小学综合实践活动课例《十字绣》教学设计

小学综合实践活动课例一十字绣一、活动背景1、随着计算机家庭化，学生将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢,丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实线，用手中的针和线，绣出一-片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。2、学校十字绣指导教师根据自己的特长先申报开课项目，学校再根据教师特长，审批成立相应的课程体系，由具各一定专业素质的教师担任课程辅导教师，利用每周一下午的课后服务时间，在综合实践教室指导学生操作实践。3、开展本活动可以根据学生的年龄特点，选择简单易学、精美实用的作品作为学习的内容，通过实践、欣赏、创作等活动使学生产生浓厚的兴趣，保持对十字绣的学习热情。十字绣活动以学生的动手操作为主，要让每个学生都能亲身参与十字绣的学习制作当中，在实践中体验成功的快乐。对于初学十字绣的学生，为了提高学生的学习兴趣,在内容的安排上采用由浅入深、由易到难、由小到大的顺序，使学生学习逐步掌握十字绣的基本技能。二、活动目标1、通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩。2、初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。3、培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。4、培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和注意力，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，学生从中可以得到多方面的素质培养。三、实施过程环节一创设活动情境1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片（小组传阅，部分贴在黑板上），现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出研究课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。同学们知道十字绣的起源吗？2、介绍十字绣的历史来源：很多人都认为十字绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，十字绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，十字绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训东，所以为了更简单的学习上:字绣，又对十字绣的材料一针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的十字绣。（图片展示）3、介绍十字绣的经济价值：随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，成为了我们现在所接触到的十字绣。（图片展示）环节二学习基本绣法1、看到这么多如此美丽的十字绣，同学们可能会产生这样的想法:十字绣是如此美丽，如此有诱感力，到底难不难绣呢?答案是:不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制十字绣了，你只需花点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣的作品了。十字绣的含义一一多媒体展示:放大十字绣。（让学生了解十字绣是缝纫中的种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”)2、了解十字绣需要的工具。3、学习十字绣的基本技法：(1)针法:全针、半针、1/4针、1/2针(2)走针顺序(3)图纸识读(以小熊觉觉为例)，认识线标、针法、主图符号和线板。a.颜色符号表明不同针法b.颜色线号表明不同针法4、教师讲解、演示十字绣绣制过程：(1)在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点)：(2)在方格布上找出中心点作记号：(3)按图纸选择相应彩线，穿针后并成两股：5、注意事项(1)压线要一致：(2)起针、收针不能打结，线头要压在其它绣线中：(3)抽线用力均匀，线迹平整。6、学生参考多媒体中针法步骤，自己动手做一做。在此之前，老师提出要求:在实践的过程中尽量线不打结。(动手、分组，绣两个一横排。)7、教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。如何起针？(开始)如何绣制？（针法）如何收针？（结束）互帮互助，解决问题⑴如何起针？因为十字绣的线基本上都是两股绣，也有四旅绣的，所以它的针孔要比普通的大土许多，就是为了同学们穿针引线方便此。（两股指的就是两根的意思）全针针法介绍一一t.字交义，十字绣的一个特点（请学生动手摸下）就是起针或结束时均不要打结。起针:在确定的绣制位置，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用〃/〃及〃\〃交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。（教师边演示边讲解）（2）如何绣制？以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性（教师演示）。（3）如何收针？完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近34根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。环节三、实践练习1、实践练习:对于前面所提到的需要注意的地方，同学们再来试验一下，这次我们的目标定高一点，绣6个一横排的。2、学生在绣图案或者形状。学生试验，教师个别指导。四、效果评价1、评价标准(1)绣前要保证双手的清洁：(2)十字绣的压线方向要-致：(3)起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中：(4)抽线时用力要均匀：⑸节约用线：2、评价形式(1)学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。(2)教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度(投入程度)，运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学