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文档简介

《多元文化多样魅力》观课报告暑假里，我积极参加了教师远程培训，认真学习了相关内容，认真观看了三位优秀教师的课堂实录，受益匪浅。尤其是厉玉杰老师的《多元文化多样魅力》这节课。玉杰老师执讲的这节课，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂设计思路开发而有活力玉杰老师以人为本，面向全体学生，保证学生参与课堂学习，最大可能地调动学生学习氛围。整节课层次清晰，设计巧妙，时效性强，教师的语言充满激情，使凝固的教材文本演变成了生动的课堂。我认为这节课有这几个突出的地方可供借鉴。1、设置情境，引发学生兴趣。玉杰老师课堂开始时从中国传统见面礼仪入手，播放视频引发学生兴趣，随后以2021年迪拜世博会为引子，设置情境，以情境代入的方式导入新课,拉进课堂学习与学生的距离。2、小组合作，多形式展示汇报学生搜集到的资料，形式多样吸引人。课堂上，以小组合作的方式开始了对世界各地不同文化的探究，将学生分成四个小组，分别是舞蹈小组、见面礼仪组、建筑组以及饮食服饰组。在小组内分享讨论之后，请小组成员进行汇报，汇报的形式多样，课堂精彩纷呈。在每个小组展示后，玉杰老师都会给与及时的知识点的补充，强化学生的理解与识记。3、引导学生知道中国文化对世界文化的贡献，体会文化交流和交融的意义，树立民族文化自信。进入第二个活动也就是体会文化交融之美时，玉杰老师通过视频展示、知识讲解等方式引导学生认识到中国文化的巨大的世界影响力以及世界文化交流的重要意义。玉杰老师在教学过程中使用的视频资料、图片资料紧扣教学，比较“精要”，非常“精美”。课堂立足于学生的发展，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，玉杰老师的课一直在努力培养学生这方面的能力。4、整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。课堂体现了“教学评”的一致性，体现了新课程的教学理念。整堂课给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说是一堂成功的课。本节课的一点遗憾，虽然阶段性的小结贯穿在

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