人教版必修《注重创新：学习写得新颖》课件

C.东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？可见我们不能像东施的乡邻那样，我们应该热情地帮助、关心她。2．逆向分析法即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦”为例，我们可以从常人的观点“东施无自知之明”出发，作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就无望使自己变得美些。这比那些生得丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更有自知之明吗？可见，东施是有自知之明的，值得赞颂。3．假设推理分析法假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。仍以“东施效颦”为例，我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为美需要创新。一味模仿别人，就永远停留在别人之后。4．追进法即在人们已有的认识基础上，有所前进，有所发展，产生新的认识。比如“打假”，是商品领域中形成的认识，若再进一层，就会发现众多的领域中都有假可打，有假该打，于是，就有了“校园里也要打假”，“科技领域莫忘打假”的新见解。注意，立意中追求见解的新颖独到是一定要以切题和深刻为前提的，如果为了追求新颖独到而弄得偏离题意，则为弄巧成拙了。二、材料新鲜1．材料本身要新鲜也就是说，考生在写作时，最好不用或者少用陈旧的材料，应当自觉从社会生活中选取素材，注重选择新近出现的人和事，选择新近看到的社会热点、科技信息等。要保证材料本身在时间上出新，这就要求考生应当经常读书看报，留心生活中发生的一些新鲜事物，并注意深入思考。2．“旧材”也可以“翻新”首先要保证材料本身在时间上的出新，但并不是说不可以选取那些旧的素材。如果考生能够以时代意识来解读自己所选取的“旧材”甚至平常的材料的话，仍然是能够表达出鲜活的时代气息的。司马迁受宫刑的故事，众人皆知；但是就有考生紧扣“心灵的选择”话题，将这一故事重新演绎，凸现司马迁的崇高形象。三、构思新巧1．笔锋突转法编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。如莫泊桑的小说《项链》，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛后，才发现女友借给她的项链竟然是假的。不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。2．蓄积突转法所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。它一般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。比如获奖作文《唠叨》，它以情感变化作为线索，曲折有致地表现了“我”对父亲的“唠叨”从厌恶、不满到怀念、感激的转变。文章前半部部分为蓄势势，写“我”在家时对父父亲的唠叨叨“不屑一顾”，甚至故意意作对；离离家时为可可以摆脱父父亲的唠叨叨而庆幸；；父亲到学学校探望时时，“我”对他的唠叨叨更是怒目目相向。在在这一层又又一层的蓄蓄势中，“我”对他的唠叨叨的厌恶之之情已被推推上了顶峰峰。然后，，作者笔锋锋一转，如如开闸放水水，极力描描写“我”不仅盼父亲亲，更盼父父亲唠叨，，当父亲再再也没有往往日的唠叨叨时，“我”还想多听听听他的唠叨叨。因为“我”终于感悟到到父亲的唠唠叨其实是是“深情的倾诉诉”与“爱心的凝聚聚”。在这样浓浓墨重彩蓄蓄势的基础础上，陡然然逆转，造造成感情上上的大转变变，既深化化了主题，，又增强了了艺术魅力力，很能引引发读者的的共鸣。3．抑扬相生法法“抑”是压低、否否定，“扬”是振发、褒褒扬；“相生”是说文章要要有“扬”有“抑”，相互生发发，富于变变化。其中中常见的是是“欲扬先抑”，即对人欲欲表扬而先先批评，对对事欲说对对而先说错错，对物欲欲说好而先先说坏。当当然“抑”的最终目的的还是为了了更充分的的“扬”。比如有个个学生这样样写他的妈妈妈：妈妈最不会会做事，我我的衣服总总是或大或或小，连她她自己的衣衣服也显得得邋遢。我我想，妈妈妈实在是个个笨头笨脑脑、笨手笨笨脚的人。。谁知，单单位领导找找到我家告告诉我们，，厂里派妈妈妈到德国国去出差，，全厂数妈妈妈心最灵灵，手最巧巧。我这才才真正了解解妈妈。文中“笨头笨脑，，笨手笨脚脚”与“心最灵，手手最巧”形成鲜明对对照，由此此来展现妈妈妈的精神神风貌，比比平铺直叙叙的效果自自然要好得得多。“抑扬相生”法中另有“欲抑先扬”，如果运用用得体，也也能使文章章摇曳多姿姿，翻出新新意。4．巧设悬念法法悬念，是引引起读者急急切期待心心理的一种种艺术手段段，运用这这种方法，，往往是把把正在发展展的主要情情节或尖锐锐的矛盾冲冲突阻遏一一下，暂时时不把情节节发展的结结局告诉读读者，让读读者产生强强烈的期待待心理。为为了创设好好的悬念效效果，作者者在写作时时往往插入入好多情节节，紧紧攫攫取读者希希望探得事事情结果的的心理。如如一篇题为为《你的丈夫真真好》的文章，这这种方法用用得很妙。。故事是这这样的：怀着身孕的的奇奇，为为了参加妈妈妈的生日日宴会，便便独自一人人走到公共共汽车站，，她刚停止止脚步，一一个漂亮的的姑娘指着着候车的长长椅说：“大姐，你坐坐吧。”随口说了一一句“你丈夫真好好！”公共汽车过过来了，车车门边的人人都不上，，自动让出出一条路，，给她先上上，奇奇上上车后，一一个小伙子子让出自己己的座并说说：“你丈夫真好好！祝你们们幸福。”奇奇心心里不不明白白，怎怎么人人们都都知道道我丈丈夫好好呢？？到了了车站站，拥拥挤的的车厢厢里又又让出出一条条路，，周围围的人人们面面带微微笑，，一个个妇女女羡慕慕地说说：“你丈夫夫真好好！好好人一一生平平安！！”奇奇更更加纳纳闷，，到家家了小小妹忽忽然在在奇奇奇后面面哇地地大叫叫一声声，原原来奇奇奇的的背后后用透透明胶胶贴着着一张张纸片片，上上面写写着“请给我我妻子子让一一个座座，谢谢谢！！”奇奇一一路受受到陌陌生人人的关关照这这并不不稀奇奇，稀稀奇的的是为为什么么人们们都说说：“你丈夫夫真好好！”这着实实是一一个谜谜，既既是奇奇奇的的谜，，也是是读者者的谜谜，直直到最最后这这个谜谜才解解开。。可谓谓柳暗暗花明明，洞洞天石石开。。5．创设误误会法法社会生生活充充满矛矛盾，，没有有矛盾盾就没没有生生活，，人与与人之之间也也充满满矛盾盾，矛矛盾的的产生生有多多种，，其中中也有有因误误会产产生的的。如如果能能扣住住因误误会而而产生生矛盾盾这一一点进进行叙叙事，，就能能把事事件叙叙述得得曲折折生动动。总记得得周末末的校校门口口，总总是停停满了了大小小不同同的车车辆。。总有有眼神神疲惫惫的学学生，，一出出校门门便被被急切切等待待的家家长搂搂进怀怀中，，护着着他在在拥挤挤的人人群，，小心心翼翼翼地送送进车车里。。可我我从不不，我我总爱爱自己己独自自拎着着书包包，慢慢慢踱踱回不不算太太近的的家中中。一一路上上，风风声、、人潮潮声、、喧语语声浸浸满久久离世世俗热热闹的的我。。我总总是庆庆幸：：这一一段真真正属属于我我的时时间如如此可可贵！！那些些平凡凡而真真实的的人世世风光光，一一点点点扎进进我柔柔软的的内心心，平平和、、安定定的心心性也也在此此间慢慢慢养养成。。我始始终相相信“我的时时间”能给予予我更更多的的力量量，于于是，，我选选择自自主前前进。。龙应台台曾说说：“在人生生的跑跑道上上，有有人在在5000米赛跑跑，有有人在在百米米冲刺刺，而而你却却在清清晨漫漫步，，你会会害怕怕自己己会被被淘汰汰了吗吗？不不，不不会的的。”因你知知道自自己将将在哪哪里成成功，，知道道自己己在做做什么么，所所以无无需复复制他他人的的成功功之路路，掌掌握好好自己己的时时间，，在我我的时时间里里做我我自己己该做做的事事。高三的的自主主招生生，比比起往往届范范围大大大扩扩展，，自主主招生生风更更流行行一时时。身身边无无数的的人想想通过过先于于高考考的自自主招招生获获得大大学的的敲门门砖，，但我我却安安之若若素，，一心心当起起了“又宅又独”的乖学生，，置身事外外。能够平平静地看待待风潮而不不心生羡慕慕，我想是是源于对自自己的充分分认识与对对时间的把把握。我深知自己己不擅竞赛赛类的难题题、偏题，，盲目参加加只会适得得其反，不不如安心专专注高考，，用那些“我的时间”弄清每一道道做过的试试题，为将将来从容准准备，岂不不更为划算算？身边的朋友友也有笑我我傻的，但但我只是报报之一笑。。正如徐悲悲鸿先生所所讲：“别人看来我我是荒谬，，我看自己己是绝伦。。”的确，有很很多人在自自主招生里里一举成功功，但我知知道那不是是我的“菜”，盲目跟风风，不如相相信自己，，在自己认认为合适的的时间里发发愤苦读，，走出一条条不一样的的平坦大道道！在人生的路路途里，很很多东西是是无法参照照和复制的的，不要迷迷信别人的的传说，认认清自己的的心性，不不为外物琐琐事所扰，，自主过好好“我的时间”，即使头破破血流，也也能练就铮铮铮铁骨！！有很多东东西难以出出彩，便是是少了自己己的东西。。作为90后的领路人人，我们更更要认真把把握自己的的时间，才才不负一个个独立而完完整的灵魂魂！【点评】本文构思新新巧，内容容充实。文文章着力表表现“无需复制他他人的成功功之路，掌掌握好自己己的时间，，在我的时时间里做我我自己该做做的事”的主题，能能透过周末末家长接孩孩子、高三三的自主招招生等现象象看到事物物的本质，，构思新巧巧，见解独独到。内容容上，文章章从周末回回家选择“独自前行”到理性看待待“高三的自主主招生”，从龙应台台的哲言到到徐悲鸿的的名句，都都表现了不不盲目跟风风，要相信信自己的主主旨。克莱斯勒心心有不甘，，辗转找到到了买家的的住所，想想要说服他他把小提琴琴转卖给自自己。可那那位收藏家家说：“这是我最喜喜欢的藏品品，不想拱拱手让人。。”克莱斯勒于于是向主人人提出了一一个请求：：“在把它的生生命交付给给寂寞之前前，能否让让我用它最最后拉一支支曲子？”他的要求得得到了主人人的许可。。当哀怨的的琴声如诉诉如泣地从从琴弦上倾倾泻而出的的时候，收收藏家被这这动人的琴琴声震住了了，他激动动地说：“这把琴应该该属于你，，我没有权权力把它据据为己有。。只有你才才能赋予它它生命，才才能让世人人听见它灵灵魂的歌唱唱。”要求：①自定立意；；②自选文体；；③自拟题目；；④不要脱离材材料的含意意和范围作作文。【