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微课教课方案方案微课名称三角形的稳固性教师姓名陈琴教师单位□教资中县龙江镇朝阳小学/材版本.人民教育第一^版知识点根源□学科：小学数学□年级：四年级下册社□所属章节：第81页例2录制工具和方法屏幕录制型设计思路从着手操作下手，激发学生学习的兴趣。经过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳固性。教课方案内容教课目标1、经过实验，让学生知道三角形的稳固性及其在生活中的应用。2、培育学生察看、操作的能力和应用数学知识解决本质问题的能力。3、体验数学与生活的联系，浸透美育，培育学生学习数学的兴趣。教课要点难点教课要点：理解三角形的稳固性。教课难点：三角形的稳固性在本质生活中的应用。

教课过程揭露课题：“三角形的稳固性”（按以下三个环节进行教课）一、着手实验（1）、来做一个实验。请你取出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？（2）、实验结果：三角形拥有稳固性。二、理解本质师：老师这里也用相同的三根小棒围成个三角形。请你认真察看下，你围成的三角形和我的形状、大小相同吗？你能用相同的三根小棒围出不相同的三角形吗？（学生发现：不论怎么摆，摆成的三角形的形状和大小完整相同，不过方向不同，转下就相同了。）课件演示：三条相同的线段围成的三角形经过旋转后完整重合，再次说明三条相同的线段围成的三角形是完整相同的。师：经过自己围三角形和察看演示，你能得出什么结论？生：三条线段最多只好围成一个三角形。三角形三边的长度固定，形状不变。师（小结）：三角形三条边的长度确立后，则大小、形状就完整确立了，因此在拉的时候，三角形不会变形。这个不变的性质就是三角形的稳固性。三、解说应用1、三角形的这类特征在生活中有着

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