中班语言农场里的叫声教案

第中班语言农场里的叫声教案 教师点击课件画面。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、教师按序点击课件，孩子学一学动物的叫声，集体念一念汉字。

八、结束语：

除了这些动物的叫声有口字旁，还有哪些动物的叫声也有口字旁呢？让我们一起收集这方面的资料，下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗？中班语言农场里的叫声教案10

活动目标

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步进步幼儿对学习汉字的爱好。

(大量熟悉汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简略的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表示动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构陈规律，强调采取游戏教学的方式，激发幼儿的爱好。)

活动预备

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3、教学挂图“农场里的叫声”。

4、幼儿会唱歌曲《在农场》。

(前三条预备工作是活动资料上的预备，后一条是幼儿经验的预备。)中班语言农场里的叫声教案11

活动目标：

1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

3、体验传统节日的欢乐气氛。

4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动准备：

1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

2、《语言》下P1.

活动过程：

一、讨论春节里的活动

--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?

--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的?想想他们的心情又会是怎样的?

--想一想：春节里自己最快乐的事是什么?

二、说说你喜欢的快乐事

--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

三、听听他们的快乐事

--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

四、谁的快乐事最有趣

--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。中班语言农场里的叫声教案12

【活动目标】

1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词，知道它们都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动准备】

农场背景图片，小动物图片、字卡若干，布袋人手一个。

【活动过程】

一、在“找小动物”的游戏中建构儿歌，认识象声词。

1、激情引趣。

师：今天天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，我们一起来找一找。(出示背景图，引导幼儿根据图片线索找出小动物)

2、建构儿歌，认识象声词。

(1)师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学?(根据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞)

师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢!

教师示范：小猪在农场噜——噜——(幼儿跟读)

(2)引导幼儿创编儿歌，进一步认识象声词。

二、在观察比较中发现、了解汉字构成规律。

师：“呷、咩、噜、哞”这四个字宝宝有什么一样的地方?为什么它们都有“口”?

小结：它们都与“口”有关，都是口字旁的字宝宝。

师：农场里还有哪些小动物?表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢?(根据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字)

三、在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。

师：我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物，小朋友就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣