最新提高患者对疾病健康教育知晓率的改善方案成果汇报教学教材课件

最新提高患者对疾病健康教育知晓率的改善方案成果汇报教学教材课件1团队介绍组长：潘锋主持会议，方案制定，对策拟定，数据分析。成员：彭立立资料收集，对策拟定，措施落实。成员：陈庆妙数据收集，图表制作，措施落实。成员：农茵数据收集，图表制作，措施落实。指导员：林家谊技术指导团队介绍组长：潘锋成员：彭立立成员：陈庆妙成员：农茵指导员：2内容大纲CONTENTS前言Part1现状分析Part2问题确立Part3专案目的Part4文献查证Part5解决办法Part6执行过程Part7结果评价摘要参考文献讨论Part8Part9Part10Part11内容大纲CONTENTS前言Part1现状分析Part23应对措施·使患者掌握疾病相关知识·不断提升护理人员专业知识水平·为患者提供全面高品质的护理·提高患者满意度·完善科室健康宣教制度、修订培训制度、增加健康教育基础知识储备资源加强护理人员不同层级健康教育知识培训病区开展不同患者个体化健康宣教、制作相关知识手册及宣传单应用PTT方式进行宣教专案目的摘要督查护理人员健康教育执行力度应对措施·使患者掌握疾病相关知识完善科室健康宣教制度、修订培4实施前%实施后%患者对疾病健康教育知晓率摘要实施前%实施后%患者对疾病健康教育摘要5患者主动咨询并掌握疾病相关知识提高护理人员工作热情，不断提升专业知识水平为患者提供全面高品质的护理，提高患者住院满意度

前言提高护理人员工作热情，不断提升专业知识水平为患者提供全面高品6患者健康教育知识及自我保健知识匮乏、宣教内容专业性强护理人员专科知识缺乏、宣教内容不熟悉宣教方法单一前言护理人员缺少培训患者健康教育知识及自我保健知识匮乏、宣教内容专业性强护理人员7.开放床位50张平均住院率

135﹪健康教育率%现状分析.现状分析8

患者因素1.患者个体差异大。2.宣教内容专业性强，患者无法理解。3.宣教内容太多，患者学习意愿低护理因素1.护理工作以做治疗为主，健康宣教流于形式2.缺乏培训，部分护士水平不高，健康教育质量较差3.护士队伍存在年资、理论知识、工作经验和沟通能力的差异，导致宣教水平参差不齐4.护理宣教内容不熟悉，执行力不足5、宣教方法单一现状分析患者因素1.患者个体差异大。护理因素1.护理工作9患者健康教育知晓率查检表:（N=320）现状分析共查检320例次，正确次数127例次，总知晓率=127/320×100%=39.68%患者健康教育知晓率查检表:（N=320）现状分析共查检10患者健康教育知识率低的原因分析现状分析患者健康教育知识率低的原因分析现状分析11改善前的柏拉图现状分析改善前的柏拉图现状分析12现状分析注：4名专案小组人员就每一评价项目以5、3、1分评分，要改善项目经专案小组人员讨论参考得分顺序，采纳四项对策加以实施改善。现状分析注：4名专案小组人员就每一评价项目以5、3、1分评分13宣教内容专业性强患者无法理解护理人员缺乏培训宣教工具少，方法单一宣教内容不熟悉，执行力不足问题确立患者对疾病健康教育知识率低最重要的原因宣教内容专业性强患者无法理解护理人员缺乏培训宣教工具少，方法1490％专案目的提高患者对疾病健康教育知晓率90％专案目的提高患者对疾病健康教育知晓率15文献文献查证

健康教育的必要性：对住院病人进行健康教育是整体护理的一相重要内容。（田淳，2009）文献文献查证健康教育的必要性：对住院病人进行健康教育是整16文献文献查证健康教育的意义：健康教育是护理工作的一项重心任务，是适应现代护理发展的必然要求。医学模式的转变，赋予了健康教育新内容和新目标，健康教育的根本是帮助病人和家属确立健康信念，建立健康行为。（钟勤，2000）文献文献查证健康教育的意义：健康教育是护理工作的一项重心任17文献文献查证文献文献查证18解决方法针对患者无法理解的解决方法制作每个患者宣教单PTT现场图文并茂宣教

解决方法针对患者无法理解制作每个患者宣教单19解决方法针对护理人员因素的解决方法针对护理人员因素的解决方法20成立专案小组找出主要因素讨论确立方法制作并应用约束带执行过程成立专案找出主要讨论确立制作并应用约束带执行过程21病例入选评估标准排除标准使用方法执行过程病例入选评估标准排除使用执行过程22操作过程123操作流程操作123操作流程23提高患者健康教育知晓率的改善方案进度表提高患者健康教育知晓率的改善方案进度表24

专案实施前后患者的比较结果评价专案实施前后患者的比较结果评价25专案前后患者数据率比较结果评价专案前后患者数据率比较结果评价26结论结论结论结论27参考文献参考文献28谢谢观看

神经内科THANKSEVERYBODYTHANKS谢谢观看神经内科THANKS29

结束语谢谢大家聆听！！！30

结束语谢谢大家聆听！！！30最新提高患者对疾病健康教育知晓率的改善方案成果汇报教学教材课件31团队介绍组长：潘锋主持会议，方案制定，对策拟定，数据分析。成员：彭立立资料收集，对策拟定，措施落实。成员：陈庆妙数据收集，图表制作，措施落实。成员：农茵数据收集，图表制作，措施落实。指导员：林家谊技术指导团队介绍组长：潘锋成员：彭立立成员：陈庆妙成员：农茵指导员：32内容大纲CONTENTS前言Part1现状分析Part2问题确立Part3专案目的Part4文献查证Part5解决办法Part6执行过程Part7结果评价摘要参考文献讨论Part8Part9Part10Part11内容大纲CONTENTS前言Part1现状分析Part233应对措施·使患者掌握疾病相关知识·不断提升护理人员专业知识水平·为患者提供全面高品质的护理·提高患者满意度·完善科室健康宣教制度、修订培训制度、增加健康教育基础知识储备资源加强护理人员不同层级健康教育知识培训病区开展不同患者个体化健康宣教、制作相关知识手册及宣传单应用PTT方式进行宣教专案目的摘要督查护理人员健康教育执行力度应对措施·使患者掌握疾病相关知识完善科室健康宣教制度、修订培34实施前%实施后%患者对疾病健康教育知晓率摘要实施前%实施后%患者对疾病健康教育摘要35患者主动咨询并掌握疾病相关知识提高护理人员工作热情，不断提升专业知识水平为患者提供全面高品质的护理，提高患者住院满意度

前言提高护理人员工作热情，不断提升专业知识水平为患者提供全面高品36患者健康教育知识及自我保健知识匮乏、宣教内容专业性强护理人员专科知识缺乏、宣教内容不熟悉宣教方法单一前言护理人员缺少培训患者健康教育知识及自我保健知识匮乏、宣教内容专业性强护理人员37.开放床位50张平均住院率

135﹪健康教育率%现状分析.现状分析38

患者因素1.患者个体差异大。2.宣教内容专业性强，患者无法理解。3.宣教内容太多，患者学习意愿低护理因素1.护理工作以做治疗为主，健康宣教流于形式2.缺乏培训，部分护士水平不高，健康教育质量较差3.护士队伍存在年资、理论知识、工作经验和沟通能力的差异，导致宣教水平参差不齐4.护理宣教内容不熟悉，执行力不足5、宣教方法单一现状分析患者因素1.患者个体差异大。护理因素1.护理工作39患者健康教育知晓率查检表:（N=320）现状分析共查检320例次，正确次数127例次，总知晓率=127/320×100%=39.68%患者健康教育知晓率查检表:（N=320）现状分析共查检40患者健康教育知识率低的原因分析现状分析患者健康教育知识率低的原因分析现状分析41改善前的柏拉图现状分析改善前的柏拉图现状分析42现状分析注：4名专案小组人员就每一评价项目以5、3、1分评分，要改善项目经专案小组人员讨论参考得分顺序，采纳四项对策加以实施改善。现状分析注：4名专案小组人员就每一评价项目以5、3、1分评分43宣教内容专业性强患者无法理解护理人员缺乏培训宣教工具少，方法单一宣教内容不熟悉，执行力不足问题确立患者对疾病健康教育知识率低最重要的原因宣教内容专业性强患者无法理解护理人员缺乏培训宣教工具少，方法4490％专案目的提高患者对疾病健康教育知晓率90％专案目的提高患者对疾病健康教育知晓率45文献文献查证

健康教育的必要性：对住院病人进行健康教育是整体护理的一相重要内容。（田淳，2009）文献文献查证健康教育的必要性：对住院病人进行健康教育是整46文献文献查证健康教育的意义：健康教育是护理工作的一项重心任务，是适应现代护理发展的必然要求。医学模式的转变，赋予了健康教育新内容和新目标，健康教育的根本是帮助病人和家属确立健康信念，建立健康行为。（钟勤，2000）文献文献查证健康教育的意义：健康教育是护理工作的一项重心任47文献文献查证文献文献查证48解决方法针对患者无法理解的解决方法制作每个患者宣教单PTT现场图文并茂宣教

解决方法针对患者无法理解制作每个患者宣教单49解决方法针对护理人员因素的解决方法针对护理人员因素的解决方法50成立专案小组找出主要因素讨论确立方法制作并应用约束带执行过程成立专案找出主要讨论确立制作并应用约束带执行过程51病例入选评估标准排除标准使用方法执行过程病例入选评估标准排除使用执行过程52操作过程123操作流程操作123操作流程53提高患者健康教育知晓率的改善方案进度表提高患者