中班音乐教案拉拉勾教案

中班音乐教案拉拉勾教案1、中班音乐教案拉拉勾教案活动目标学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。体验与朋友和睦相处的快乐。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备情景表演。活动过程导入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。3.分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。编相应的动作进行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸表演区中可提供机会让幼儿表演。日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。2、大班音乐活动教案：拉拉勾教案(附教学反思)活动目标：歌曲的前后两部分。根据歌词内容按乐句创编表演动作。体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：教师熟悉乐曲谱子活动过程：一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)二、初步感知：。提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?提出进一步的要求让幼儿再听一遍。(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样?师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了，我们开心吗?师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗?鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。作、表情流、合作进行歌唱活动的快乐。活动反思：《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。3、中班音乐活动教案：拉拉勾教案活动目标学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律。能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。体验与朋友和睦相处的快乐。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备情景表演。活动过程导入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。3.分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。4.幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。编相应的动作进行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。教师重点指导幼儿用自然、生动地表情，体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。活动延伸表演区中可提供机会让幼儿表演。日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。4、中班音乐拉勾勾教案活动目标：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。感受拉拉勾做好朋友的情境。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动过程：一、游戏《拉勾勾》师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1.教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!提问：师：刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。2.欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的?这是什么意思?师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3.教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?4.大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!2、出示指偶四、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。5、中班音乐拉拉勾教案反思设计意图体健康。为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，引导他们享受游戏的快是一件快乐幸福的事。活动目标：学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。懂得朋友间要友好相处、互相团结，并感受朋友间友好相处的快乐。随歌曲旋律唱出来。让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：活动难点：活动准备：活动过程：一准备活动：听音乐拍手做律动。二熟悉歌词。欣赏课件、情感体验.教师播放课件讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。唉呀，好痛!我不跟你玩了!两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉!没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做游戏，真快乐。师：(1)这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事情?(2)那么他们和好了吗?你是怎样看出他们和好的?交流讨论：你遇到过这样的事情吗?(幼儿结合生活经验进行讲述)多种方法)和好之后你的心情怎么样?三学习歌曲《拉拉勾》引导语：小朋友说的真好，和好朋友之间发生了矛盾，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。对不对?情绪。师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的!提问：请小朋友仔细听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在情绪上有什么不同?好的。师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱?和好的时候又该怎样唱?现在老师来范唱一遍，你们可要仔细听哦!四拓展幼儿思维，引发幼儿想象;变化。1想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些，"理"和"睬"两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。)2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。五即兴表演幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。六活动结束孩子们，今天我们学习了这首好听的歌曲《拉拉勾》，而且还和好朋友一起学习、表演，你们开心快乐吗?那平时我们要不要和好朋友友好相处?能不能因为一些矛盾就生气不理对方呢?对，我们不能因为一点矛盾就生气，我们要怀有一颗宽容的心来原谅别人的过失，好朋友在一起要互相关心，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好朋友一起来一个友好的拥抱吧!今天的音乐课到此结束，小朋友回家后把这首《拉拉勾》带回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，也和他们拉拉勾成为好朋友好不好呀?那现在就让我们和小伙伴一起随着音乐小手拉着小手回到我们自己的教室吧!小手拉好了没?我们出发啰…活动延伸：1、表演区中提供机会让幼儿表演。2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。教学反思：《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。6、中班音乐活动拉拉勾教案反思1.活动目标(1)学习歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲旋律;(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;(3)体验与朋友和睦相处的快乐。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。2.活动准备情景表演。活动过程Ⅰ导入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼儿兴趣。提问："他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。Ⅱ幼儿第一次操作(2)学习歌曲，熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。提问："歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容，了解歌曲旋律。Ⅲ分享经验(3)集体讨论，体验与朋友和好，和睦相处的快乐。提问：①"假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好，和睦相处的快乐。Ⅳ幼儿再次操作(4)幼儿创编，能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。提问："这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，体验由