英语语法-英语句子成分分析

英语语法——英语句子成分分析★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供英语语法——英语句子成分分析句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)这两句话中单词students是个名词，we是代词，它们在句中做主语。2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：Studentsstudy.(学生学习。)Wearefriends.(我们是朋友)这两句话中单词study和are都是动词，study叫做实意动词，are叫做be动词，它们在句中作谓语。3）宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如：Theyareteachers.(他们是老师。)Iplaywithhim.(我和他一起玩。)这两句话中单词teachers是名词，单词him是带词，它们在句中作宾语。4）定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如：Thisisaredsun.(这是个红太阳.)Heisatallboy.（他是个高个子男孩。）这两句话中单词red和tall都是形容词，它们作定语。５）状语是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。如：Thestudentsstudyhard.(这些学生学习努力。)Ioftenwritetohim.(我常给他写信。)Thebagistooheavy.(这个书包太重了。)这三句话中单词hard和often修饰的都是动词，第三句话中单词too修饰的是形容词，它们都作状语。６）表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如：Thistableislong.(这个桌子是长的。)通常情况下,主语和宾语前的成分是定语，谓语前的成分是状语，时间词作状语放在句子后面。句子的成分分布如下：（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（状语）如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.(Thehappy)childwent(his)homeyesterday.请分析下面句子的结构说出各个成分1）Ihavetwoeldersisters.（我有两个姐姐。）2)Theydon'tswimverywell.（他们游泳不太好。）3)Doyougotoschooleveryday?（你每天去上学吗？）4)Ireallywantacupoftea.（我真的想要一杯茶。）5)MissSmithteachesEnglishverywell.（史密斯先生教英语非常好。）语法其实并没有一些人想象的那么可怕，其实里面有很多趣味。第一讲英语句子成分WARM-UP：1)Theteacherintheclassroom.2)Sangmanysongsanddancedhappily.3)Sheattracts.4)Manypeoplelivinginthecountry.5)Allthebooksonthedeskoverthere.以上这些形式都不能构成英语句子。英语句子(sentence)=主语+谓语（核心：主动词）英语句子成分歌

英语句子八呀八大块，主谓宾表真呀真实在；补语跟着宾语表语跑，定语同位（语）专把名词踹。状语的位置它自由自在，忽右忽左随心所欲摆。浑身的毛病真呀真不少，前后乱窜它还会加塞。（RAP）

I．八大成分的概念和构成1．主语(名词代词形)：句子的主体，是谓语陈述，说明的对象。Ifyouwanttherainbowyouhavetoputupwiththerain.不经历风雨，怎么见彩虹。Thesecretofsuccessistostartfromscratchandkeeponscratching.成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式8）介词短语（少见）形式主语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）2．谓语：表示主语的行为或进行的活动。Ihaveadream.Youdon’talwayswantwhatyouneed,orneedwhatyouwant.所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。谓语形式：动词（英语句子的灵魂）3．宾语：行为或活动的对象，接受者或受影响者。Youdon’tfindopportunities…youmakethem.你找不到机会。你得去创造机会。Youprobablywon’thearopportunityknockifyourtelevisionisalwayson.如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。充当宾语形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式形式宾语（名词从句，不定式，动名词）（见第六讲主语和宾语）4．表语：说明主语的身份和情况。(跟在系动词后)Timeismoney.Threeo’clockisalwaystoolateortooearlyforanythingyouwanttodo.你想做什么事，三点钟总是太早或太迟。构成形式：1）名词2）形容词3）代词4）数词5）不定式6）ing形式7）过去分词8）副词9）介词短语10）小品词11）名词从句5．补语：补充说明。（由动词类别来决定）构成形式：1）名词2）代词3）形容词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语9）副词小品词10）名词从句主语补语

Tomwasmademonitor.

宾语补语

ImadeTommonitor.

表语补语

Iamsuretosucceed.

6.定语：对名词性形式进行范围限定。7.Thisisbeautifulmusic.Thereareonlytwokindsofmusic…goodandbad.自古音乐分两种，好的和坏的。构成形式：1）限定词2）形容词3）名词4）数词5）不定式6）-ing形式7）过去分词8）介词短语9）副词10）关系从句8.同位语：对被修饰对象进行补充说明或进一步解释。Puff,themagicdragon,livedbythesea.构成形式：1）名词2）代词3）名词短语4）数词5）不定式6）-ing形式7）名词从句9.状语：修饰词，短语，从句和整句。位置：自由自在。1）修饰性状语：修饰动词，形容词，副词等（时间，地点，肯定，否定，程度，频度，方式，伴随，原因，目的，比较等）。Canyoufeelthelovetonight?Homeneverlookssogoodaswhenyoucomebackfromgettingawayfromit.只有出走又回家时，家才最感亲切。2）连接性状语：连接上下文（顺序，递进，转折，让步，结果，推论，比较）。Firstcomesspring,thensummer.I’veneverbeentoAmerica,thereforeIdon’tknowmuchaboutit.3)评述性状语：修饰整个句子，表示说话人的看法或态度。Franklyspeaking,thefoodisnotverygood.II．成分关系1．补语跟着宾语表语跑：补语跟在宾语和表语的后面构成宾补和表补。把有宾补的句子变成被动语态，则宾补就变成了主补。Toloveothersmakesushappy…toloveourselvesmakesuslonely.（宾补）Wearemadehappytoloveothers…wearemadelonelytoloveourselves.（主补）爱他人使我们幸福，在自己使我们孤单。2．定语，同位（语）专把名词踹：定语，同位语修饰名词性形式Experienceisthebestteacher.（被定语所修饰的形式为名词）TheyaregoingtoMelbourne,thebeautifulcityinsouthernAustralia.（同位语所修饰的形式为名词）3．谓语动词由状语修饰Whenyoureachforthestars,youmaynotquitegetone,butyouwon’tcomeupwithahandfulofsandeither.你想摘下天上的星星，可能一个也摘不下；但也不会一无所获。1、主语：

(1)由名词、代词(人称代词用主格)、动词不定式、动名词等充当,说明动作是“谁”发出的。如：Thepainterpaintedaverynicepicture.(画家画了一幅漂亮的画。)/TheyfoughtagainstSARSbravely.(他们勇敢地与非典搏斗。)/Toseeistobelieve.(耳听为虚眼见为实)./Helpinganimalsistohelppeople.(帮助动物就是帮助人类。)(2)动词不定式或动名词做主语时可用it代替,而不定式或动名词移至表语或宾语之后。如：ItisverycomfortabletohaveaClassAseatduringthelongjourney.(在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)/Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(=Itisbadforyourhealtheatingtoomuch.)(吃得太多对你的身体不利。)(3)口语中常见主语或“主--系”省略：(Itis)nothing.((那)没有什么。)/(It)doesn’tmatter.((那)没有关系。)/(I)thankyou.((我)谢谢你。)(4)反意问句的附加问句,主语必须是代词：Themanlooksworried,doesn’the?(这个人看上去很着急不是吗？)/Tigersaredangerousanimals,aren’tthey?(老虎是危险的动物不是吗？)(5)祈使句一般省略主语。加主语时往往用来指定某个人。Keepthekeyboardsclean,children.(孩子们请保持键盘的清洁。)(省略了主语)/Yougothereandfetchmeaglassofwater.(你去给我弄一杯水来。)(6)主语一般在句首,但在问句中会处于第二位和句尾；倒装句及therebe句型主语在动词之后。如：Computersaremadeinthisfactory.(计算机生产于这家工厂。)/Wherearethey?(他们在哪儿？)/Doestheboylikestayinghome?(这个男孩喜欢呆在家里吗？)(7)主语与谓语必须保持单、复数的一致,而谓语与表语或宾语之间没有这一要求。NeitherJimnorRosehaspassedtheexam.(Jim和Rose都没有通过考试。)/TheChinesepeopleareahardworkingandbravepeople.(中华民族是一个勤劳勇敢的民族。)(8)主语可以由从句充当,详见“主语从句”。2、谓语：

(1)由“不及物动词”、“及物动词+宾语”或“系动词+表语”等构成,说明主语所表示的人物“干什么”或“怎么样”。如：Hetravelledinspaceforthefirsttime.(他首次在太空旅行。)/WhoteachesyouEnglishthisyear?(今年谁教你们的英语？)/Thepizzahasgonebad.(那块烤馅饼已经变坏。)/(2)谓语动词必须反映出人称、单复数、时态等信息,谓语动词往往由下列词语依序排列构成：［情态动词］+［时态助动词］+［语态助动词］+［主要动词］(不一定全部出现)。(见动词的时态和语态构成表)记住：谓语部分第一个动词往往是变形动词。如：IamsorryIammakingsomuchnoisebutIhaveto.(对不起我发出了太大的声音但是只能这样。)/Hecan’thavefinishedreadingthe800longnovel.(他不可能读完了那本长达800页的小说。)/Somethingmustbedonetostopthefowlflufromspreadingout.(该采取措施防止禽流感蔓延。)(3)谓语动词切忌用“行为动词1+原形动词”、“be+原形动词”。记住使用下列正确形式：①情态动词+原形动词。如：You’dbettergooverthelesson.（你最好复习这一课。）②shall/will/would+原形动词。如：Theyshouldhavebeenthereonce.（他们应该去过那儿。）③be+现在分词或者过去分词。如：Whatareyoudoingthisevening?（今晚你打算做什么？）/Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（自从20世纪70年代大批树木被砍伐。）④have+过去分词。如：Manytreeshavebeencutdownsince1970s.（意思同上）⑤一般时问句和否定句中：do/does/did+原形动词。如：Hedoesnotenjoyhimselfverymuch.（他日子过的不好。）/Didanyofyouseedinosaureggs?（你们当中有谁见过恐龙蛋吗？）⑥行为动词1+行为动词2(不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式)。如：Hemadeuphismindtobeavet.（他拿定主意要做个兽医。）/Feelinggoodaboutyourselfisessentialtofeelinggoodaboutlife.（自尊自爱是享受生活的根本。）/Theywakeuptheotherfamilymembers,calling,“MerryChristmas!”（他们叫醒家庭的其他成员,呼喊着：圣诞快乐！）/ThekingsofancientEgypthadstrongtombsbuiltforthemselves.（古代的埃及国王让人给他们自己修建坚固的坟墓。）(4)不可用形容词、名词、代词、副词、介词短语等独立作谓语,必须在此之前加连系动词。(5)谓语动词单复数形式：单数形式的动词有：is,was,has,does以及“动词+s”；复数形式的动词有：are,were,have以及动词原形。其他动词不分单、复数。谓语部分第一个动词的形式

单数形式

复数形式

一般现在时be(是)动词；现在某些时态和语态的助动词be

am(单一);are(单二);is(单三);

are

一般过去时be(是)动词；过去某些时态和语态的助动词be

was(单一);were(单二);was;(单三)

were

一般现在时have(有)动词；现在完成时态的助动词have

have(单一);have(单二);has(单三);

have

一般现在时行为动词和助动词do

do(单一、单二);does(单三)

do

实意动词和连系动词的一般现在时动词（否定和疑问句除外）

原形动词(单一、单二);动词+s/es(单三)

原形动词

其他各时态语态的谓语动词

单复数形式相同

记住：主语、谓语单复数必须保持一致。（参见“4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：”）Airandwaterisnecessarytousall.(空气和水对于我们大家是必不可少的。)(6)一般问句和反意问句的回答不使用行为动词,应该使用“是”动词、情态动词、助动词(be,will,have,do以及变形)。如：TheOlympicGamesisheldeveryotheryear,isn’tit?Yes,itis.(奥运会每两年举办一次,是吗？是的。)3、宾语：

(1)由名词、代词(人称代词要用宾格)、不定式、动名词、(宾语)从句充当,表示动作的承受者是“谁”或者是“何物”。如：TheangelalsocametoJosephandtoldhimthesamething.(那个天使同样来到约瑟夫面前并且告诉他同样的事情。)(代词和名词充当两个宾语)/Hetoldmethatthecompanycouldnotaffordtopayhimsomuchmoney.(他告诉我说公司付不起他那么多的钱。)(不定式作宾语)/Theyenjoywatchingfootballgamessomuchthattheyoftenforgettheirlessons.(他们如此喜爱看足球以至于常常忘记了他们的功课。)(动名词作宾语)/Ithinktobeachildren’sdoctorisveryrewarding.(我认为当个儿童医生是很值得的。)(从句作宾语)(2)只有及物动词或介词才有宾语,不及物动词没有宾语,如果涉及到事物,则必须在不及物动词后面加合适的介词。Listentotheradio.(listen不是及物动词,故加to。)/Canyouhearanythingexciting?(你能听到什么令人兴奋的消息吗？)(3)宾语一般放在及物动词或介词的后面,但是在疑问句中,如果宾语是疑问词,则宾语要放在句首。介词的宾语如果是疑问词,则可以放在介词后或句首。如：Whatdidhesee?(他看见了什么？)/Whatdoeshewritealetterwith?(他用什么写的信？)/Withwhatdoeshewritealetter?(他用什么写的信？)(4)“动词+副词+宾语”结构中,如果宾语是代词,则代词必须放在“动”“副”之间。如：Pleaseputtheshoesaway.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputawaytheshoes.(请把鞋子收起来。)/Pleaseputthemaway.(请把它们收起来。)(5)动词后面跟双宾语时可以采用两种结构：①动词+间接宾语(人)+直接宾语(物)。如：Heoftengivesmesomehelp.(他常常帮我。)②动词+直接宾语+介词+间接宾语。注意,一般情况介词用to,但动词是make,buy,borrow时,介词用for.如：Pleasemakemeakite.(请给我做个风筝。)或Pleasemakeakiteforme.(6)在“动词+宾语+宾补”结构中,如果宾语是不定式、动名词、宾语从句,则常用it做形式宾语,而将实际的宾语移到补语后面去。如：Ifoundthejobratherdifficult.(我发觉这个工作相当难做。)/Ifounditratherdifficulttodothejob.(7)宾语可以由从句充当,详见“宾语从句”。4、表语：

(1)说明主语的身份、性质、状况等含义的成分,通常由形容词、副词、介词短语、名词、代词等充当。如：Hebecameadoctorafterhelefthighschool.(高中毕业他当上了医生。)/Therubberwheelsareoverthere.(橡胶轮子在那边。)/Hedoesnotfeellikeeatinganythingtodaybecausehehascaughtabadcold.(他今天不想吃任何东西因为他得了重感冒。)/Whoisit?(谁呀？)(2)表语只能放在连系动词(如：be,look,become,turnget,grow,feel,seem)之后,对表语进行提问的句子除外。(3)代词做表语一般用主格,口语中常用宾。如：It’sI.(It’sme.)是我。(4)只能作表语的形容词有：sorry,afraid,alone,asleep,awake,ill,well,sure,interested等等。Hewasterriblysorryforhiscarelessness.(他很为他的粗心而歉疚。)/Pleasemakenonoisehere;thebabyisasleep.(请不要发出响动,婴儿正熟睡呢。)/Iamonlyinterestedinsittinginaboatanddoingnothingatall!(我只是对独坐孤舟无所事事感兴趣。)/Iamnotaloneinthinkingso.(并非只有我才这样想的。)(5)表语也可以由从句充当,详见“表语从句”。5、定语：

(1)修饰名词或代词的成分,常由形容词、名词(含所有格)、代词(物主、指示、疑问、不定)、介词短语、不定式(短语)充当,在初三阶段还学习了定语从句做定语的知识。如：Putitinthetopdrawer.(把它放在最上层的抽屉里。)/FranceandSwitzerlandareEuropeancountries.(法国和瑞士是欧洲国家。)/Hismotherandfatherarebothcollegeteachers.(他的父母都是大学教师。)/ThisisthedaythatIcanneverforgetinmylife.(这是我一辈子难忘的日子。)(2)单词做定语时一般放在被修饰的名词前面,而且有一定的次序：冠词/物代

年龄/形状/大小/温度

色彩

来源

质地/材料

目的/用途

被修饰的名词(中心词)

athemyhis…

old,young,…

red,yellow,blue,…

Chinese,English,American,…

wooden,woolen,glass,silk,paper…

meeting,tennis,sports,reading,swimming,…

box,shoes,room,pig…

long,short,round,square…

big,large,small,little…

hot,cold,warm,cool…

(3)时间副词(now,then,today,yesterday,...)、地点副词(here,there,back,in,out,home,...作定语时放在被修饰的名词后面。如：Icouldnotfindmywayout,soIstayedthereallalong.(我找不到出去的路,所以就一直呆在那儿。)(4)介词短语修饰名词时只能放在名词的后面：Themonkeyinthecagewascaughtyesterday.(笼子里的猴子是昨天逮着的。)(5)形容词修饰复合不定代词时,往往后置。如：Herememberedeverythingunusual.(他记得所有不寻常的事情。)(6)定语还可以用从句充当,详见定语从句。(7)注意：由于定语属于修饰性的成分,因此它常归入主语、宾语、表语之中,不作为句子的主要成分。6、状语：

(1)说明动作“何时”、“何地”、“如何”发生,或者说明形容词或副词的程度,一般由副词、介词短语、不定式、状语从句等充当。如：Iwasnotbornyesterday.（我又不是昨天才出世的娃娃。）/Formanyofthesefamiliesacollegeeducationwassomethingnew.（对其中的许多家庭来说,大学教育是件新事物。）/Hewokeuptofindhishouseonfire.(他醒来发现房子着火了。)/Youcannotleaveuntilyourworkisfinished.(在你的工作被完成以前你不能离开)(2)副词作状语位置较为灵活;介词短语作状语,位置基本固定；不定式作状语,一般表示目的、结果；从句作状语.(3)多个状语相连时,一般先单词、后短语,先地点、后时间,先小概念、后大概念。如：Hewentoufoftheroomataquarterto23:00lastnightandthendisappearedintothedark.(他昨夜22点3刻从房间里出来,然后消失在黑暗之中。)/(4)状语还可以用从句来充当,有时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句等。详见“状语从句”。(5)注意：由于状语属于修饰性的成分,常归入谓语,因此不作为句子的主要成分。7、宾语补足语：

(1)补充说明宾语的动作、状态的成分为宾语补足语,常由名词、形容词、动词非谓语形式(不定式、现在分词、过去分词等)、介词短语等充当。如：CallhimJim,please.(请叫他Jim。)/Itriedmybesttomakehimhappy.(我竭尽所能让他开心。)/Askhertocometodinnertomorrow.(请他明天来。)/Heletthesmalleranimalsbringfoodtohim.(他让小动物们给他带食物来。)(2)部分表示位置、方向的副词也可以作宾语补足语。如：Lethimin,Itellyou!(我跟你说,让他进来！)/Pleaseputitaway.(请把它收起来。)(3)不定式或分词作宾语补足语英语主谓一致详解

1.代词做主语A．主语是he,she,it,either,neither,each,one,theother,another,anything,anyone,something,someone,somebody,everybody,everyone,everything,nobody,noone,nothing等代词时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)Somebodyisaskingforyou.有人在找你。(2)Everyoneishere.大家都来了。(3)Thereissomethingwrongwithmybike.没有的单车有点毛病。B．主语是I(除be动词用am外),you,we,they代词时，谓语动词用第三人称复数形式。如：(1)Iliketostayherewithyou.我喜欢跟你在这儿。(2)Theyareallsoldiers.他们都是战士。(3)Weplayfootballafterschool.我们放学后踢足球。C．主语是：who,what,which,all,more,most,some,any,none,therest,theremainder时，谓语动词的形式须依具体情况而定。如：(1)Who’sthegirloverthere?那边的那个女孩是谁？(2)Whoaretheboysplayinggamesthere?在那里做游戏的男孩子是哪些人？(3)What’sthis?这是什么？(4)Whatarethose?哪些是什么？(5)Whichisyours?哪一个是你的？(6)Whicharechildren’s?哪一些是孩子们的？

2.名词做主语A.一般说来，不可数名词及可数名词的单数做主语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)Waterisnecessaryforlivingthings.水对于生物来说是必须的。(2)ThedeskoverthereisLiLei’s.那边的那张课桌是李蕾的。(3)Thedogisausefulanimal.狗是一种有用的动物。B.表示总称意义的名词people(人们，人民),cattle,police，youth做主语时，谓语动词用第三人称复数形式。如：(1)Englishpeoplearefondoftalkingaboutweather.英国人喜欢谈论天气。(2)Cattlearefarmers’friends.牛是农民的朋友。C.主语是：public,board,family,class,team,group,crowd,audience,company,crew,committee,enemy,government,herd,jury,party等名词时，如果是作为整体的，谓语动词用第三人称单数形式；如果作为其中一个个的成员，谓语动词用第三人称复数形式。如：如：(1)Ourclassismadeupoffiftystudents.我们班有五十个学生组成。(2)Ourclassareworkingveryhard.我们班学习都很努力。(3)Histeamisverystrong.他们队很强大。(4)Histeamaretalkingwiththecoach.他们队在跟教练谈话。D.主语是：时间、距离、价格、度量衡单位等名词或短语，即使是复数，谓语动词也只能用第三人称单数形式。如：(1)Threeyearspassesquickly.三年很快过去了。(2)E.主语是：news,politics,physics,plastics,mathematics等名词虽然以—s结尾，但谓语动词也只能用第三人称单数形式。如：(1)Physicsisveryinterestinganduseful.物理既很有趣也很有用。(2)Plasticsiswidelyusedinourdailylife.塑料在日常生活中被广泛地应用。F.主语若是书名，剧名、报刊、杂志名称或国家、单位名称时，即使名词是复数形式，谓语动词也只能用第三人称单数形式。如：(1)TheArabianNightsisveryinteresting.《一千零一夜》很有趣。(2)TheNewYorkTimesispopularinAmerica.《纽约时报》在美国很受欢迎。G.在算式里，主语是数词时，谓语动词也只能用第三人称单数形式。如：(1)Threeandfiveiseight.三加五等于八。(2)Twelvedividedbysixistwo.十二除以六等于二。8)主与是：clothes,compasses,goods,glasses,trousers,scissors,shoes,socks,gloves等名时，谓语动词用第三人称复数形式。如：(1)Thetrousersarenotexpensive.这条裤子不贵。(2)Yoursocksareoverthere.你的袜子在那边。H.主语是：alotof,lotsof,plenty，百分比of+名词时，谓语动词的形式须依照名词的数而确定。如：(1)Alotofpeoplehavetakenpartintheactivity.很多人参加了这次活动。(2)Lotsofwaterislost.大量的水被流失了。I.主语是：kindof,typeof,pairof,amountof,quantityof+名词时，谓语动词的形式须依照kind,type,amount,pair,quantity的数而确定。如：(1)ThispairoftrouserswasmadebyMasterLi.这条裤子是李师傅做的。(2)Alargequantityofwaterintheseahasbeenpolluted.这个海里大量的水被污染了。(3)Largequantitiesofricehavebeendestroyedintheflood.大量的庄稼在洪水中被毁坏了。J.主语是：thenumberof+名词的复数时，谓语动词用第三人称单数形式。如：Thenumberofstudentsinourclassisseventy-eight.我们班的学生数是七十八。主语是：anumberof+名词复数时，谓语动词用第三人称复数形式。如：Anumberofstudentsofourschoolcomefromthecountryside.我们学校很多学生来自农村。K.主语是：thepopulation时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)(2)ThepopulationofAmericaisalittleovertwohundredmillion.美国人口数大约是两亿多一点。主语是：分数+population时，谓语动词常用第三人称复数形式。如：Abouteightypercentofthepopulationinourcountryarefarmers.我们国家大约有百分之八十的人口是农民。L.主语是：means,works,sheep,fish,Japanese,Chinese等名词时，谓语动词的形式须依照它们在句中的意义来确定。如：(1)Everymeanshasbeentriedbutwecan’tsavehim.每一种方法我们都是用过了，但是我们还是救不了他。(2)Allthemeanshavebeentriedbutwecan’tsavehim.所有的方法我们都是用过了，但是我们还是救不了他。3.两个或两个以上的名词连在一起做主语(一)and,both...and连接名词或代词做主语A．谓语一般用复数形式。如：(1)LiLeiandLiuMeiarebothinterestedinEnglish.李蕾和魏方都对英语感兴趣。(2)Heandshearegoodfriends.他跟她是好朋友。B．and连接的两个成对的名词，如forkandknife,breadandbutter；sodaandwater；coffeeandwater；aimandend；saltandwater等，虽有and连接，但仍表示单一的概念，谓语动词常用第三人称单数形式。如：(1)Whereisyourforkandknife?你的刀叉在哪儿？(2)Isthebreadandbutterenoughforyoutwo?你们两人吃这一点面包和黄油够了吗？C．and连接的两个名词若是指同一个人,即：and前的名词前有冠词,而and后面的名词前没有冠词。谓语动词常用第三人称单数形式。如：I’mtoldthatthemonitorandLeaguesecretaryisilltoday.我听说班长兼团支书今天病了。D．and所连接的连个名词前分别有:every,each,no,manya等修饰时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)Everyboyandeverygirlenjoysthemselvesintheschool.在学校，每一个男孩和女孩都玩得挺开心。(2)Manyateacherandmanyastudenthasspokenatthemeeting.在会上，很多老师和学生发了言。(二)主语是：连接词or,either…or…,neither…nor…,whether…or…,not…but…,notonly…butalso…等连接的名词或代词时，谓语动词的形式须跟与之最接近的名词或代词决定。如：(1)Neitherhenoryouaretoblame.他和你都不应该受责备。(2)(三)主语是：介词in,outof,with,except,besides,without,aswellas,nolessthan,ratherthan,morethan,but,alongwith,togetherwith,like,including,inadditionto等所连接的两个名词时，谓语动词的形式应与这些词前面的名词的数保持一致。如：(1)Atthemeeting,oneinfourisagainstthedecision.会上由四分之一的人反对这一决议。(2)Theteacherwithhisstudentsisdiscussingaquestion.老师和学生们在讨论问题。(四)oneandahalf+名词复数做主语，即名词超过一，但不满二时，谓语动词用第三人称单数形式。如：Oneandahalforangesisenoughforthebaby.这个孩子有一个半桔子就够了。(五)manya+名词单数；morethanone+名词单数；a+名词单数+ortwo等做句子的主语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)ManyastudentisinterestedinEnglishgrammar.很多学生对英语语法感兴趣。(2)Aworkerortwoisgoingtobesenttoworkabroad.一两个工人将被派往国外去工作。(六)oneortwo+名词复数做句子的主语时，谓语动词第三人称复数形式。如：Oneortwospellingmistakeshavebeenfoundinyourcomposition.在你的作文中发现了一两个拼写错误

4.The+形容词做主语A．The+形容词指人做主语时，谓语动词一般用第三人称复数形式。如：(1)Thepoorwereusuallylookeddownuponbytherich.过去，穷人常被富人瞧不起。(2)Thewoundedhavebeentakengoodcareofinthehospital.伤员在医院受到了很好的照护。B．The+形容词指抽象概念做主语时，谓语动词一般用单数形式。如：

5.主语是句子、短语A．主语是非谓语动词短语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：(1)Readingisofmuchhelpforlearningalanguage.阅读对学语言很有帮助。(2)Tokeepondoingmorningexercisesisgood.(=Itisgoodtokeepondoingmorningexercises.)坚持做早操很有好处。B．主语是从句时，谓语动词一般用第三人称单数形式，如：(1)Whyhewasabsentyesterdayisbeingquestioned.他昨天为什么没来正在询问之中。(2)Wherewecangetsomuchmoneyisstillaproblem.我们到哪里去弄这么多钱还是个问题。但what，who引导的从句做主语时，当指具体的东西或人时，谓语动词的形式必须根据具体的意思而定。如：WhatIwantarethesethings.C．在强调句型“It+be+被强调的部分+that/who…”中，be总是用单数形式；that/who后的谓语动词的形式必须跟被强调的主语保持一致。如：(1)ItwasLinTaowhocalledyoujustnow.刚才给你打电话的就是林涛。(2)Itisyouthataregoingtobeinvitedtotheparty.只有你将被邀请去参加聚会。D．定语从句中谓语动词的形式必须跟先行词的单、复数形式保持一致。如：(1)ThegirlwhoisspeakingonthestageisZhangLi’ssister.在台上讲话的那个女孩是张力的姐姐。(2)注意：在“oneof+名词复数+定语从句”结构中，定语从句的谓语动词一般用第三人称复数形式，但当one前面有the,thevery,theless,theonly或形容词最高级修饰时，定语从句的谓语动词一般用第三人称单数形式，如：(1)LiLeiisoneofthestudentswhoaregoodatEnglish.李蕾是英语学得好的学生之一。(2)AliceistheonlyoneofthegirlsthatisfromAmerica.艾利斯是唯一的一个来美国的女孩。E．therebe结构中be动词的形式由紧接近be后面的名词的形式所决定。如：(1)Thereisateacherandseventystudentsintheclassroom.教室里有一个老师和七十个学生。(2)Thereareseventystudentsandateacherintheclassroom.教室里有七十个学生和一个老师。F．在某些虚拟语气的句子中，无论主语是谁，be动词总是为were的形式。如：(1)IfIwereabird,Iwouldflyintheskyfreely.要是我是一只鸟，我将自由自在地在天空飞翔。(2)Ifhewerehere,Iwouldtalktohimfacetoface.如果他在这里，我将面对面地跟他谈。时间状语从句Adverbialclauseoftime一.时间状语从句常用引导词when,while,as,before,after,until,till,since,immediately,directly,instantly,assoonas,themoment,everytime,eachtime,hardly…when…,nosooner…than…二.时态:当主句是一般将来时时，时间状语从句常用一般现在时代替一般将来时Iwilltellhimeverythingwhenhecomes.三.重点，难点，考点1.while“与……同时，在……期间,趁着”，从句动作是延续性的，侧重主句动作与从句相对比。2.Theyrushedinwhilewewerediscussing.3.Striketheironwhileitishot.趁热打铁。日常总结：1.while引导的从句常用进行时态。2.通常主从句的主语不同。3.while还可以表示“虽然，尽管”，引导让步状语从句，多放在句首。WhileIadmithisgoodpoints,Icanseehisbad.尽管我承认他有优点，我也知道他有缺点。2.when除了“当……时候”讲，还可译为“这时，那时”，相当于andatthis/thattime,强调动作的突然性常用句式有：beabouttodo…when…bedoing…when…beonthepointofdoing…when…译为“正要……时突然……”…haddone…when…“还没/刚刚……就……”Itbe+时间点+when…当……时是……时间Eg.Wewereabouttoleavewhenitbegantorain.Hewasabouttotellmethesecretwhensomeonepattedhimontheshoulder.IhadnotbeenreadingforhalfanhourwhenIheardstepsoutside.Itwas8:00intheeveningwhenhewentbackfromwork.3.As“一边…一边…”“随着…”主从句主语常相同Eg.Asshesang,tearsrandownhercheeks.Wegetwiseraswegetolder.我们随着年龄的增长而变得聪明起来。4.before“在…之前，才，就，不等…就……，还没来得及……就……”Eg.TheringstoppedbeforeIcouldanswerthephone我还没来得及接电话，电话铃就停了。常用句式：Itwas+一段时间+before+从句“过了多久才……”Itwasn’t+一段时间+before+从句“没过多久就……”Itwillbe+一段时间+before+从句“要过多久才……”Itwon’tbe+一段时间+before+从句“不用过多久就会…”Eg.Itwastwoyearsbeforewemetagain.又过了两年我们才再次相见。Itwasn’ttwoyearsbeforewemetagain.相隔没到两年我们就又见面了。Itwillbelongbeforewemeetagain.要过很长时间我们才能再见面。Itwon’tbelongbeforewemeetagain.不用过很长时间我们就又能见面了。5.until和till的用法1）用于肯定句中，主句常用延续性动词Iwaitedtill/untilhearrived.2)否定式not…until…“直到……才……”,until后可接表时间的短语或从句。Hedidn’gohomeuntilhefinishedhiswork/midnight.3）notuntil表示强调，放于句首时，主句要部分倒装Notuntilhefinishedhisworkdidhegohome.我昨晚直到半夜才上床睡觉。Ididn’tgotobeduntilmidnightlastnight.NotuntilmidnightlastnightdidIgotobed.4)notuntil在强调句中的应用：Itis/wasnotuntil…that…ItwasnotuntilmidnightthatIwenttobedlastnight.6.since常用句式Itis/hasbeen+一段时间+since+从句（谓语一般过去时）1)从句谓语是延续性动词，则译为“自从不做某事已经多长时间了”Itis/hasbeentwoyearssincehesmoked.他已有两年不抽烟了。2)从句谓语是非延续性动词，则译为“自从做某事已经多长时间了”他去世已有两年了。Itis/hasbeentwoyearssincehedied.7.It/This/Thatis+the+序数词+time+(that)+sb.havedone…It/This/Thatwas+the+序数词+time+(that)+sb.haddone…某人第几次做某事Eg.这是我第一次读这个故事。ItisthefirsttimethatIhavereadthisstory.☻thefirsttime和forthefirsttime的区别Hemetwithherforthefirsttime.(在句中只做时间状语)他第一次遇见她。Hefellinlovewithherthefirsttimehemetwithher.(起到连词的作用，引导从句)他第一次遇见她就爱上了她。ThefirsttimeIsawhim,hewasrepairinghiscar.8.“一……就……”的表达法assoonas,immediately,directly,instantly,themoment,theminute,thesecond,theinstant,nosooner…than…,hardly/scarcely…when…Eg.Hestartedhissearchthemomenthereachedthecountry.他一到那个国家就开始了他的搜寻工作。他一写完作业就去看电视了。HestartedtowatchTVassoonas/immediately/directly/instantly/themoment/theminute/thesecond/theinstanthefinishedhishomework.hardly／scarcely…when…；nosooner…than…一……就……1).必须记住相应的搭配。2).hardly／scarcely和nosooner所在的句子是主句，而when和than引导的是从句，谓语动词用一般过去时。when和than引导的从句不能放在主句之前。3).句式：Sth./Sb.hadnosoonerdonesth.thansb.didsth.Sth./Sb.hadhardlydonesth.whensb.didsth.Sth./Sb.hadscarcelydonesth.whensb.didsth.Eg.Ihadnosooneropenedthedoorthanherushedout.Hehadhardly/scarcelyseenthepolicemanwhenheranaway.4).当hardly／scarcely和nosooner提到句首时，紧跟其后的从句用部分倒装。Nosoonerhadsth./sb.done…than…did….Hardlyhadsth./sb.done…when…did….Scarcelyhadsth./sb.done…when…did….例如：Ihadnosooneropenedthedoorthanherushedout.=Ihadhardlyopenedthedoorwhenherushedout.=HardlyhadIopenedthedoorwhenherushedout.=NosoonerhadIopenedthedoorthanherushedout.=AssoonasIopenedthedoorherushedout.=HerushedoutassoonasIopenedthedoor.9.everytime,eachtime,nexttime,anytime,thefirsttime,allthetime等名词性短语可以用来引导时间状语从句，表示“每次，下次，任何时候，第一次…”等。Eg.Nexttimeyoucome,doremembertobringyoursonhere.下次来这时，记得带上你儿子。每次他高兴时就会唱起歌来。Hewillsingeverytimeheishappy.高一生物学必修二学分认定知识材料遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。（8）表现型——生物个体表现出来的性状。（9）基因型——与表现型有关的基因组成。（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AAAaaa3：11：2：1（二）二对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱P：AABB×aabb↓↓F1：黄圆F1：AaBb↓自交↓自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱F2：A-B-A-bbaaB-aabb9：3：3：19：3：3：1在F2代中：4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16绿皱3/169种基因型：完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共4种×1/16半纯合半合AABbaaBbAaBBAabb共4种×2/16完全杂合子AaBb共1种×4/16四、基础习题1、假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A、1/8B、1/16C、3/16D、3/82、基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是：（）A、9：3：3：1B、1：1：1：1C、3：1：3：1D、3：13、南瓜的果实中白色（W）对黄色（w）为显性，盘状（D）对（d）为显性，两对基因独立遗传。下列不同亲本组合所产生的后代中，结白色球状果实最多的一组是：（）A、WwDd×wwddB、WWdd×WWddC、WwDd×wwDDD、WwDd×WWDD4、一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的表现型可能是：（）A、三黑一白性B、全部黑色C、三黑一白D、以上三种都有可能5、两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,那么这两个亲本的基因型是（）A、YYRR和YYRrB、YYrr和YyRrC、YYRr和YyRrD、YyRr和Yyrr基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用：一、基本概念：1、减数分裂——2、受精作用——二、有性生殖细胞的形成：部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠精子的形成：3、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）中期：（n）中期：（n）后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形4个精子（n）4、精子的形成与卵细胞形成的比较：精子的形成卵细胞的形成部位子细胞的数量细胞是否均等分裂是否有变形期三、受精作用及其意义：1、受精作用——2、受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。减数分裂和受精作用对于维持生物细胞染色体的数目恒定有重要意义。四、细胞分裂相的鉴别：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成均等分裂——有丝分裂、减数分裂精子的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂无同源染色体——减数第二分裂同源染色体的分离——减数第一分裂后期姐妹染色单体的分离一侧有同源染色体——减数第二分裂后期一侧无同源染色体——有丝分裂后期第二节、基因在染色体上一、萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代。即基因就在染色体上。研究方法：类比推理——二、基因在染色体上的实验证据：摩尔根果蝇眼色的实验：(A—红眼基因a—白眼基因X、Y——果蝇的性染色体)P：红眼（雌）×白眼（雄）P：XAXA×XaY↓↓F1：红眼F1：XAXa×XAY↓F1雌雄交配↓F2：红眼（雌雄）白眼（雄）F2：XAXAXAXaXAYXaY第三节、伴性遗传概念：伴性遗传——此