中班美术会变的手教案反思

中班美术会变的手教案反思1、中班美术会变的手教案反思设计思路：主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工演的乐趣。活动目标：鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。的想法。4尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：具有多种想象及可模仿的图案。装饰好的手的造型所编排成的表演剧。多种色彩的颜料与棉签、抹布。活动重难点：大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。活动过程：一.想象模仿，引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看?边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么?幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。引导幼儿试着用手去模仿图案造型。师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。二.欣赏表演剧，感受用手作画的乐趣师：听，这是什么声音?(救命啊)1.组织幼儿观看表演剧。谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变?自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。三.教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么?按幼儿意愿明确创作的主题。具体示范创作步骤。先变好手的造型固定不动。再涂上美丽的颜色。完成创作进行表演。老师：小朋友想不想变?那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。幼儿自由创作，师巡回指导。同完成创作。引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。好吗?活动反思：孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。2、中班美术活动教案：会变的轮船教案(附教学反思)设计背景活动目标1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1、激发幼儿的想象力、创新精神。2、培养幼儿动手、动脑能力。活动准备1、轮船模型(或图片)。2、操作材料：白纸、彩笔。3、范例一个。活动过程1、教师以猜谜语的形式引出主题：好大一座楼，总在水上游;风浪都不怕，不拉它不走。(谜底：轮船)教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型(或图片)，请幼儿描述轮船的外形特征。2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣3、教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察4、幼儿操作，教师巡回指导幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动5、讲评幼儿的作品教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。教学反思通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，如：1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。3、中班美术活动教案：会变的颜色真有趣教案(附教学反思)活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。2、33盖。3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。"教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。二、引导幼儿观察变色及记录。1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。师："对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水记录下这神奇的变化。"3蓝色加黄色变成绿色。4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了?"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。三、引导幼儿变色。1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;四、幼儿分组操作。1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、强调要求：颜色不能混色。手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。教学反思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。4、中班美术会变的手教案反思设计思路：主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工演的乐趣。活动目标：鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。的想法。4尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：具有多种想象及可模仿的图案。装饰好的手的造型所编排成的表演剧。多种色彩的颜料与棉签、抹布。供幼儿表演的小舞台。活动重难点：大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。活动过程：一.想象模仿，引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看?边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么?幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。引导幼儿试着用手去模仿图案造型。师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。二.欣赏表演剧，感受用手作画的乐趣师：听，这是什么声音?(救命啊)1.组织幼儿观看表演剧。谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变?自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。三.教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么?按幼儿意愿明确创作的主题。具体示范创作步骤