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文档简介

《干点家务活》观课报告听了薛艳玉杰老师的《干点家务活》体会到低年级道德与法治课的很多内容是认识自己和家人关系开始，进而体验家人的爱，发现家人之间的互相关爱，到学习整理自己的物品，再到本课，学着干点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生帮家人做力所能及的事情。做家务对于每个孩子而言都是新鲜的,学生基本都是乐于做家务的，可是也不乏一些父母阻止孩子干家务，从而剥夺了孩子们体验家务活乐趣的权利，从而出现了一批在家不经常做家务的孩子。针对这一问题，本节课我从感受家务活乐趣为切入点，针对家务活要“巧”干，来鼓励孩子们回家做家务。同时结合孩子们的生活经验以及绘本故事《朱家故事》，让大家交流在自己家，谁是做家务最多的那个人？从而令孩子们明白家务活要主动分担，感受到自己作为家庭小主人的责任。在“我的苦恼”环节，实际上是解决学生在生活中常见的几种“家务烦恼”，这个环节旨在以生活为背景，讨论遇到家人不让自己做家务，应该怎么办。但是自己在课堂教学中，没有能够把这个教学重点凸显出来。还需要在重点内容的渗透上再下功夫。这样孩子们才能由课堂感悟回归到生活实践之中，把愿意承担家务的意愿，转换成实际行动。应该自己的事情自己做，保持家庭环境卫生，积极干点家务活劳动，从小培养他们热爱劳动，关爱父母的良好品质。道德与法治课程的最大特点是生活性所以在整体活动设计中我是抓住“源于生活-交流互学-应用生活这个主线来安排的每一个环节的活动都是从学生的生活实际出发来顺势引导，加以体验。从课前的扫地擦桌子、洗衣服课上家务劳动经历经验的共享交流、动手做一做家务，到课后的承担家务实际操作都是在利用各种手段为学生能够实实在在地动手做而服务，而且让学生始终是〃我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力〃的体验中来增进自己的知识技能增强劳动意识极大地调动了学生干点家务活的积极性。活动也是道德与法治课中最重要的形式通过在课上设计的〃叠衣服““叠袜子〃比赛活动为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时也通过学生的互评教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。教学中有个别学生不能完全融入集体活动中，是因为没有在家做过任何家务，没有生活感受，应督促其养成做家务的好习惯。课堂教学总是充满运憾的理想与现实总是有美距的在实际的上课过程中存在着不少问题让我们

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