《妇产科学》课程说课课件

《妇产科学》课程说课（妇幼专业）2011年10月一课程定位与目标二课程设计

四教学组织与实施五目录特色创新与改革思路三教学条件一课程定位与目标知识目标1.掌握生理产科学女性生殖系统、解剖、生理、妊娠的诊断，分娩的临床经过及处理，掌握病理产科学以下疾病的病因发展机理、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治。2.掌握妇科学的常见病、多发病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治

课程目标能力目标1.培养学生的临床思维能力，学会分析病因，进行正确的诊断与治疗2.培养学生主动学习和分析问题、解决问题的能力。素质目标1.具有理论联系实际，实事求是和科学严谨的工作态度；2.具有良好的医德医风和高度的责任心、同情心；3.具有良好医患沟通技巧，建立和谐医患关系。

二课程设计1内容选取——突出针对性和适用性

加强教、学、用的充分结合,以必需够用为原则,合理精简教学内容,适当拓宽学生知识面。

课程内容2教学内容的组织课程内容遵循认知规律和职业成长规律,先总论后各论,先共性后个性,先理论后实践,先浅后深,序化教学内容。加强理论与实践联系,根据岗位需要与职业能力目标，培养学生综合技能。三教学条件教材知识点全面内容结构合理重难点确定条理清晰

根据课程标准选用了全国高等学校教材第7版《妇产科学》，该教材内容结构合理，与临床专业培养目标相适应，基本理论简明扼要，各种疾病注重知识与临床工作联系。教材选用

教学参考资料：主要有网络资源信息、中国知网和万方数据资源库论文文献、多媒体课件和参考书。学生情况分析学习这段内容的大专学生在学习方法、学习习惯等方面已经形成了自己的方式。对于这阶段的学生，教学重心不能放在教他们如何学习，而应该放在如何促进他们知识的有效感知，即运用多种形式促进知识的记忆和理解。教学队伍本课程在建设过程当中形成了一支学历、职称结构合理，师资配置完善，梯队建设良好，结构比例相对稳定的教学队伍。妇产科教研室目前共有教师12人，其中，副教授5人，讲师2人。硕士研究生2人.现已组建成为集教学、科研、临床为一体优秀教学团队。理论教学实践教学医学岗位社会进步、医学事业发展需要

依据临床岗位需求选取教学内容，采用多种教学方法，完成教学目标。教学过程优化妇产科学教学方法与教学手段

以“理”为主线，结合形态学科教学特点，充分利用现代教育技术，改革教学手段，努力提高教学效果，具体体现在：1.巧妙地运用多媒体技术,对静态知识进行动态加工,以图、文、声并茂的立体教学空间和视、听等多种生动形象的教学方式，创造出更易接受的教学环境。2.采用案例教学：以案例引导教学，提出问题，通过教学或小组合作的形式解决问题，培养实用型人才。提问式教学分组讨论式教学病人表演式

教学实践教学问题讨论式教学对妇产科常见病的学习

结合临床岗位需求，构建理论与实践一体化教学模式教师选取典型病例学生预习分组讨论教师点拨、总结课程实施五

特色创新与改革思路教学效果课程主要特色

1．综合素质型与技能型人才培养模式的建立妇产科学主讲教师具有独立从事临床工作和主持科研课题的能力。2．妇产科学全方位、多层次、立体化综合教学模式的初步建立巧妙地运用多种教学方法与现代教育技术使抽象问题具体化，枯燥单调的形态知识趣味化，复杂的知识条理化。3．充分利用妇产科实验室的条件，建立起高质量的教学资源库。教改成果1．教学