学校教师述职报告格式五篇

—学校教师述职报告格式五篇述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职力量，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。以下是整理的学校老师述职报告，期望可以提供应大家进行参考和借鉴。学校老师述职报告范文一“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”点滴成果只属于过去，将来，我将面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。相信经过我的努力，来年我会取得更大的成果。接下来查字典范文网整理了小学老师的述职报告范文，文章期望大家喜爱!平凡的岗位不平凡的事业。时间在不经意间流逝，转瞬间我已经成为了老师队伍的一员，每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。一学年来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。平凡的生活赐予我的是更多的思索!我喜爱孩子，喜爱每一个同学，我热爱我的工作，我是一个敢于担当责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成。学校常规的事，我能自律做好。自己人生的事，我追求自强不息。一、班级管理及教学在班级管理工作中，我一直秉承：1、以身作则，为人师表。老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体同学。我期望我的同学成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。同学是具有模拟力的一个群体，他们时时辰刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行模拟，所以老师在同学面前必需有模范的作用。现实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时势事做同学的表率。如：教育同学遵纪守法，老师就不能有作奸犯科行为。教育同学不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好同学的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满意的效果。2、擅长思索、主动探究、勇于实践。在我任班主任这一年的班主任管理工作实践中，我通过总结发觉班里的干部只是全班同学的少数，针对有很多同学当不上干部，其力量也势必得不到培育的情况。为此，我广泛听取看法和商量后，在班干部会议上郑重提议：是否能施行“轮换制”制度，让每一位同学都有时机。这个活动引起了同学广泛参与班级管理的主动性，一时间，班级气氛一下子活泼了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位同学都当过干部，不仅培育了全体同学的力量，也使同学们熟悉到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增加，集体荣誉感也大大增加。同时，这也是对后进生的嘉奖。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种非常好的方式，他们会努力在班务管理工作中证明自己的力量。3、信任同学，尊重同学。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，许多留守同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成果及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种情况，我帮忙他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐烦引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住机遇，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成果!教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥的成效，我努力学习。学校给我的学习时机，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥的成效，我推广已有的教学成果，主动探究新的教学路子。二、学校常规常规，就是常常施行的规则。应当说它是工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，仔细扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学方案并按时上交。平常能依据教材和同学实际制定教学目标。由于这学期我们各学科施行提前备课，在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，吸取精华应用到我的教学中。上课时能依据同学的实际反应情况按时调控，面对全体同学，好、中、差兼顾，发挥同学的主体性，表达创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高同学综合力量的作业。三、学校管理在这一学年来，我还担任了学校的后勤管理工作，回忆过去一年来的后勤工作，在各级领导尤其是学校领导的关怀和支持下，后勤工作取得了很大的成果，如质如量地完成了年初制订的工作任务，我的后勤管理工作得到学校领导和老师们的认可，详细表如今如下几个方面：一、进一步严明了财经纪律、标准了财务管理制度。二、强化了生活效劳中心管理，工作人员的效劳意识得到了进一步强化三、校产管理进一步强化。四、强化了校内绿化美化力度五、争取领导重视，搞好了学校的基建修理和添置工作，改善了办学条件。六、学校勤工俭学逐步走向完善在过去的一年内后勤处一直把握了后勤“效劳于教学、效劳于师生”这一宗旨，坚持“安全第一、效劳第一”的原则。后勤处做了大量工作，当然离领导的期望还相差甚远。在新的一年内，我将连续发扬团结协作、勇于拼博精神，一直把好“效劳于教学、效劳于师生”这一宗旨，百尺竿头，更上一层楼。总之，我将永远忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作认真致志。工作求真、求实、求新。学校老师述职报告范文二教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥的成效，我努力学习。学校给我的学习时机，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。接下来查字典范文网整理了学校老师年终述职报告，文章期望大家喜爱!时间过得飞速，来到了20X年年底。回忆这一年，有喜悦有欢乐，但更多的是对工作和生活的无限向往，感慨教育的辛苦和所得。现把这一年的工作汇报如下：第一部分：根本情况本人小学高级老师，中共党员，校党支部支部委员，任教美术学科，X区小学美术中心组成员。20X年7月起担任老师进展部主任一职，本学期起部门改为课程教学部。在校长室的领导、部门协作和全体老师的合作下，20X年部门根本完成了期初的方案。第二部分：德、能、勤、绩、廉情况作为一名党员老师，我爱岗敬业。老师是一个无私奉献的职业。从我选择成为一名老师，选择为完成共产主义事业而奋斗的那一刻起，就选择了奉献，时时、到处、事事牢记自己是共产党员，是人民的公仆，用自己的言行维护党的形象，坚持严以律己、艰苦奋斗、勇于吃苦、讲究奉献。在学校教育管理岗位上，我从一名新生开头，在近五年的管理工作中，渐渐清楚管理职责，牢记自己作为一名管理者是为学校师生效劳的这样一个角色，做好统筹、协调、组织、指导的工作，努力为广阔老师和同学效劳，为学校的教学质量提升和进展奉献自己的绵薄之力。在学校党支部的委员工作中，发挥帮助和组织工作，为党员的学习活动奉献自己的力量。主动参与社区党员活动，在社区活动中努力做好工作。在管理岗位上，我永远是一名新兵，有很多的内容需要我始终去学习。但是我也会始终努力去做好，争取杰出完成各项工作，比方：一、强化日常监控管理学校开办第七年，在成长的路上需要强化学习，但是自身的努力很重要，我们学校在前几年，同学的学业成果不是很抱负，这是进展道路上正常现象，我们找准弱点和缺乏，迎头赶上，做到强化质量管理，提高教学实效。部门在这些方面做了工作。1、强化“教学五环节”管理，提高老师教学工作的自觉性本学期连续强化课程教学推动中心制下的学科大组长或总指导详细负责制，并做到沟通按时、常常化，对于建议和问题尊重学科第一负责人看法，协商解决。切实抓好常规工作，尤其是备课、上课与作业三个核心环节，减轻同学过重的、不必要的课业负担。将常规工作做到不常规，那么教学质量才能不断提升。落实每日回家作业备案制度。课时布置符合上级部门的相关要求，决不答应违规补课的情况发生。查作业布置。严格执行上级关于同学作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二班级不留书面家庭作业，中高班级书面家庭作业总量不超过一小时。老师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目标，走向生本。各学科在课堂上要为同学的课堂作业训练留足实践的时间。回家作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在制造性。3月份进行了一二班级的作业布置情况的全面调查，包含课堂作业和回家作业，对作业量、作业形式等存在问题的班级重点跟踪检查，催促整改。查作业批改：在批改“细心、细致”的前提下，注意研讨作业批改的形式和实效性。语文学科在这个方面进行了有益的探究，特别是对作文的批改进行了改革，统一了思想和方法，使作文教学更有时效性。2、突出学科重点（1）语数英学科：抓实“日常”“课堂”“质量”。不折不扣上好每一堂课，采纳多种手段、多种方法激活同学爱好，增加教学目标意识，强化课堂质量意识。（2）英体美科技等学科：抓实“运用”“训练”“成果”。不无故占用、挪用。通过强化同学的训练等途径促使同学的学问与技能提高，充足展现学科特色，主动组织日常训练及竞赛，出成果，出好成果。（3）综合实践活动学科：抓实“标准”“素养”“爱好”。紧扣学校课题开展教学、活动，老师依据课题编写教学方案、教学设计、实施教学，搜集相关材料（照片、访谈录像、同学作品、作业等）。培育同学的爱好爱好。3、强化质量检测与监控工作强化教学过程与质量监控，有针对性地组织一—二次的学科质量调研，进行常规检查，按时反应检查结果，并催促老师做好相关问题的整改工作。协作上级做好小学阶段的调研测试工作，20X年学校迎接了国家学业质量监测和区级五班级绿色指标学业质量监测，迎接同学体质健康监测等工作。我校在学业质量上和上学年相比，在区级同类学校中有了进步，但是还需努力。二、抓好校本教研，优化研学一体校本教研活动更加扎实，教研活动设计整体推动。比方语文教研组在课堂研讨活动中，要求全体老师参与备课、有试教、有重建，在研讨课后进行说课，并且把已获经验普及到班级组其他老师，在班级中进行重建，这样一次完好的组内研讨课，把老师们都融合其中，不仅关注自己的组内研讨课，还在同事的研讨课前移后续中，进行不断学习和磨练。数学教研组借助周祖康老师带教的机遇，提升教研组研讨力量、老师个体进展空间，尤其在青年老师成长方面可以赐予更多的支持，对教材的解读、数学理念的转变、教学方法的应用等有更直接的学习渠道，得到实实在在帮忙。通过组内邀请课、校级研讨课、校级竞赛课的实践，强化重建课的跟进，切实提高校本研修实效。英语教研组借助实小教育联盟组长跟岗的时机，不仅仅是跟岗的顾丹和许锋老师，组内其他老师都有幸进入到实小的组内教研中，并倾听了很多高端讲座。这样的优质资源，对于我们英语老师的专业素养提高有非常好的作用。一学期来各教研组在教研方式上重点开展展现、听课、沟通、互动；教研形式上重点实行多种力量介入，伙伴互助、骨干引领、专家示范；主动引导老师反思课堂教学，提倡老师从问题入手，在强化行为研讨中明辨自我的思想，每位老师在实践中学会思索，做到“研有所获，获有所用”，走自我进展之路。三、搭建平台开展多维度的课堂教学实践课堂教学研讨实践是促进老师提升课堂质量、完成老师成长的重要平台，为使每一位老师都有参与课堂教学研讨和实践的时机，部门借助各种时机来创设不同的平台。其中包括校级综合性研讨活动、“容才杯”课堂教学评比活动，还借助班级家长开放日活动、见习老师汇报课、日常课堂调研、云录播平台自研课、区“一师一优课”优课评比、区学科教学竞赛等各个平台，使每一位老师总有时机平台对自己的课堂教学进行研讨性实践。面对全体：我们在组织开展校本培训的根底上，支持老师外出参与教学探究活动，对于外出参与培训的老师，返校后要将学习心得体会与同学科老师沟通，以完成资源共享。在青年培育中：对事业心强、勤于钻研、擅长学习、有培育前途的青年老师提供更多展现、沟通才华的时机。通过区级名师班、区级骨干班、校际沟通、联盟校教研组长跟岗、师徒结对、见习老师培训、听课评课、公开课展现、校级教学评比、STEM+培训等形式加快青年老师的专业成长。主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛，使他们尽快脱颖而出。20X年，我校老师参与课堂教学评比，获得区级一等奖1人；“一师一优课”获得教育部优质课；生态区、共同体及区级以上层面的教学展现5人次。20X上半年，罗莉老师参与了区级的心理学科课堂教学大赛，获得了区级一等奖的好成果；范伍叶老师参与区级“一师一优课”优课评比获得好评，被推举到部级平台参与评比。三位年轻的教研组长：杨凯佳、张媛玮、顾丹，在实小教育联盟组长跟岗活动中主动参与，收获良多。体育组的倪剑波和刘晓雯老师在区级平台进行体育课展现，孙慧进行生态区德育课堂研讨，沈筱菁、马筱妍在电子书包共同体进行研讨沟通，都获得了好评。四、强化拓展探究型课程管理，丰富同学成长体验除了对根底型课程的管理，在拓展型课程和探究型课程上，部门也进行了有效管理。（1）欢乐走班课程，做到有结果，更重过程。在“马小豆欢乐走班”课程中，老师们在爱好根底上主动发挥个人特长，开发了各色课程，深受马小豆喜爱，通过期初的展板介绍，过程的学习，期末的成果汇报，同学的学习主动性很高，部门做好前方的增援和过程的监控，保证课程顺当开展。支持老师一专多能，表达老师才智；激励同学主动参与，获得不一样的体验。（2）连续支持探究课程的开展，做到看过程，还重结果。一二班级是中国象棋探究，三班级是STEM+探究，四五班级是软笔书法探究，深受家长和同学的喜爱。由于引进了专业的象棋老师，在课程的进展上有了得天独厚的优势。部门要求执教的老师要细心备课，耐烦辅导，选拔一批学有所长的苗子组成梯队，在课余时间强化分层训练，一学期下来，同学的棋艺有很大进步。下半年，要激励老师进行校本化教材的研讨、整理，并主动创设与社会资源或外校的反抗沟通，强化同学的实战技术，连续扩高校校象棋特色的知名度。书画课程是外聘的老师，在课堂的纪律把控上比拟欠缺，后勤阿姨也反映同学课后的卫生极差，于是部门特地花了二个星期对同学上课情况、工具准备、卫生保洁等几方面进行了跟踪调查，发觉问题和上课老师沟通，和班主任沟通，并在随机巡查中发觉个别同学纪律问题，进行单独谈话，以保证书画教学的有序正常开展。在学期后半，学校配备了助教，通过和助教的屡次沟通，上述问题得到了有效解决。第三部分：其他工作1、强化特色建设，进展独特特长，做好马小豆社团建设工作上学年学校共开设了15和18门社团，本学期组建了28门，数量上在逐年上升，管理也要跟上，过程中强化了组织管理。通过课余来开展活动，并选拔苗子主动参与竞赛，培育了同学学习的爱好，进而开发同学的智力，也激发了同学为校争光的集体荣誉感。期末以展演形式汇报学期成果，通过演一演、展一展的集中展演形式，很好地介绍了走班课程的学业成果，并进行了全体同学的课程评价，其中介绍“编织班”代表学校参与区级的少先队活动，获得好评。各个同学社团在市、区、镇、联盟校等各层面的竞赛中，超一百人次获奖，有的工程是“零的突破”，真是可喜可贺。2、学校科艺体工作全面开花，渐渐显露成效学校在科艺体工作中，扎实推动，依托全体成员和团队力量，取得了长足的进步。我们申报了区级科技特色校，我们在体质健康达标验收中，也有很大进步。第四部分：存在问题与努力方向1、对老师群体的两头全程监控问题我校老师目前有各层面的骨干老师若干，其中区级骨干2名，区级骨干后备8名，镇级骨干7名，区级骨干班主任委培1名，区级名师工作室1名，市级骨干班主任研修班1名，市级骨干体育老师1名。我们给骨干老师提供了学X台，节点性的活动也有所跟进，但是在全程参与、全程监控上有所欠缺，比方骨干老师的课堂教学的长程效果比照，可用二个学期的课堂调研数据进行问题说明；在教研组、学校层面的骨干辐射引领作用，骨干的发挥作用如何；骨干老师的教学质量等等，缺少比拟合理的方案性的全程监控。还有落后老师或者年轻老师的全程监控问题，关注度不够，在调研发觉问题后，抓落实的执行力上欠缺。改进措施：后续需要在问题诊断后，制定相应的方案，切实落实对骨干老师、落后老师的全程监控。通过挖掘骨干老师的相关数据和经验，关注亮点，出典型案例。通过对落后老师的蹲点式调研，发觉问题，找准切入点，在改进的过程中按时关注并加以指导，抓行为落实。要依托学科大组长，进行有效的监控。2、老师课堂教学效能的提升力问题我校学校年轻老师居多，教学经验缺乏，教学骨干的力量还不够强盛，影响了老师整体的教学力量水平，这是无法赶紧解决的现状，怎么办？改进措施：一是学校连续进行调研，赐予这些老师针对性的指导。运用学校大组长例会、教研组长培训、教研组活动等时机，摆问题、说实话，进行建设性的研讨沟通。二是学校连续提供时机，让更多的老师参与培训，开阔眼界。比方市区级的教研活动、校级研讨、教育联盟活动等。三是通过一些培训，组长和骨干的学习，带动组内老师的进展。比方每学期参与实小教育联盟组长浸润式跟岗，比方骨干委培、名师工作室培育等，让这些老师把教育才智带回来共享给组内老师。四是连续进行校本教研，在集体备课、上课研讨等活动中激励落后老师主动参与，在实践中得到历练、进展。五是连续进行校级的聚焦主题的专场活动，把好老师推出来，亮出来，让落后老师跟着学一学、试一试，使老师课堂教学效能得到提升。学校老师述职报告范文三老师用语对教学的组织及同学的语言学习都非常重要，由于英语老师的语言既是教学的目的，又是教学的媒介，只有做到课堂用语的有效传播才能到达抱负的教学效果。但是，目前在英语课堂教学中，老师的课堂用语仍存在较多缺乏，具有肯定的盲目性和任意性，多数英语老师还不能自觉调整自己的教学语言，或者对老师用语的有效运用缺乏熟悉和敏感性，这不仅不利于激发同学的英语学习爱好，对培育同学的英语语用力量可能还会产生不良影响。一、中职英语老师课堂用语存在的问题中职同学的英语根底相比照较薄弱，且英语作为一门公共根底课在中职学校没有得到应有的重视，所以显现了“同学轻蔑英语，老师不重视英语”的现象。一些负面影响也随之产生，如部分英语老师对英语教学产生“惰性”心情，持应付了事的看法，对自己的课堂缺乏研讨，明显，老师自身对课堂用语运用情况也没有引起应有的重视。研讨发觉，英语老师课堂用语存在的缺乏主要表如今以下几个方面：（一）课堂用语不标准。老师的课堂用语对同学有着很大的引导作用，老师的发音、语言习惯时辰在影响着身边的同学。由于英语不是母语，老师应当结合同学的实际英语水平，标准课堂用语，确保同学能够精确地理解所讲的内容。惋惜英语课堂上老师常常运用一些不标准的用语。例如，Canyoumakeasentenceabout（with）“howlong”，Payattention（to）thedifference，Now，let’slisten（to）thetape等。这种习惯性的错误在课堂上较为普遍。虽然口语不能像书面语那样严谨，但是作为语言老师，我们在课堂上对同学反复强调根本的语言规章，就应当起到标准、示范的作用，以老师良好的语言习惯为同学示范。（二）课堂用语任意性大。目前，中职英语课堂上较为普遍的一个现象是，相当一部分英语老师在授课过程中根本上都是用中文，除了读单词和课文外，连课堂上的一些指令性用语也用中文。他们的理由是：同学英语根底太差，说了同学也听不懂，还得一句句翻译，还不如直接用中文讲，这样更便利同学理解。此外，不少英语老师在教学过程中通常是中英夹杂，任意性很大，如“请翻到课本tenpages，Because什么？”；还有中文式的表达：“Howtounderstand？Togetheranswer”，等等。虽然这样表达同学简单理解，但也简单使同学对这些习惯用语产生错误的熟悉，不利于同学学习英语。（三）课堂用语单调乏味。目前，仍有相当一部分英语老师没有充足意识到老师课堂用语对同学的学习会产生影响，只是一味地去关注自己的教学思路或教学方法，对课堂用语不予以关注，甚至忽视。所以在语言教学方面失去了应有的趣味性。部分老师课堂重复的用语过于频繁，同学每天听到的都是千人一面的语句，简单产生厌烦心理。例如，老师与同学打招呼常常说：“Howareyou？”同学千人一面答复“Fine，thankyou.”这样的问候语同学早已失去爱好。有部分老师的口头禅频率太高，满口都是“Yes”或者“OK”，曾有老师在听课中进行统计，某些老师一堂课下来说XXX屡次“OK”。从某种意义上讲，此课已失去了语言教学丰富多彩的趣味性。此外，老师在对同学的答复作出肯定评价时，总限于讲“Good”或“verygood”，这样一来，同学体验不到老师评价的层次和等级，不简单引起同学的共鸣，未能激发同学学习英语的爱好。二、中职英语老师课堂用语的有效策略作为非英语语言国家的语言老师，在教学上显现这些问题是不行防止的，关键在于如何做到在以后的课堂教学中尽量不犯类似的错误，给同学呈现更加标准的语言表达，为同学今后的进展打下良好的语言根底。中职英语老师的课堂用语应力争做到以下几点。（一）端正看法，标准课堂用语。中职学校部分英语老师认为，就中职同学目前的英语水平而言，即使老师说错了，同学也辨别不出来，没什么可担忧的。但是，英语课堂用语是老师开展英语教学活动的指令性用语，英语教学的特点和内容确定其运用有肯定的要求。它不同于日常生活用语那么任意，既要做到通俗易懂，又要做到标准。由于老师的“身教”对同学的影响很大。中职同学的英语根底相对薄弱，在课堂上可能对老师课堂用语没有仔细去关注是否标准，也因自身的英语水平有限，所以有剧烈的好奇心对老师课堂用语进行学习且模拟，久而久之就生成自己的语言。中职英语老师假如运用不标准用语，无疑会给同学今后的英语学习带来负面影响。为了使同学养成良好的语言习惯，英语老师必需做好典范，在日常课堂教学中就运用标准用语。（二）挑战自我，坚持用英语组织教学。在组织英语课堂教学时，英语老师应力争做到“SpeakEnglishifpossible，SpeakChineseifnecessary.”英语是一门语言课，更是一门实践课，只有通过老师的说来带动同学开口说，才能到达最终的学习目的。因此，英语老师必需结合同学的实际英语水平恰当地运用课堂语言，激励同学大胆开口说，并养成说英语的良好习惯。同时，英语老师还应当留意说英语的语速和节奏，以便同学能明白老师所要表达的意思。用英语来组织课堂教学对于大多数年轻老师来说不是难事，由于年轻老师接受的学问较新，又有肯定的口语根底。不过，在听课中经常看到这种现象：一些年轻英语老师的课堂用语听起来似乎很流利，但在语法、语言和规律性方面显现的错误不少，这种只求“流利”而不顾及精确性的做法并不行取。年轻英语老师应当虚心学习，努力做到既流利又精确。而对于部分中年英语老师来说，由于长时间“脱离”英语语言环境，在口语表达上存在肯定的困难，用英语组织教学对于他们来说有肯定挑战。所以英语老师应当消退自卑心理，树立信念，努力克服困难，力争使英语教学顺应的需求。（三）转变方式，注意运用鼓励性评价用语。中职生的承挫力量较差，学习缺乏主动性，在学习上或生活中需要老师不断地赐予激励和鼓励。在英语课堂上，老师对同学采纳鼓励性评价用语能进一步拉近师生关系，使同学在一种亲切的气氛中进行实践与语言沟通，能极大地树立学习自信念，进一步激发求知欲。所以，英语老师不要总限于运用“Good”或“Verygood”来表扬或赞美同学，应当依据同学的表现及答复情况来运用评价用语，如“EXcellent.”“Perfect.”“Greatjob.”“Youaresoclever.”等，使同学明白评价的等级区分。同时，老师可以多用一些鼓励性话语激励同学，如“Don’tbeshy.”“Comeon，please.”“Ibelieveyoucandoit.”等。因此，课堂上老师对同学赐予更多的激励和表扬，同学的学习主动性、主动性就会提高，敢于大胆地开口说英语。（四）强化学习，不断提升自身专业水平。不管是年轻老师还是有丰富教学经验的老老师，都应当不断地学习新学问，顺应的教学实践要求。对于每一位中职英语老师来说，要不断地去挑战自我：一是虚心向书本学习，多读一些专业书籍，熟识课堂用语词汇，防止课堂上显现讲“外行话”的现象。二是向网络媒体学习，如今的网络技术很先进，可供我们找到相关且丰富的学习资源，如一些名师的课堂和外籍老师的课堂，通过观摩，从中吸取有用学问来丰富自己的课堂用语，并敢于实践，把学到的学问运用到自己的课堂教学中。三是多向课堂用语讲得标准、流利的老师学习，多走进一些优秀老师的课堂，上同一门课，为什么有些老师的课堂广受同学欢送，有些则不然，其中必有值得我们学习和借鉴的地方。通过听课，多从教学效果的角度揣摩这些优秀老师课堂语言特点，留意他们在不同课堂情景中的语言表达方式。通过多渠道学习，让课堂用语更加标准、流畅，富有改变，与同学多互动、多沟通、多开展英语课外活动，只有这样，才能使课堂教学效果得到地表达，真正完成同学对语言的把握和运用。总之，作为英语老师，语言表达直接影响着教学效果，只有把握好自己的教学语言，充足展现语言的艺术魅力，不断地提高自身的语言修养，才能更好地传授学问，传递情感，为同学学习英语指明方向。学校老师述职报告范文四怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了崇高的讲台。一学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深入体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一汇报，为新学期的工作确立新的目标。（一）、思想政治方面想做一个合格的人民老师，首先应当有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱同学，尊重同学。我主动参与各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我仔细进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染同学。作为一名老师，自身的师表形象要时辰留意，在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，主动仔细的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己，不甘于平淡，不流于平凡.在与人相处中，做到虚心谨慎，与人为善，遵守劳动纪律，不迟到，不早退。（二）工作方面1、教学工作我自参与教学工作以来，兢兢业业，努力钻研，不管是新课还是复习课，我从不上无准备的课，每一天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回忆一遍，并把第二天要学的东西阅读一遍，做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热忱来面对我的同学，来完成教学任务。在教学中，我注意抓实抓稳，争取做到，教过一课，消化一课，不留后患，并且注意在教学中进行自我的更新，将新的教学理念，新的教学模式运用到数学教学实践中，在教学中，注意对同学力量的培育，在每个单元结束时，我都要在整理和复习时，让同学自己去总结去回忆本单元学过的内容，自己去查缺补漏，使同学在这个过程中对所学的学问有个整体的熟悉，理清学问体系，学会用联系的方法来学习，从而形成一种力量.同时在课堂教学中，我一直贯彻抓两头，带中间的方法，既保证聪慧的孩子有空间，又不放弃任何一个差生。在教学工作上，我能留意多向同事请教，平常自己也注意多看胜利课例，多听示范课，然后详细分析，深化探讨。所以在这学期的各种教学活动中，我觉得还是取得了令自己满意的成果，不过成果已成为过去更长更远的路还要一步一步的走，今后还有待于进一步的学习、提高。在平常的教学工作中，我能尽量因材施教，我播撒的辛勤汗水终结出了丰硕的果实，我班本科人均成果大幅度提高，尤其是差生的辅导工作是更上一层楼，得到了校领导、家长、同学的肯定和好评。对于学校领导下达的任务，我都会仔细去完成。在工作中，我总是默默无闻地表现。在抓同学常规方面，我是高标准，严要求，自开学对同学抓常规教育以来，我常常利用各种可能种用的时机对全体同学进行思想教育和文化教育；对一些顽皮的同学所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严肃的批判和耐烦的辅导。在部分老师的鼎力支持，我们的教育是胜利的，令人满意的。当然，由于同学年龄小，好的行为习惯不能长期保持，“冷热病”重，这就需要我们老师给他们做正确的进一步的引导。要可能地把工作做细、做实、做活。2、班主任工作在担任三班级（5）班的班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，主动与家长协作，研讨同学的有效方法。按时发觉问题按时处理。在担任班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。由于我刚参与工作，在很多方面还处在摸索阶段，在班主任工作方面还有缺乏之处，但我会以一颗虚心的看法来进行我的工作，以此来完善我工作中的缺乏，让自己在不断的实践中茁壮的成长，也让自己无愧于老师这一崇高的称号。学校老师述职报告范文五一学年来，本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的独特进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评