蔑地看了他一眼，说：“你这种人根本不配和我谈‘天堂’。”武士被激怒了，嗖地拔出刀，把刀架在老禅师的脖子上，说：“糟老头，我要杀了你！”老禅师平静地说：“这就是‘地狱’。”武士明白了，愤怒的情绪就是“地狱”。于是把刀收了回去。老禅师又平静地说：“这就是‘天堂’。”武士明白了，心情好就是“天堂”。不要以自己的标准去要求别人！一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，牠大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌牠的号叫，便说：「他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：「捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!

[立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！]

（一）心理与精神护理的概念心理与精神护理是将心理学、精神病学理论和技术运用于现代护理领域，以系统化整体护理理念为指导，研究各种病人的心理行为变化规律，积极探寻解决病人心理行为问题的有效的护理技术；研究如何为病人创设安全的、愉快的、人性化的治疗环境；实施积极、有效的护理措施，促进病人的心身早日康复的科学。第三节心理与精神护理概述及对护士的要求绪论重点（二）心理与精神护理的任务研究各类病人的心理行为特点、心理行为变化规律、干预方法和技术研究如何运用心理学的理论和方法解决病人的心理问题，调控病人的不良情绪研究与精神病人的沟通技巧，通过护理工作和护士的言谈举止，与病人保持良好的护患关系，开展心理护理不断地研究和完善对各种躯体疾病病人的具体护理方法研究如何理解和识别精神病人内心病态体验和正常的心理需要研究在社区开展对病人、亚健康和健康人群及家庭的健康咨询服务，对精神病人家庭康复的护理工作研究如何培养和训练病人的生活