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文档简介
美术小记者的教学方案
教学目标:1.指导学生学习简单的摄影知识。2.指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重难点:1.积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。2.对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等教学课时:2课时课堂类型:综合探索教学过程:一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:1.引导阶段(1)做好学生分组采访的组织工作。(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。2.发展阶段教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。三、学生作画,教师辅导:在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。四、收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
第二篇:美术小记者教学方案1500字课题:美术小记者领域:综合,探索课时2课时教学目标1.指导学生学习简单的摄影知识2.指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。3.引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。教学重、难点:1.是否积极地参与教学活动的各个过程,敢于进行拍摄和采访实践,并乐于与他人合作。2.是否能够掌握照相机的基本*作方法,拍出符合采访内容,有初步构图意识的作品。3.是否对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。课前准备1.教师准备必要的摄影和采访工具,图片,文字展示的示范作品。2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。教学活动过程:第一节:施教时间:12月20日——12月23日活动一:做好分组采访的组织工作。导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。活动二:教师讲述简单的摄影知识,以清晰的演示说明怎样进行摄影,怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能,让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。活动三:教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访和摄影活动。札记:现在的孩子真是了不得,他们设计的问题很有深度,居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业,你还会当老师吗?”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。第二节施教时间:12月27日——12月29日活动一:按照计划内容对采访记录资料,照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。活动二:学生整理,教师指导。在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。札记:在分组下去采访时,有一个组三位同学
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