2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共190题)

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共190题）1当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。A.共情羞愧悲伤愤怒正确答案:B知识点：成就动机归因理论2—个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明一下哪种因素对行为的影响（）。自我效能感成就动机归因定势正确答案:A知识点：自我效能感理论3下列属于替代性强化的是（）。A.观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向c根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D.实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向正确答案:A知识点：自我效能感理论4小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释？（）A.直接强化B.替代性强化C・内部强化D自我强化正确答案:B知识点：自我效能感理论5在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（）。班风教师周围同学的学风校风正确答案:B知识点：影响大学生学习动机的因素6抱负水平高的学生，设立的目标（）o低中等c.高D•适中正确答案:C知识点：影响大学生学习动机的因素7关于事物及其关系的知识属于（）o情境性知识陈述性知识程序性知识策略性知识正确答案:B知识点：知识含义与分类8小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（）o情境性知识描述性知识C.程序性知识D.元认知知识正确答案:C知识点：知识含义与分类9“怎么弹钢琴"“怎么查字典”，这类知识属于（）。A.情境性知识B陈述性知识c.程序性知识D•策略性知识正确答案:C知识点：知识含义与分类10关于如何记忆，如何思维的知识属于（）o情境性知识陈述性知识程序性知识策略性知识正确答案:D知识点：知识含义与分类11一个命题相当于一个（）oA.句子B•表象概念D•观念正确答案:D知识点：知识的心理表征12“小狗过马路"中的论题是（）o“小狗”和“马路”“小狗”和“过”“过”和“马路”TOC\o"1-5"\h\z“过"正确答案:A知识点：知识的心理表征13'‘张三在喝水”中的关系是（）。喝在张三水正确答案:A知识点：知识的心理表征14证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是（）°心理旋转实验B.三山实验罗森塔尔实验感觉剥夺实验正确答案:A知识点：知识的心理表征15以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为概念表象系统线性序列正确答案:D知识点：知识的心理表征16对于大的知识单元，其表征形式为（）。表象图式概念正确答案:C知识点：知识的心理表征17以下不是用图式表征的的是（）°实验程序实验结果去医院就诊理解故事正确答案:B知识点：知识的心理表征18学习的信息加工过程始于（）。A.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆长时记忆正确答案:A知识点：知识学习的一般信息加工过程19容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的状态,这种记忆是（）。感觉记忆工作记忆短时记忆长时记忆正确答案:A知识点：知识学习的一般信息加工过程20匸作记忆的容量为（）。4〜8个信息单元5〜9个信息单元6〜10个信息单元7〜11个信息单元正确答案:B知识点：知识学习的一般信息加工过程21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。实验法调查法测验法观察法正确答案:A知识点：高等教育心理学22个体认知发展的最主要的方而是（）。A•注意力发展观察力发展记忆发展D思维发展正确答案:D知识点：心理发展的含义23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做岀恰当的社会行为的过程属于（）o认知发展社会性发展C自我意识的发展D个性发展正确答案:B知识点：心理发展的含义24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。认知发展社会性发展C自我意识的发展个性发展正确答案:B知识点：心理发展的含义25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）奈塞尔冯特普莱尔皮亚杰正确答案:C知识点：心理发展理论26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。勤奋对自卑亲密对孤独主动对内疚生殖对停滞正确答案:B知识点：心理发展理论27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都而临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）°弗洛伊德皮亚杰埃里克森维果斯基正确答案:C知识点：心理发展理论28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）°伊底自我超我木我正确答案:B知识点：心理发展理论29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。伊底自我超我木我正确答案:C知识点：心理发展理论30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。同化顺应平衡D守恒正确答案:B知识点：心理发展理论31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）oA.同化B-顺应平衡守恒正确答案:A知识点：心理发展理论32提出“最近发展区"概念的心理学家是（）。普莱尔皮亚杰埃里克森维果斯基正确答案:D知识点：心理发展理论33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）o遗传环境c.社会文化D-自我正确答案:C知识点：心理发展理论34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:C知识点：认知发展理论35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）oA.感知运动阶段B前运算阶段C.具体运算阶段形式运算阶段正确答案:B知识点：认知发展理论36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。A.感知运动阶段B前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）o感知运动阶段前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:D知识点：认知发展理论39下而是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有X根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:B知识点：认知发展理论40按照皮亚杰的观点，6・11岁的儿童其认知发展处于（）。感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:C知识点：认知发展理论41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）oA.情境亚理论B・经验亚理论正确答案:正确答案:A正确答案:正确答案:Ac.成分亚理论D元成分亚理论正确答案:C知识点：认知发展理论42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于()o二元论阶段相对性阶段约定性阶段D建构性阶段正确答案:B知识点：认知发展理论43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，其至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是()o情境智力经验智力成分智力D元成分智力知识点：认知发展理论44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）o二元论阶段相对性阶段约定性阶段D・建构性阶段正确答案:C知识点：认知发展理论45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于二元论阶段相对性阶段约定性阶段D建构性阶段正确答案:A知识点：认知发展理论46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。认知元认知意识D・意志正确答案:B知识点：思维发展47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）o能力人格气质性格正确答案:B知识点：人格发展48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）o独特性稳定性C统合性D.社会性正确答案:A知识点：人格发展49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。独特性稳定性统合性D・社会性正确答案:B知识点：人格发展50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？（）A.能力B・性格C.气质D-自我调控系统正确答案:C知识点：人格发展51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？"这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论,他处于的发展阶段是（）。形成信任感变得勤奋建立完满感D建立自我同一性正确答案:D知识点：自我同一性52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。建立自我同一性B形成信任感c.建立完满感D.变得勤奋正确答案:A知识点：自我同一性53青少年与朋友一起度过快乐的时光。这体现了友谊的哪一种功能?放松工具性支持自我意向的支持社会比较正确答案:A知识点：同伴关系54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）放松工具性支持自我意向的支持亲密正确答案:B知识点：同伴关系55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能？（）放松工具性支持自我意向的支持陪伴正确答案:C知识点：同伴关系56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）°A.态度特征B.动力特征C.行为特征D.认知特征正确答案:B知识点：气质57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。胆汁质多血质粘液质抑郁质正确答案:B知识点：气质58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。胆汁质多血质粘液质抑郁质正确答案:A知识点：气质59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型属于（）。胆汁质多血质粘液质D抑郁质正确答案:C知识点：气质60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质知识点：气质61人的气质从生理基础上看主要受制于（）oA•激素分泌B-血型C高级神经活动类型D•体型正确答案:C知识点：气质62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人,其气质类型是（）。胆汁质多血质粘液质抑郁质正确答案:B知识点：气质63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）o胆汁质多血质粘液质D.抑郁质正确答案:D知识点：气质64按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。胆汁质多血质粘液质抑郁质正确答案:A知识点：气质65按照巴甫洛夫的观点,神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是（）oA.胆汁质多血质粘液质抑郁质正确答案:C知识点：气质66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特气质B性格能力兴趣正确答案:B知识点：性格67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.A.气质A.A.气质性格能力兴趣正确答案:B知识点：性格68人的个性结构中的核心成分是（）。气质性格能力兴趣正确答案:B知识点：性格69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。A.态度特征理智特征情绪特征D.意志特征正确答案:A知识点：性格70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。态度特征理智特征情绪特征D.意志特征正确答案:B知识点：性格71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。这体现的性格特征是（）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案:D知识点：性格72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是A.80100120BB•记忆能力BB•记忆能力D.125正确答案:D知识点：能力结构73某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10,A得了95分，他的离差智商是（）°A.100B・115125130正确答案:B知识点：能力结构74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是（）o气质B•性格能力动机正确答案:C知识点：能力结构75下列选项中属于特殊能力的是（）oA.感知能力C思维能力D.交往能力正确答案:正确答案:B正确答案:正确答案:B正确答案:正确答案:D正确答案:D知识点：能力结构76吉尔福特的智力三维结构理论中，代表智力活动过程的维度是（）oA.内容操作经验产品正确答案:B知识点：能力结构77智力的核心成分是（）o感知能力记忆能力抽象思维能力想象能力正确答案:C知识点：能力结构78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是（）o语言智力空间智力逻辑数学智力D情境智力知识点：能力结构79在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）o语言智力空间智力自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:C知识点：能力结构80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员、公关人员等较为突岀的智力是（）o交往交流智力空间智力自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:A知识点：能力结构81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）o语言智力空间智力自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:正确答案:A正确答案:正确答案:A正确答案:正确答案:B知识点：能力差异85提岀掌握学习概念的是（）。凯勒B.斯金纳C.布鲁纳D.布卢姆正确答案:D知识点：能力差异86能力的二因素理论的提出者是（）°A.斯皮尔曼B.塞斯顿C.吉尔福特D.R特尔正确答案:A知识点：能力结构87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）°认知风格学习风格学习动机学习兴趣知识点：学习风格概述88个人所偏好的信息加工方式称为（）。A.认知风格能力气质性格正确答案:A知识点：学习风格概述89认知加工时依赖于周H环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是（）。场独立场依存冲动型D.沉思型正确答案:B知识点：学习风格概述90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。场独立场依存冲动型沉思型知识点：学习风格概述91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于（）oA.场独立场依存冲动型D.沉思型正确答案:B知识点：学习风格概述92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往往缺乏透彻的分析，容易发生错误。其认知风格一般属于（）oA.场独立场依存冲动型沉思型正确答案:C知识点：学习风格概述93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢。其认知风格一般属于（）oA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:D知识点：学习风格概述94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于（）。认知要素情感要素C.焦虑要素D.意动要素正确答案:D知识点：学习风格概述95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是（）°都具有个体差异性认知风格是学习风格的组成部分都与智力有极大的相关D都具有稳定性正确答案:C知识点：学习风格与认知风格的关系96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）。在智力发展上存在年龄差异在智力水平存在差异在智商分布上存在差异D在表现类型上存在差异正确答案:B知识点：性别差异97高等学校的办学质量首先取决于（）0A.生源素质B・地理位置C.学校规模D•师资质暈正确答案:D知识点：教师职业的特点98教师的劳动对象是（）0知识B・学生D・教案正确答案:B知识点：教师职业的特点99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）0社会公益型服务社会功利型服务C国家机关的劳动D事业单位的劳动角色信念正确答案:A知识点：教师职业角色的形成和培养103某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶角色认知角色认同C.角色信念角色实践正确答案:A知识点：教师职业角色的形成和培养某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。角色认知角色认同角色信念角色实践正确答案:B知识点：教师职业角色的形成和培养某教师坚信自己对职业的认识是正确的，并将其看作自己行动的指南。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）o正确答案:正确答案:C正确答案:正确答案:C正确答案:正确答案:DA.角色认知B.角色认同C.角色信念D.角色实践正确答案:C知识点：教师职业角色的形成和培养教师在而临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为（）。学科知识陈述性知识程序性知识实践性知识正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素教师开展教育活动和研究诸方ffi所必需的教育学科知识和技能构成，称为（）。实践性知识陈述性知识程序性知识条件性知识知识点：教师职业心理素质结构要素108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）0教学组织能力教学认知能力教学操作能力D教学监控能力正确答案:B知识点：教师职业心理素质结构要素109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是教学组织能力教学认知能力教学操作能力D教学监控能力正确答案:C知识点：教师职业心理素质结构要素110不属于教师的教学认知能力的是（）0分析处理教材和教学大纲的能力B教学设计能力运用多媒体的能力D对学生的学习准备性与人格特点的判断能力知识点：教师职业心理素质结构要素111教师首要的教学认知能力是（）0分析处理教材的能力教学设计能力对学生的学习准备性与人格特点的判断能力D分析掌握教学大纲的能力正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素112教学监控能力不包括（）o对教学教学大纲和教材的分析能力B・教师对教学活动的事先计划和安排C.对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D对教学活动进行调节•校正和有意识的自我控制正确答案:A知识点：教师职业心理素质结构要素113英国政府在其口皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准之首的是（）o高超的教学技巧B・卡富的教学经验C.适宜的个性品质D渊博的学科知识知识点：教师职业心理素质结构要素114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为()。A.责任感信念C.教学效能感教师威信正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力称为()oA.教师自我效能B-教师信念C教师责任感D•教师威信正确答案:A知识点：教师职业心理素质结构要素116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?A.教学组织能力教学认知能力c.教学操作能力D•教学监控能力正确答案:B知识点：教师职业心理素质结构要素117王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这反映了王老师哪方面的心理特征？（）A.角色认同感教师信念教学监控能力D教学效能感正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素118“我一定能帮助学生进步、成才”的观念反映了教师的（）。A•特殊教学效能感教学能力教师威信一般教学效能感正确答案:D知识点：教师职业心理素质结构要素119专家和新手的最基本差异在于拥有更多的（）oA.人脉资源从业经验从实践中得来的专业知识D・社会支持正确答案:C知识点：教师成长与发展的最高目标120根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.鸟儿筑巢C.蜘蛛织网D-儿童模仿电影中人物的行为正确答案:D知识点：学习的概念121赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）o明了、联想.系统、方法.实践博学、审问、慎思、明辨、笃行动机、感知.理解、巩固、应用准备、提示.比较和抽象.概括、应用正确答案:D知识点：学习的过程122下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。A.认知目标B・情感目标C.动作技能目标D思想品德目标知识点：学习的分类1235岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗。他的这种学习属于（）。有意义的接受学习机械的接受学习有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案:B知识点：学习的分类124科学家的科学研究属于的学习类型是（）o正确答案:D有意义的接受学习机械的接受学习有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案:C知识点：学习的分类125奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。有意义的接受学习B-机械的接受学习C.有意义的发现学习D机械的发现学习知识点：学习的分类126联结理论的创始人是（）o达尔文布鲁纳托尔曼桑代克正确答案:D知识点：学习的联结理论127桑代克认为学习的实质是（）o在头脑中形成认知结构形成情境与反应之间的联结形成健全的人格D对情境的领悟正确答案:B知识点：学习的联结理论128现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是（）0学习兴趣学习动机正确答案:A正确答案:正确答案:B知识点：学习的联结理论C.学习迁移D.学习策略129当某一情境与某一反应准备联结时，如果给了联结，就引起学习者的满意，这符合桑代克的（）。A.联想律B.效果律C.准备律练习律正确答案:C知识点：学习的联结理论130操作条件反射学说的提出者是（）0A.维果茨基B.皮亚杰桑代克斯金纳正确答案:D知识点：学习的联结理论131提出程序教学思想的心理学家是（）。A.维果茨基B.皮亚杰桑代克斯金纳132提出观察学习的心理学家是（）oA.班杜拉B皮亚杰桑代克斯金纳正确答案:A知识点：学习的联结理论133观察学习的四个子过程顺序为（）o注意■再造■动机■保持注意-动机•保持•再造动机•注意•保持•再造D注意-保持-再造-动机正确答案:D知识点：学习的联结理论134学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。A.进化说符号说C顿悟说试误说正确答案:C知识点：学习的认知理论135布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究学生的技能学习B-教师的教学能力学生的知识学习D教师的教学技术正确答案:C知识点：学习的认知理论136提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）o布鲁纳拉胥里对象是（）o正确答案:正确答案:B知识点：学习的认知理论正确答案:正确答案:B知识点：学习的认知理论C.桑代克斯金纳正确答案:A知识点：学习的认知理论137布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。掌握学习的方法促进对学科结构的一般了解课堂知识的实际应用D•激发学生的主动学习兴趣138布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。观察学习发现学习C接受学习D替代学习正确答案:B知识点：学习的认知理论139奥苏伯尔提出的学习理论是（）oA.认知同化学习理论B观察学习替代学习结构教学观正确答案:A知识点：学习的认知理论140有意义学习的实质，就是符号.文字所代表的新知识与学习者认知结构中己有的适当观念建立（）o人为的和木质的联系实质性的和非人为性的联系主动的和条理清晰的联系特殊的和固定的联系C.C.特殊迁移和普遍迁移正确答案:正确答案:C知识点：学习的建构理论141人木主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。综合素质学业成绩学习者施教者正确答案:C知识点：学习的人木理论142建构主义者认为，学习在于建构（）。内部心理表征外部心理表征外在行为内在经验正确答案:A知识点：学习的建构理论143威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。对知识的记忆对学科的掌握对意义的理解对内容的把控144生成是学习中的基本认知过程，包含（）o同化与顺应同化与记忆C复述与记忆D复述与顺应正确答案:A知识点：学习的建构理论145对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为（）。双向教学支架式教学C•情景性教学D随机通达教学正确答案:D知识点：学习的建构理论146建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）oA.支架式教学B•情景性教学双向教学随机通达教学正确答案:A知识点：学习的建构理论147支架式教学一般包描的三个环节是（）o获取、记忆.应用刺激、反应、奖励预热、探索、独立探索注意、保持.复现正确答案:C知识点：学习的建构理论148—种学习对另外一种学习的影响称为（）o学习动机学习迁移学习策略学习兴趣正确答案:B知识点：学习迁移概念149根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。A.横向迁移和纵向迁移B顺向迁移和逆向迁移D正迁移和负迁移知识点：学习迁移的种类150晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于（）。A.负向迁移正确答案:DB•顺向迁移逆向迁移垂直迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类151学会一门外语再学另外一门外语就容易，这种现象是（）。负迁移正迁移逆向迁移垂直迁移正确答案:B知识点：学习迁移的种类152我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）oA.学习动机B学习迁移学习策略学习兴趣正确答案:BC.C.特殊迁移和普遍迁移C.C.特殊迁移和普遍迁移B.B.普遍迁移知识点：学习迁移的种类153英语学习中，当学完单词“eye〃（眼睛）后，再学习“eyeball"（眼球）时，即可以产生0。负向迁移普遍迁移特殊迁移D逆向迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类154先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）oA.横向迁移B纵向迁移负向迁移D逆向迁移正确答案:B知识点：学习迁移的种类155将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。这种迁移是（）oA.负向迁移特殊迁移逆向迁移正确答案:B知识点：学习迁移的种类156学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为顺向正迁移逆向正迁移顺向负迁移逆向负迁移正确答案:A知识点：学习迁移的种类157根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:C知识点：学习迁移的种类158根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移D正迁移和负迁移正确答案:B知识点：学习迁移的种类159根据迁移的层次，学习迁移可分为（）。横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:A知识点：学习迁移的种类160主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）o形式训练说学习定势说共同要素说D关系转换说正确答案:A知识点：学习迁移理论161只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是0。形式训练说概扌舌化说共同要素说认知结构说正确答案:c知识点：学习迁移理论162对迁移现象最早最系统的研究是（）。形式训练说学习定势说共同要素说D关系转换说正确答案:A知识点：学习迁移理论163在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形面积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形而积的估计则没有提高。这一实验结果支持了（）oA.关系转化说B.学习定势说C.共同要素说形式训练说正确答案:C知识点：学习迁移理论164著名的“水下击靶"实验是概括化理论的经典实验，实验的设计者为（）oA.桑代克B.施罗德C•罗森塔尔D贾德正确答案:D知识点：学习迁移理论165概描化理论认为迁移产生的关键是（）。A.共同要素共同原理关系顿悟认知结构正确答案:B知识点：学习迁移理论166苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了（）o共同要素说关系转换说认知结构说D形式训练说正确答案:B知识点：学习迁移理论167学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）o学习迁移学习兴趣c.学习定势D.学习动机正确答案:C知识点：学习迁移理论168辛格莱和安德森提出了迁移的（）0产生式理论结构匹配学说图式理论认知结构说正确答案:A知识点：学习迁移理论169直接推动学生进行学习的内部动力叫做（）。A.学习迁移学习动机学习能力学习目标正确答案:B知识点：学习动机的含义170下列不属于社会性需要的是（）。求知欲交往饥饿威信正确答案:正确答案:D正确答案:正确答案:D正确答案:正确答案:A正确答案:C知识点：动机相关概念171在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是（）。主导性动机交往性动机威信性动机辅助性动机正确答案:A知识点：学习动机的种类172下列情境中代表内部动机的情境是（）。王老师对张华的数学测