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文档简介

《做学习的主人》观课报告《做学习的主人》是部编版三年级道德与法治上册第单元“快乐学习”中的第三个主题。学习本课，旨在让学生知道学习要背于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法:愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦;知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间,提高学习效率。根据课程标准结合教材确定教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。优点：（一）合理挖掘教学资源，让课程回归儿童的生活。本课教学，我从学生的年龄特点、认知规律、生活实际、本校实际出发，并作为教学资源，创造性改造教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了情境性、生动性、实效性，让学生产生了共鸣，达到学以致用的教学目的。（二）多维度互动，让课堂中的生成更丰富。1.学生与文本对话。教学中，我用“解东东的烦恼”这个事例为激活因子，引导学生进行反思，实现了学生与文本的对话。2.学生与现实生活的对话。课堂上，我把静态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来，让学生说困惑，想办法，引导学生对自己生活经验进行体验、整理、反思和拓展。在此基础上想办法，解决自己在学习中遇到的困难，让教学有了一个实实在在的着力点。3.学生玉杰老师对话。教学时，我与学生一起交流自己的办法，把自己的想法、自己的情感告诉学生，师生关系平等，课堂氛围和谐。4.学生与同伴对话。在小组交流活动中，每个孩子都积极主动参与活动，同伴与同伴之间互相启发、互相促进，每个孩子都学有所获。（活动化、趣味化，让课堂更有情趣实践活动，是联系课堂与生活的桥梁。新课程，要求

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