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文档简介

《9的乘法口诀》第三课时《9的乘法口诀》第三课时

教学设计

教学目标

1、进一步娴熟9的乘法口诀，理解口诀的意义。

2、运用口诀能快速、正确地进行计算，并解决一些实际问题。

3、培育同学良好地学习习惯，以及乐观参加数学活动的爱好。

教学重点：熟记9的乘法口诀，用9的口诀计算9的乘法算式。

教学难点：运用9的乘法口诀解决实际问题。

教学过程

一、提出教学目标

提出学习目标：

1、用9的乘法口诀计算9的乘法算式。

2、解决实际问题。

二、展现学习成果

（一）各组自行进行学习、展现。

1、背口诀

小伴侣，我们已经学习了9的乘法口诀，森林里的小动物们也正在学呢！谁情愿背给它们听一听？都背得不错，谁能倒背如流？

2、九的乘法口诀有这样9句，你能选择一句介绍一下吗？

3个同学介绍（口诀，意义，算式）

小伴侣真能干，剩下的口诀同桌相互介绍一下。（同桌说一说）。3、小动物们学了口诀，该回家了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？

题目：二九（）、七九（）、四九（）、（）九二十七、（）九八十一、

（）十四、（）得九、（）四十五、（）七十二

小伴侣真棒！把小动物们顺当地送回了家，我们一起去小白兔家看一看。

（二）全班展现

1、小白兔要跟哥哥姐姐一起帮忙干活了，他们来到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分别让谁采走了呢？请你找一找，连一连。完成练习纸的第2题。（同学连线，校对。）

提问：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3，假如少加一个3，那就变谁采了呢？

三九二十七比三八二十四多加了一个（3）。

b、还有一个蘑菇怎么不采呢？应当是哪句口诀呀？

2、采了蘑菇，勤劳的兔子们要去拔它们最爱吃的食物了，知道是什么吗？（出示萝卜）

（出示小兔拔9个萝卜）这些是小白兔拔的，兔妈妈说：我拔的萝卜是你的3倍，

兔爸爸说：我拔的是你的5倍，这两个问题你能解决吗？在练习纸上写一写。

反馈：兔妈妈：投影，对的举手，你们是怎样想的？

兔爸爸：对吗？小结：求一个数的几倍是多少可以用乘法解决。

小伴侣都做对了吗？真了不起。

三、激发学问冲突

边展现边引发学问的冲突，让同学更深层次的进行思索：

针对同学的展现，同学自由质疑问难。

老师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中遇到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？

那你对同学的展现有什么想法与建议吗？

四、拓展练习

1、小白兔一家都特别勤劳，瞧，他的哥哥姐姐也拔了好多萝卜，三只小兔一共拔

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