部编版二年级语文上册《课件纸船和风筝》、《原创《小蝌蚪找妈妈》课件》

第八单元·第二十三课纸船和风筝我会读坏扎抓莓幸福吵受我会读草莓吵架祝你幸福扎风筝折纸船一把抓住乐坏了受不了祝福我会读

折纸船，放松果。扎风筝，挂草莓。乐坏了松鼠和小熊，抓住幸福不放手。课文理解课文理解纸船漂到小熊的家门口。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。课文理解

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。课文理解

小熊拿起纸船一看，乐坏了。课文理解

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。课文理解

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。课文理解

小熊拿起纸船一看，乐坏了。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。课文理解小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树上。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。课文理解

如果你愿意和好,就放一只风筝吧!课文理解

傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。课文理解

小熊看到一只只纸船向他漂来，他会怎样呢？交流讨论小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。水中漂用到水，风中飘用到风。漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙，真呀真奇妙!字词学习1、彩旗（）扬在操场四周。

2、小小竹排顺水（）流。

3、空中（）荡着各种各样的风筝。漂飘飘漂飘随堂练习扩展升华1、有感情地读课文。2、如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？3、可可会在风筝上谢谢什么呢？4、在你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！1、把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。2、用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。课后作业小蝌蚪找妈妈人教部编版小学语文二年级上册新课导入节新课导入——小蝌蚪找妈妈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”这个谜语说的是谁呢?

说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们就要学习《小蝌蚪找妈妈》，来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．学会15个字和由生字组成的新词，会写10个生字；2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；3．仔细看图，讲述图意，知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科，历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路幼儿园)教师。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——电影作品《小蝌蚪找妈妈》电影根据方慧珍、盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国部水墨动画片。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

tángdàibǔyíng整体感知——我会读池

脑

迎

阿

huīyí塘袋灰鱼欢姨色捕新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业nǎoā

kuānguīpīgǔ整体感知——我会读宽

乌

鼓

dǐng窄龟头着打顶披新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业两哪皮顶跳就宽肚孩整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。横折钩与横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。［宽］上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。“见”撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。［皮］注意笔顺的书写：横钩、撇、竖、横撇、捺。第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。［跳］左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。分角色朗读课文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找妈妈的过程。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.小蝌蚪的模样新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。课文中是如何描述小蝌蚪的模样的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外形的句子吧！“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。用自己的话说说在找妈妈的过程中，小蝌蚪外形的变化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鲤鱼乌龟

深入探究——3.体会文字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。体会“迎上去、追上去”的区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。”“大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用“披”“露”“鼓”等表示动作的词语各说一句话：示例：春天来了，田野披上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。

深入探究——5.想象对话小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？示例：妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我们找您可辛苦了！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴善用动作描写，生动具体。善用人物对话，勾勒生动主人公形象。大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节青蛙的习性

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短了尾巴不见了变成青蛙布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一、下列红字读音正确的一项是(

)。A．池塘(táng)

脑袋(lǎo)

B．灰色(huī)

披上(pí)