电子课件-《交往与合作》(第二单元第四课+组建自己的小团队)-1

组建自己的小团队平度市技师学院袁晓峰组建自己的小团队平度市技师学院101教学设计02教学实施目录页PAGEOFCONTENT03教学评价04教学反思01教学设计02教学实施目录页PAGEOFCONTEN201教学设计01教学设计3课程性质学习目标重点难点教学资源选题价值

《交往与合作》是职业素养的八大模块之一，通过模块学习，让学生对未来初入职场的人际交往与合作的典型性情境提起有所了解。《组建自己的小团队》一节，承接第二单元前三课团队合作的理论知识，是团队合作学习的具体实践，是学生对团队合作知识的综合运用，并为《管理好自己的小团队》做铺垫。课程性质学习目标重点难点教学资源选题价值《交往与合作》课前准备选题价值重点难点学习资源选题价值劣势优势学情分析

学习目标学习目标具有一定的团队合作的理论基础，能够认识自身性格特点喜欢新颖的课堂形式手机、网络应用熟练，对翻转课堂的学习模式有一定了解自制力较弱学习的目标性不强组建团队的经验太少缺乏整合知识形成内在逻辑的能力课前准备选题价值重点难点学习资源选题价值劣势优势学情分选题价值教学目标重点难点学习资源

选题价值学习目标0

知识目标

掌握组建团队所需要的相关知识，对团队的关键要素有充分的认识。技能目标

能够有意识地培养自己组建小团队的能力素养目标

感受小组合作、培养团队精神，提升同学们对团队合作重要性的认知，在生活中主动与他人合作选题价值教学目标重点难点学习资源选题价值学习目标0课前准备选题价值学习目标重点难点学习资源学习目标重点难点重点难点

内容：明确组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、任务驱动法

内容：如何达到组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、案例分析法0102课前准备选题价值学习目标重点难点学习资源学习目标重点难课前准备选题价值学习目标教学重点学情分析重点难点学习资源2.软件资源umu互动学习平台、PPT1.硬件资源：（1）班班通、学习工作台（5组）、移动白板（2）白板笔、A4纸、彩色卡纸（3）教材《交往与合作》2.软件资源：umu互动学习平台、PPT、QQ群课前准备选题价值学习目标教学重点学情分析重点难点学习资01教学实施01教学实施9教学过程教学实施教学评价教学设计教学反思提前两天第二天15分钟35分钟15分钟课前班委负责翻转课堂课前准备任务一任务三信息素养能力评价总结布置作业课后拓展时间分布任务二信息特征25分钟共2课时教学过程教学实施教学评价教学设计教学反思提前第二天15分钟31001教学实施情境设置翻转课堂：请你组建一个小团队下达任务市场调研撰写计划书

你是美容店的临时店长，想要完成每月10万的业绩。

你将如何带领团队完成任务？

请你在市场调研的基础上，结合对教材理论的学习撰写计划书。01教学实施情境设置翻转课堂：请你组建一个小团队下达任务市场11

所有参与者不可以说话

每人一张扑克牌，不可以看自己的牌面，贴在脑门上请按照扑克牌显示的数字以最快的速度从小到大进行排序。盲数排序任务一：设定小团队的目标与计划

以小组为单位，谈谈活动感想。盲数排序任务一：设定小团队的目标与计划以小组为单12小组为单位上台展示你的小组设立的工作规则。组间互评，完成诊断与补充。明确团队工作的基本规则：团队的工作流程、团队的决策规则、团队成员的行为准则。任务二：确立小团队的工作规则

小组讨论，将你的计划书里你的小团队的工作规则摘抄出来到彩纸上，贴到白板上。任务二：确立小团队的工作规则小组讨论，将你的计13中国最好的创业团队展示任务三：明确分工、保障执行

对学生性格特征进行测评，并分析师徒四人的角色特征，进行角色扮演（一）选择合适的人做合适的事中国最好的创业团队展示任务三：明确分工、保障执行14任务三：明确分工、保障执行学生分析角色分别对应的团队身份并进行头脑风暴。头脑风暴假如西游团队必须裁员一个人，请问你觉得裁掉谁最合适？任务三：明确分工、保障执行学生分析角色分别对应的团队身份并进15为实现你的改进目标,团队成员要组成一个紧密团结的团队,但是把一个群体转换成一个团队需要做很多工作.学习如何扮演团队中的不同角色,让每个人都明确自己的岗位职责范围，这将有助于把团队成员结合到一起并尽可能有效地完成你的目标.任务导向的角色塑造者革新者分析者执行者团体动力导向的角色协调者联络者调和者看护者（二）让每个人都明确岗位职责讲授法任务三：明确分工、保障执行为实现你的改进目标,团队成员要组成一个紧密团结的团队,但是把16单击添加标题你如何向你的团队成员下达任务？任务三：明确分工、保障执行

小组讨论，将你的计划书里你如何下达分任务的部分摘抄出来到彩纸上，贴到白板上。

小组互评：哪位临时店长的任务下达最合理？（三）任务下达合理单击添加标题你如何向你的团队成员下达任务？任务三：明确分工、17单击添加标题任务三：明确分工、保障执行（四）以身作则执行“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”你是怎么理解的这句话？在团队中你作为临时店长制定的规则自己要不要执行？

以小组为单位交流你的观点，选派代表全班作答。单击添加标题任务三：明确分工、保障执行（四）以身作则执行1803课后提升

根据本课内容，完善你的计划书，并试着画出思维导图。将你的思维导图发到班级QQ群里，互相找出优势与不足。03课后提升根据本课内容，完善你的计划书，并试1902教学评价02教学评价20电子课件-《交往与合作》(第二单元第四课+组建自己的小团队)-103教学反思03教学反思22培养良好职业素养组内合作组间竞争线上线下混合学习反思与改进培养良好职业素养组内合作组间竞争线上线下混合学习反思与改进教学效果不足：预想与现实的差距。不能确定学生计划书是否符合要求，能否真正做好市场调研。课堂生成性较强，难以很好地预设

。不确定学生能够准确得出课本理论。

措施：提前和小组长沟通好，布置任务要具体，合理安排任务，保证全员参与。教学效果不足：预想与现实的差距。不能确定学生计划书是否符合要组建自己的小团队平度市技师学院袁晓峰组建自己的小团队平度市技师学院2501教学设计02教学实施目录页PAGEOFCONTENT03教学评价04教学反思01教学设计02教学实施目录页PAGEOFCONTEN2601教学设计01教学设计27课程性质学习目标重点难点教学资源选题价值

《交往与合作》是职业素养的八大模块之一，通过模块学习，让学生对未来初入职场的人际交往与合作的典型性情境提起有所了解。《组建自己的小团队》一节，承接第二单元前三课团队合作的理论知识，是团队合作学习的具体实践，是学生对团队合作知识的综合运用，并为《管理好自己的小团队》做铺垫。课程性质学习目标重点难点教学资源选题价值《交往与合作》课前准备选题价值重点难点学习资源选题价值劣势优势学情分析

学习目标学习目标具有一定的团队合作的理论基础，能够认识自身性格特点喜欢新颖的课堂形式手机、网络应用熟练，对翻转课堂的学习模式有一定了解自制力较弱学习的目标性不强组建团队的经验太少缺乏整合知识形成内在逻辑的能力课前准备选题价值重点难点学习资源选题价值劣势优势学情分选题价值教学目标重点难点学习资源

选题价值学习目标0

知识目标

掌握组建团队所需要的相关知识，对团队的关键要素有充分的认识。技能目标

能够有意识地培养自己组建小团队的能力素养目标

感受小组合作、培养团队精神，提升同学们对团队合作重要性的认知，在生活中主动与他人合作选题价值教学目标重点难点学习资源选题价值学习目标0课前准备选题价值学习目标重点难点学习资源学习目标重点难点重点难点

内容：明确组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、任务驱动法

内容：如何达到组建自己小团队的要求突破方法：头脑风暴法、小组合作法、案例分析法0102课前准备选题价值学习目标重点难点学习资源学习目标重点难课前准备选题价值学习目标教学重点学情分析重点难点学习资源2.软件资源umu互动学习平台、PPT1.硬件资源：（1）班班通、学习工作台（5组）、移动白板（2）白板笔、A4纸、彩色卡纸（3）教材《交往与合作》2.软件资源：umu互动学习平台、PPT、QQ群课前准备选题价值学习目标教学重点学情分析重点难点学习资01教学实施01教学实施33教学过程教学实施教学评价教学设计教学反思提前两天第二天15分钟35分钟15分钟课前班委负责翻转课堂课前准备任务一任务三信息素养能力评价总结布置作业课后拓展时间分布任务二信息特征25分钟共2课时教学过程教学实施教学评价教学设计教学反思提前第二天15分钟33401教学实施情境设置翻转课堂：请你组建一个小团队下达任务市场调研撰写计划书

你是美容店的临时店长，想要完成每月10万的业绩。

你将如何带领团队完成任务？

请你在市场调研的基础上，结合对教材理论的学习撰写计划书。01教学实施情境设置翻转课堂：请你组建一个小团队下达任务市场35

所有参与者不可以说话

每人一张扑克牌，不可以看自己的牌面，贴在脑门上请按照扑克牌显示的数字以最快的速度从小到大进行排序。盲数排序任务一：设定小团队的目标与计划

以小组为单位，谈谈活动感想。盲数排序任务一：设定小团队的目标与计划以小组为单36小组为单位上台展示你的小组设立的工作规则。组间互评，完成诊断与补充。明确团队工作的基本规则：团队的工作流程、团队的决策规则、团队成员的行为准则。任务二：确立小团队的工作规则

小组讨论，将你的计划书里你的小团队的工作规则摘抄出来到彩纸上，贴到白板上。任务二：确立小团队的工作规则小组讨论，将你的计37中国最好的创业团队展示任务三：明确分工、保障执行

对学生性格特征进行测评，并分析师徒四人的角色特征，进行角色扮演（一）选择合适的人做合适的事中国最好的创业团队展示任务三：明确分工、保障执行38任务三：明确分工、保障执行学生分析角色分别对应的团队身份并进行头脑风暴。头脑风暴假如西游团队必须裁员一个人，请问你觉得裁掉谁最合适？任务三：明确分工、保障执行学生分析角色分别对应的团队身份并进39为实现你的改进目标,团队成员要组成一个紧密团结的团队,但是把一个群体转换成一个团队需要做很多工作.学习如何扮演团队中的不同角色,让每个人都明确自己的岗位职责范围，这将有助于把团队成员结合到一起并尽可能有效地完成你的目标.任务导向的角色塑造者革新者分析者执行者团体动力导向的角色协调者联络者调和者看护者（二）让每个人都明确岗位职责讲授法任务三：明确分工、保障执行为实现你的改进目标,团队成员要组成一个紧密团结的团队,但是把40单击添加标题你如何向你的团队成员下达任务？任务三：明确分工、保障执行

小组讨论，将你的计划书里你如何下达分任务的部分摘抄出来到彩纸上，贴到白板上。

小组互评：哪位临时店长的任务下达最合理？