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文档简介

《生活处处有规则》观课报告《生活处处有规则》观课报告首先玉杰老师呈现的这节课非常精彩，以“规则”引规则,既对孩子提了要求，又直击课题。三年级孩子好奇心强，又有小大人的意味，所以设计的活动环环相扣，让孩子们真正展现自己，小组合作时，孩子们合作愉快，说得热闹，答得巧妙，展示环节各个都很精彩。孩子们在规则下谈规则其乐融融，这一环节的目的达到了。下个环节有趣味、有深思，形象直观，让规则更深入人心。此外玉杰老师的教学语言令人佩服，简单的话语，既是总结又是提示，既是表扬又是映射主题，表现在第一、选取学生感兴趣的素材拉近学生和教材的距离。第二、善于链接生活，从学生的生活实际出发选取素材。第三、敏感地把握社会新闻，新闻是真实发生的事情，更有说服力。通过主动实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。学生在实践中设计的“班级公约”在全班普遍开展，达到了宣传教育的目的。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生用数字说明问题的研究方法，培养学生实事求是的科学精神及办事认真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。此外，在制定好的班级公约后，部分学生不一定能把规则真正应用到生活中去，自觉遵守规则，这是这节课的难点，也是我们今后课堂努力的方向。这节课的“规则”贯穿整个课堂，主线非常清晰，从课前谈话到最后，活动的设计、评价语的设计、小组合作的规则等,处处都有规则的痕迹，给了我很大启发。安全无小事，交通规则必须遵守

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