高一学生学习习惯问卷调查统计分析报告

高一学生学习习惯问卷调查统计分析报告江苏省奔牛高级中学教科室为了了解我校高一学生学习习惯现状，为学校决策提供参考，为提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务，教科室设计了本次问卷调查表，分别从课前准备、课堂学习、课后作业、复习工作、考试及其它等六个方面设置了26个问题。3月中旬，组织高一班主任对14个班864位学生进行了问卷调查。发出864份，收回864份。调查情况汇总如下：调查结果一、课前准备1、学习计划A、计划合理，且能认真执行B、有计划但没有完全执行C、有计划但没有执行D没有计划ABCD5.6976.638.239.822、课前预习A、长期坚持B有预习习惯但不坚持C、很少预习D从不预习ABCD6.9059.5531.492.103、课前准备A、安静休息、并做好上课准备B、安静休息、但并未做好上课准备C、一边讲话一边做上课准备D从不做上课准备ABCD42.9117.4936.492.394、在学习新功课之前，你是否会翻阅一下先前学过的内容以便能更快地领会新知识?A、长期坚持B有复习习惯但不坚持C、很少复习D从不复习ABCD14.2555.1027.452.42二、课堂学习1、课堂听课时A、认真观察、积极思考，不被动的接受信息B、认真听老师讲解，但基本没有自己的想法C、听课不认真，经常开小差

ABC48.0743.85P7.91:2、课堂笔记在理解的基础上能有重点地记笔记B、照抄板书C、极少记笔记D从不记笔记ABCD55.1538.655.250.673、课堂发言A、能主动陈述自己的想法B、有自己的想法但不讲出来C、没有自己的想法但能认真听取老师和其他同学的观点D没有自己的想法，也不认真听讲ABCD12.8569.6015.611.404、课堂上练习A、认真迅速做练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师B、认真迅速做练习，遇到问题马上问老师C、做练习拖拉，但遇到问题能问老师D不愿做练习，遇到问题也不问老师ABCD62.8718.3310.297.62三、课后作业1、做作业之前，你能复习课堂笔记和课本吗？A、能一贯坚持B、有时能这样做C、从不做这项工作ABC14.0374.3410.612、当你在做作业的时候，遇到不会做的题目，你常常会A、复习课堂笔记B、马上和同学商量C、问老师或看标准答案D、放弃ABCD65.6121.438.874.333、对老师布置的作业A、独立按时按质完成B、能按时完成，但有抄作业的行为C、有时不完成作业D、经常不完成作业ABCD61.2827.8813.891.264、作业矫正（）A、坚持订正错误并及时理解B、坚持订正错误但不能及时理解C、有时订正错误D、从不订正错误ABCD47.9141.7910.080.645、你是否有错题集AA、有并能认真使用B有但不能认真使用C、没有ABC20.5957.9819.53四、复习工作1、你有课后马上复习的习惯吗？A、有并能坚持B、经常有C偶尔有D、没有ABCD7.7727.6552.28P11.85订一、r>、八AB、C、DAB、C、D从不复习ABCD18.50:53.8225.302.313、如果老师没有留作业，你会做什么？A、复习学过的知识，并预习B、看参考书补充课外知识C、先休息一下，视情况而定D、无所事事ABCD36.39:36.3425.382.424、你是否能坚持循环复习，即复习完甲后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习A、能坚持循环复习B偶尔进行循环复习C、从不ABC7.6071.2519.85五、考试1、重要考试之前，你是否制定一个复习计划?A、有计划B、偶而有C、从来没有ABC44.9546.867.142、你有没有适合你自己的考试方法？A、有且能认真执行B、知道方法但一到考试就忘记了C、没有ABC37.7437.84P22.67「3、考后总结A、逐题分析，找出问题并及时解决B、分析得失，明确问题，但未想办法加以改正C、关心成绩，能订正错误，但不分析存在问题D、不分析，也不订正试卷错误ABCD38.43「35.0025.890.74六、其它1、你是否能精读教材、透彻理解A、能做到B、偶而做C、从不ABC21.52:71.81r6.19

4、你认为外界因素对你的学习影响吗？A、没有影响B有点影响C、影响很大ABC13.2270.8214.005、你问老师问题的频率A、经常问B、偶尔问C从不问ABC10.1473.5814.606、除了问学科问题，你经常跟老师交流吗？A、经常交流B、偶尔交流C、从不交流ABC6.0854.8037.64ABC14.3173.82ABC14.3173.8211.413、自学时你通常能专心致志吗？A、能专心致志B、大多数时间能专心致志志ABCD15.3171.6112.020.912、你的学习时间A、十分充足B、有点紧张C、非常紧张C少数时间能专心致志D不能专心致统计分析一、学习计划课前有学习计划者占90.18%,考前有复习计划者占91.81%,这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者84.86%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有46.86%是偶尔制订的，更遑论落实到行动中去了。二、课堂学习总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占48.07%；在理解的基础上能有重点地记笔记的占55.15%；认真迅速做练习，遇到问题经思考仍不懂再问老师的占62.87。仅有7.91%的学生会经常开小差；5.92%的学生不大记笔记；1.4%的学生既无自己的想法，也不认真听讲；10.91%的学生练习不认真。但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占12.85%；只会照抄板书的占38.65%；有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能认真听取老师和其他同学的观点的占75.21%；课堂上练习遇到问题马上问老师的占28.62%。三、作业情况学生认真对待作业，61.28%的学生能独立按时完成作业；65.61%的学生遇到不会做的题目，会复习课堂笔记。重视错题矫正，89.7%的学生能及时订正错误，78.57%的学生有自备的错题集。但在作业过程中，也有一些不良现象需引起我们的注意：27.88%的学生有抄作业的行为；15.15%的学生有时不能甚至经常不按时完成作业；34.39%的学生遇到不会做的难题时，会选择问老师同学，或看标准答案，有的甚至会选择放弃；57.98%的学生虽有错题集却不能认真使用。四、复习情况学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占14.25%；课后马上复习的占35.42%；能当天对照笔记，熟记要点，以后不断适时复习的占7.77%；无作业时，能主动复习的占36.39%；能坚持循环复习占7.60%。只有在做作业时，才有65.61%的学生会选择复习课堂笔记；考试前，89.12%的学生会进行复习。这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。五、面对考试学生重视考试，75.58%的学生注意寻找适合自己的考试方法，73.43%的学生重视考后总结。但常常不重视积累经验，吸取教训，37.84%的学生虽坚持循环复习，但一到考试就忘了；35%的学生考后也知道分析得失，明确问题，但未想办法加以改正；25.89%的学生只关心成绩，能订正错误，但不分析存在问题。六、其他方面学生在自学时大多能专心致志，占86.92%；但大多觉得学习时间紧张，占85.23%。学生对教材吃得不够深，不够透，71.81%的学生只能偶尔做到精读教材、透彻理解。学生对教师有敬而远之的感觉，经常与教师交流的只占6.08%，经常问老师问题的只占10.14%。相当部分学生认为外界因素对其学习有影响，70.82%认为有点影响，14%认为影响很大。调查结论一、大部分学生学习态度端正，有较好的学习习惯。学生有42.9%能在课前做好充分准备，91.92%能认真听课，93.8%有记课堂笔记的习惯，91.2%能认真做好课堂作业，65.61%在遇到难题时复习课堂笔记，89.16%能按时完成作业，89.7%坚持订正错误，88.57%有错题集，44.95%在重要考试前能制订复习计划，73.43%在考后能分析得失，86.92%能或大多数时候能专心致志地自学。二、相当部分学生缺乏主动学习的习惯与能力。学生有84.86%课前制订了学习计划但没有完全执行，其中有8.23%没有执行；82.55%缺乏课前复习旧知的习惯；85.21%课堂上有自己的想法但不讲出来，或没有自己的想法只听取老师和同学观点；28.52%课堂练习时遇到问题不能独立思考；74.34%做作业前少有或无复习习惯；27.88%有抄袭作业现象；57.88%虽有错题集却不能经常使用；64.13%没什么复习习惯；79.12%考前才复习；91.1%基本不能坚持循环复习；54%没有或不大有考前复习计划；60.51%还没有找到适合自己的考试方法；60.89%考后只关心成绩，或未想办法改正考试中暴露出来的问题；78%尚做不到精读教材，透彻理解；85.23%感到学习时间紧张；84.82%认为外界因素对自己的学习有影响；92.44%从不或偶尔与老师交流；88.18%从不或偶尔向老师提问。对策建议1、充分认识习惯养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教育干部和教师认真学习有关学生习惯养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。2、各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。复习和预习习惯以