华中师大《心理学史》复习题及答案

《心理学史》复习题及答案＞单项选择题1为心理学的诞生奠定科学葙础的领域中，不包括的是：A.C.心理物理学的发展2文艺A.C.心理物理学的发展2文艺S兴的实质是：A.D.行为规律的探讨人性化运动 B.人文主义运动C.文化运动D.宗教化运动关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是：英法两国以经验主义心理学为主要特征经验主义以联想主义和感觉主义为主耍表现形式理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式统觉团”这一概念反应了经骑主义的心理学思想科学心理学的创立者是：A.冯特B.华生C.弗洛伊德 D.奈瑟提出内倾外倾两种心理类型的心理学家是：A.荣格R.弗洛伊德 C.阿德勒D.弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力景是：A.木我B.B卑及其补偿C.超我D.白我马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：A. 白我实现的人B.平常的人众C.神经症病人D.超人勒温认为，心理生活空叫是指：A.影响行为的环境 B.影响行为的人格特征C.人的W住空间 D.影响行为的所奋事实总和9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含：A.真诚-?致B.同理心C.无条件积极关注 D.指导建议10阿德勒认为，衡量一个人是否健康的秉要品质是：A.优越感B.社会兴趣 C.攻击本能 D.利比多罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的足：A.共情B.接纳C.无条件积极关注 D.指导斯金纳把自己的行为主义称为：八.操作行为主义B.目的行为主义 C.新行为主义D.符号学习理论斯金纳把华屯研究的行为称为：D.应答性行为A.操作行为主义B.目的行为主义 C.D.应答性行为14、在华中看来，说诏、写字和打棒球属于：A.外显的习得行为 B.内隐的习得行为C.外显的非习得行为 D.内隐的非习得行为15、以K不属于机能主义心理学代表人物的是：A.安吉尔B.杜威C.华生D.桑代克“智力年龄”概念的提ili者是：A.比纳B.斯皮尔曼 C.卡特尔D.桑代克明确提出集体潜意识概念的是：A.弗洛伊德B.荣格C.班杜拉D.华生荣格认为集体潜意识的核心是：A.人格衡具B.阿记玛C.阿尼姆斯D.自性在弗洛伊德人格发展阶段中，“俄狄浦斯情结”出现在：A.口欲期B.青春期C.生殖器期D.月I：欲期关于冯特的心理学思想，以下说法正确的是：A.注重个体差异研究 B.研究心理经验的分析与综合C.尤其关注心理学应用 D.对行为进行实验分析皮亚杰认为：八.智力的本质就是对遗传的继承儿童的智力起源于先天的成熟儿童的智力起源于后天的经验智力起源于动作22、研究表明，短口寸记忆的容量为：7±2组块B.5±2组块C.无限大D.1个组块23、托尔兹把己所研究的学习过程称为：A.潜伏学B.观察学C.试误学D.顿悟学＞J24关于商峰体验的描述，不正确的是：八.可能足瞬间产屯的压倒一切的敬畏情绪可能足转瞬即逝的极度强烈的幸福感是我实现肴重要的人格特征是达到 &我实现的唯一途径25艾里克淼认为青春期的发展阶段的主要汐盾足：A.白主对羞怯和疑虑 B.我同一性对角色混乱C.基木信任对基木不信任 D.勤奋对自卑26、弗洛伊德的人格结构中不包括：A.本我B.tl我C.超我D.&性27、弗洛伊德认为人格中的£）我所遵循的原则足：A.现实原则B.快乐原则 C.完美原则 D.至善原则28、弗洛伊德认为，在人格结构中发挥统合与平衡作用的是：A.本我B.性C.超我D.白我29以下描述与新精神分析特点不符的足：29A.强凋自我自主性 B.强调影响人格的文化和社会因素C.强凋对未来的乐观主义态度 D.坚持生物决定论的悲观主义态度阿德勒认为，心理活动的基本动力是：A.对A卑的超越B.性本能C.攻击本能 D.利比多以下为验证完形心理学提供了证据的是：苛勒的顿悟学习实验巴甫洛夫的狗的唾液分泌实验桑代兑的猫走迷笼实验华生的小阿尔伯特实验关于人木主义心理学的描述， .il?:确的是：A.不主张社会实际闷题研究 B.强调以方法为中心C.强调以心理疾患为研究对象 D.尊重人的潜能与价值创立第一个公认的心理学实验室的心理学家是：AJ4特 B.艾宾浩斯 C.铁钦纳D.詹姆士第一个权威的智力测验的开创者是A.比纳 B.斯皮尔曼 C.卡特尔D.桑代兑主张进行£1然教育，让孩子走14£1然的是（）A.爱尔维修 B.孔狄亚克 C.马勒们朗士D.卢梭在心理学史上被称为反射动作学说的创始人的足（）A.笛卡儿 B.华生C.斯金纳D.巴甫洛夫对身心关系的肴法是身心交感论与〒行论混合的是（）A.莱布尼茨B.奥古斯丁C.斯宾诺莎D.铁钦纳在心理学史上，第一个将实验法与数学测定法结合起来研究感觉的人足（）A.冯德B.费希纳C.韦伯D.比纳脑作为心理的器官的看法逐渐被巩固卜 *来的初始者是（A.格林 B.亚里士多德C.希波兑拉底D.柏拉图《畀思黑》一书，有人译为《灵魂论》，它的作者是（）A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯爱宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料足（）A.几何阁形 B.数字符号 C.无意义音节 D.文字材料布伦塔诺对 P来心理学的影响相当大，他的心理学称为（）A.内界心理学B.二部心理学C.二重心理学 D.作为心理学闵斯特扪格于 1897年起定居芙国，他倡导 -?种广义的应川心理学和在实验方面的创见给美国心理学留卜较深的影响，他原籍足（）A.德国B.英国C.法国D.荷兰44.1904年在美国出版的《青春期》一15的作者是（ 44.1904年在美国出版的《青春期》一卡特尔B.霍尔C.魏斯D.拉德名词解释、情结、 信息加工心理学、 心理表征、 观察学 AI、 顿悟学 AI、 梦的工作、 fcl由联想、 集体潜意识、 试误说、 似动现象、 生活空间、 生活风格、 需要层次理论、 自我同一性、 复合感觉、 个体无意识、 统觉作用简答题进化论对美罔心理学有哪些影响？冯特的心理 7:包拈哪两人体系？认知心理学主要研究方法奋哪些？斯金纳的研究在应用方面做了哪些贡献？解释韦伸定摔及其意义。弗洛姆认为人存在的基本汐盾奋哪些？华生足如何界定行为的？荣格认为人格由哪儿部分组成？马斯洛如何描述岛峰体验？、 斯金纳的理论对社会应川产生了哪些影响？弗洛伊德的认为人格结构音哪些部分组成？、 弗洛伊德认为，梦的工作有哪些？、 弗洛伊德如何对焦虑进行分类的？、 皮亚杰认为影响儿童发展的要素有哪些？、 皮亚杰足怎样划分人的认知发展阶段的？.桑代克提出了哪些主要的学习定律？.什么是顿悟学习？.经验论勾唯理论的分歧是什么？.罗杰斯认为，形成促进成长的治疗氛围所需要的基本要素有哪些？.马斯洛如何划分人的需要层次？.华生行为主义的哲学竹景？.平生的行为主义心理学有■哪些贡献和局限？.简述冯德（特）在心理学史的重大贡献。.试述格式塔的组织原则。.艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献？.人木主义心理学与行为主义心理学々■哪些对立的观点？.行为主义产生的心理学难础有哪些？四、论述题1、试述进化论对心理学的影响。2、试述人本主义心理学的贡献。3、试述行为主义心理学的贡献与局限。4、评介冯特对心理学的界定及其影响（提示：可从心理学的体系、性质、对象、方法等方 面展开论述）。5、简述行为主义心理学产生的背景6、简述马斯洛对精神分析和行为主义的评价7、巴甫洛的条件反射与斯金纳的操作条件反射的异同8、试述勒温的“场论”。《心理学史》复习题答案，、单项选择题题号12345678910答案DBDAABADDB题号11121314151617181920答案DADACABDCB题号21222324252627282930答案DAADBDADDA题号31323334353637383940答案ADAADABCAC题号41424344答案CDAB二、名词解释1、情结是构成整体人格结构的独立单元，它是£1主的，带有强烈的情绪，因而有己的驱力。2、用信息加工的观点和术语说明人的认知过程，主要研究人对知识的接受、编码、操作、 存储、提U又和利用的过程，似括感知觉、注意、记忆、表象、思维和言语等。3、也称表征，指信息在心理活动中的表现和记载方式。是人的汰知历程的一个秉要标志和 步骤,也是信息加工认知心理学的核心概念之一。一个人通过观察他人的行为及其强化结果而习得某些新的反应，或使他己经具有的某种 行为反应特征得到矫正。M时，在这一过程中，观察者并没有对示范反应做！11实际的外战操作。学习不是盲目试误的渐进过程，而是豁然贳通、突然顿悟的结果。是和试误学习相互补 充的过程。由隐梦到兄梦的过程，括凝缩、移置、象征等。就是病人想到什么就说什么，并且不给予任何思路的指引，但病人必须把每一件他自己 感受到的都说出来，而不能W服于自口的判断，把自汰为不够秉要、不人有关系或根木毫无 意义的弃置一旁。是人格和心灵结构中最底层的潜意识部分，是在生物进化和文化历史发展过程中所获得 的心理上的沉淀物，是包括祖先迕内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑结构中的遗传 痕迹。桑代克的学习理论 .在不断尝试错误的过程中，获得满意效果的行为被习得。、先后ili现的两个静止刺激， 被个体知觉为刺激从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位 置运动的现象。11、指在某-时刻影响行为的各种事实的总和，它包含了人及其环境。12、指个体在早期社会生活道路上已经定型化的行为模式，在人格发展中起主导作用。它在四、五岁时已在家庭环境中形成，以后几乎一生不变。13、马斯洛将人的需要分为五个层次，依次足生理祸要、安全常要、归属与爱的祸要、尊重的需要、£）我实现的需要。、埃里克淼的熏要概念，包括以下儿个方而：个体性、整体性和整合性、一致性和连续 性、社会团结性。、笈合感觉：马勒伯朗士认为人的经验的单位，不是孤立的感觉 Iflj是S合感觉，是过去的 经验与当前的感觉的结合。这种结合是立刻的，意识不到的，所以马勒伯朗士称为“ fi合感觉”，又叫做“自然判断”意即不是通常意义h的判断。自然判断是人明知其不正确也无法 不那样知觉。、个体无意识：荣格认为无意识有两个层次 .紧接意识下面的一层是个体无意识 .它同一切冲动，愿塑，模糊的知觉以及无数的其他经验所组成 .这些知觉经验不是被压抑，就是被 忘记了.但在一定的情况下，它们会被重新唤回到意识中。、统觉作用：赫尔巴特认为，知觉意味着仅仅进入意识界；这样的新的知觉可以被吸收 ,也可以不被吸收。一个人已有的观念对新产生的知觉起作用而吸收它，使它变得明 A,这即是统觉作用。入简答题（ 1） 心理的机能观比较心理学 /动物心理学发展心理学差异心理学（ 1） 个体心理学体系：以个人意识过程为对象（2）民族心理学体系：以人类的井M生活为？基础（1）实验方法，如反应口寸法眼动研究方法门语报告分析法计 ?机模拟法方法、（ 1）改革教学。根据操作条件作用和积极强化原理批评传统教学方法，认为他们的强化方法、强化出现的时间和强化关系、强化数量等都不恰当。行为矫正。广泛应用于社会机构、学校、精神病院等。社会改革，设想依裾他的操作理论可以构建一个“理想社会”。（1）是由韦伯发现的定律： AI\I=K。刚能觉察出刺激有差别时，刺激的增fi和原来刺激值的比足一个常数。（3）第一次对感觉与外在刺激的互动关系进行了实验研究和定量分析。一是个体化与孤独感的矛盾。二是生与死的矛盾。三足人的潜能的实现与生命之短暂的矛盾。7、行为：有机体hV：付环境的全部活动。行为的四种类型：外显的习得行为：如说话、写字和打棒球；内隐的AI得行为：如看见牙医的钻头，导致心跳加速；外显的非〉』得行为：如抓握、眨眼和打喷嚏；内隐的非习得行为：如内分泌和血液循环上的变化。（1）意识个人无意识集体无意识可能是瞬间产生的、压倒一切的敬畏情绪，也可能是转瞬即逝的极度强烈的幸福感，或 甚至是欣喜荇犴、如醉如痴、欢乐至极的感觉。（1）改革教学。根据操作条件作用和积极强化原理批评传统教学方法，认为他们的强化 方法、强化出现的口寸间和强化关系、强化数量等都不恰当。行为娇正。广泛应用于社会机构、学校、精神病院等。社会改革，设想依裾他的操作理论可以构建? -个“理想社会”。11、 （ 1） 本我：原始的，与生俱来的潜意识的结构部分。自我：处于木我和超我之间，按照现实原则，监矜木我。超我：人格中最道德的部分，代表良心、自我理想。12、 （ 1） 凝缩 （ 2） 移置（ 3） 象征化 （ 4） 润饰、 现 实焦虑：又称客观焦虑，真实的、客观的危险引起的焦虑。神经症焦虑：害怕本能冲动受惩罚时产生的情绪体验。道德焦虑：行为速反了超我的价值观，引起内疚的情绪体验。（ 1）成熟。机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统。物理环境。影响个体发展的主客体因素。社会环境。影响个体发展的社会因素。平衡化。心理的成长向着更加复杂和更加稳定的组织水平前进的过程 ，（1）感知运动阶段（出生一 2岁）前运算阶段 （2—7岁）具休运算阶段 （7-11岁）形式运算阶段（始于 11、12岁）（1）练习律：学习需要反复（2）效果律：刺激与反应之间的联结，因获得满意的效果而被强化，以后在同样的情境 中，就稃易引起该反应。准备律：当传导单位准备传导时，传导不受任何干扰，就会引起满意感；否则引起 烦恼之感。当传导未准备好，却强行要求传导口寸，也会引起烦恼感。学4不是盲目试误的渐进过程，而是豁然贳通、突然顿悟的结果。是和试误学习相互补 充的过程。、分歧：知识起源的问题。一些哲学家认为，没有与生俱来的真理，一切知识归根到底都来源于感官经验，所谓科学知识——主要是实验科学一一乃足对于感觉经验归纳的结果。另一些哲学家则认为，山于感觉经验是相对的和个别偶然的因而是不可靠的，具有哿遍 必然性的科学知识不可能建立在这样的不可靠的某础之上，如果有科学知识，它就不能以感 觉经验为基础，而只能是天赋的、与生俱来的，是理性所固有的。（1）真诚一致无条件积极关注共情或同理心（1）将人的需耍划分为两大类：基本需耍（匮乏性需耍）和成长需耍 （2）将人的耑要划分为五个主要层次：牛.理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需耍 自我实现的耑要答：（ 1）实证主义一切科学知识必须建立观察和实验经验事实的 ?础上，科学的资料 必须足社会的、公开的事件，足可证实的事实，单独的、私人的意识内竹所得来的知识是不 可靠的、非科学的。科学的任务在于描述观察到的事实，揭示事物的一般规律，达到预测和 控制自然的目的。实用主义立足于现实生活，把获得效果当作最高目的答：贡献： （1）促进了心理学的客观化使得行为成为心理学的合法的甚至唯一的主题 局限：完全忽略了人的 IA）部心理现象的研究，走向片而化简述冯德（特）在心理学史的重大贡献。答：（1）他在莱比锡大学建立Y世界上第一个心理学实验室；⑵创办了心理学刊物《哲学研究》井发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学；（3）提出用民族心理学方法（心理产品分析法）来研究高级的心理过程，如社会心理。（4）为欧美一些国家培养了一大批心理学专、 Ik工作者，从而在世界范围内促进了心理学 的发展。试述格式塔的组织原则。答：1）图形与背景。邻近原则和最短距离原则。类似原则。闭合原则。共同命运原则。完形趋向性和以好完形原则。艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献？荇：贡献： (1)对记忆进行数量化的分析。数量测定方法分析音节组的忪度与学习速度的太系 ,发现音节组长及增加口寸，达到能正确背诵所需要的次数就急剧增加。⑵对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系，结果足：学习以后经过的时间越长，保持 越少,遗忘越多，不过遗忘的速度不足均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就 是著名的遗忘曲线。⑶对联想的实验研究。他对丁在学习中联想的形成过程进行了详尽的实验研究。他研究了直 接联想和间接联想 .顺序联想和反向联想。人木主义心理学与行为主义心理学有哪些对立的观点？答：人木主义心理学与行为主义心理学是对立的。人木主义心理学)反对人的冉化和计算机化，认为人不足人 G鼠或缓慢的计算机；反对操作主义。由于注意了人的主观性，降低了操作主义的重要性；反对吝啬律，认为这一规律用于人格的复杂问题时，或者歪曲了人性，或者在方法论上 完全站不住脚；反对还原主义，认为还原的简单化，让我们看不到生长发展和新异的事实，井且错误的 寅扬人格只不过楚个别心理形态的总和。27.行为主义产生的心理学基础杏哪些？答：⑴在心理学界，从1879年冯特建立实验室后，一直足意识的心理学占据统治地位。冯特的学生铁钦纳在美国发展了一种极端的构造心理学。这种心理学使川严格的实验内省方法， 分析意识心理的元素，被认为没有实用价值，很不符合当时美国迅速发展的资木主义社会的 需要。TOC\o"1-5"\h\z(2)动物心理学 .儿童心理学和变态心理学的发展，也给行为主义心理学的产生以一定的 影响。正如美国行为主义心理学的创始人聿生所说，行为主义者的方法人部分是通过对动物 行为和婴儿行为的研究而发展起来的。因为不以是动物不可能观察 &身内部的情况而把它们 报告出来 ,幼小的儿童也很难完成这样的任务 .至于变态的成人更不可能可靠地做这件事 .因而心理学研究逐渐被一种所谓的客观方法所代替，而研究对象，也逐渐以行为代替了 "意识"，总之,行为主义出现在二十世纪初期，并非偶然 .四、论述题1、(1)心理的机能观2) 比较心理学 /动物心理学(3)发展心理学(4)差异心理学2 (1)尊重人的价值⑵批判了将人兽性化、非人格化、无个性化的倾向批判了僵死的方法论和实验主义提出以人为中心的理论3贡献：使心理学走向客观研究的道路，向科学发展道路上迈进了一大步。丰富心理学一些新的研究领域，动物心理儿童心理等被纳入研究。促进了心理学应用 r实际生活，使得心理学方