秦兵马俑第二课时教学设计

《秦兵马俑》第二课时教学设计靖江市东兴镇中心小学罗云教学目标：

1、知识目标：

A、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

B、理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。

2、情感目标：

从文章的语言文字和课件所提供的图片和视频中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

3、能力目标：

A、正确、流利、有感情地朗读课文。

B、提高学生的表达能力和想象能力。

C、培养学生处理信息的能力，质疑释疑的探究能力和合作学习的能力。

教学过程一、复习导入1、上一堂课我们初读了课文，谁能谈谈你读后的感受，我们有个要求，必须用四个字表达。（享誉世界、举世闻名、绝无仅有、气势恢弘、规模宏大、类型众多、形象鲜明、惟妙惟肖、栩栩如生等）2、请几个学生到黑板上板演，齐读。3、这堂课我们继续学习19课，学生齐读课题。二、研读积淀师过渡：课文从两个方面介绍兵马俑的，你知道是从哪两个方面介绍的吗？是用哪句话连接起来的？师：这句话中有一个什么关联词？你能不能用“不仅……而且”造个句子？这句话在文中起什么作用？（一）学习第二小节1、师：课文哪个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”？默读思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？2、师生讨论：（出示课件）兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达１９１２０平方米，足有５０多个篮球场那么大，（师停顿2遍。师：大得惊人呀！再读一遍！）坑内有兵马俑近8０００个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长２３０米，南北宽６２米，（师做动作）总面积有１４２６０平方米。坑里的兵马俑也最多，共有６０００个。（1）从三个佣坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大3、老师和你们一起读。我相信这次你们一定能和老师一起读得更好！4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？5、指名读第二自然段最后一句话，谁能把这个长句子分解一下？（前半句讲兵马俑的恢弘气势，后半句讲兵马俑的高超制作工艺。6、师：就让我们走得再近些。（二）学习第4-10小节1、师：自己默读4-9节，文中写了哪些类型的兵马俑？有什么特征，感受一下：你对哪种兵马俑最感兴趣？一会儿介绍给大家，同桌先讨论交流。2、指名交流，师点拨（板书：举例）（1）将军俑（媒体出示将军俑图片和相关文字）师：谁第一个来介绍呢？生：我来介绍将军佣。将军佣给我感觉是十分威武。你看他“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列”从这些词句我想像到他肯定是一位久经沙场的高级将领。生：我补充一点。将军佣的表情还十分自然，面对强敌，毫不畏惧，从“神态自若”这个词可以看出。师：你们是抓住课文中的重点词句来揣摩、体会的。说明你们已经掌握了学习语文的重要方法了，很好。生：我也是用这种方法体会的。将军佣的形象深深地打动了我，我想秦朝有了这样的将军，怎能不强大呢？生：我想到这样的将军如果驰骋疆场，一定是英姿飒爽，气宇轩昂的。生：我国的雕塑艺术十分精湛，我为此感到自豪。师：同学们体会得真深刻，那么你们能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？让我们每个人都来当一回将军。站起来，自己试试，开始！（指名读）（2）武士俑（媒体出示武士俑图片和相关文字）生：我最喜欢武士佣。因为武士佣高大健壮，着装统一，纪律严明。生：我从武士佣的神态中感受到了紧张的气氛，他们个个蓄势待发，好像一场大战一触即发。生：这样的军队一定无往不胜！师：你们透过课文的语言，谈了这么多的感受，让老师对武士佣的认识也深刻一些了。生：老师我要补充一点，武士佣有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌，这使我知道了2000多年以前战争的主要武器是铜戈、利剑和盾牌。师：补充得好！那么，你能通过朗读来把阵容强大的武士佣介绍给别人，使别人听了你的介绍也会像你一样兴奋并喜爱他。（指名读）（3）骑兵俑、车兵俑、弓弩手（媒体出示骑兵俑、车兵俑、弓弩手图片和相关文字）（4）马俑（媒体出示马俑图片和相关文字）师：说到马俑，我想起美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说：“我真担心他会不会踢我一脚！”克林顿这么说，说明——？这就是我国古代雕塑艺术的巨大魅力呀！（齐读）师点拨：（将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。）3、学习第10小节（1）师过渡：这么多不同类型的兵马俑，可谓——类型众多，它们各自有着不同的特点，真是——形象鲜明。（板书：类型众多、形象鲜明）它们有的——，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手……师生合作读（2）师：8000尊兵马俑就有8000种神态，（媒体出示图片）。它们有的颔首低垂，好像——3）师：兵马俑千人千面，惟妙惟肖，不禁让我们也浮想联翩啊！有的面色凝重，好像……两人议议。（给学生思考的时间——指导想象说话——指导说话）三、情感升华1、师过渡：让我们再次伫立于秦俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧！（媒体出示全景图片）迄今为止，秦始皇兵马俑博物馆已接待游客5000多万游客了，在这些参观者中还有100多个国家的元首，他们有的曾这样说——（媒体展示）法国前总理希拉克：世界上有七大奇迹，现在秦佣坑的发现可以说是第八大奇迹！新加坡总理李光耀参观时非常高兴的伸出大拇指说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲”。卢森堡的大公让说：“这些艺术珍品，达到了非凡的水平；表现了中国人民一贯的超人才能；全人类都将在这里受到鼓舞。”美国前国务卿基辛格说：“能创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。”2、我们也情