中班游戏教案《小帮手》（精选13篇）

第36页共36页中班游戏教案《小帮手》〔精选13篇〕篇1：《小帮手》中班构造游戏教案《小帮手》中班构造游戏教案设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们理解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步理解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏理论为途径，帮助幼儿认识理解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。活动目的：1.初步认识、理解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.幼儿可以用完好的普通话进展交流。活动准备：1.防非物品、其他食品包装盒。2.每一物品上贴上价格标签〔5以内〕3.购物篮，自制纸币。活动过程：〔一〕导入“母亲节”我们想了很多方法为妈妈做事，如今“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？〔二〕启发游戏1.以妈妈的烦恼〔妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗才能的食品，可是妈妈上班没时间〕启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗才能的食品？2.幼儿领钱。要求：每人拿5元钱〔老师准备1元、2元、3元、4元面值的`纸币〕引导：你用什么方法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？3.讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？〔1〕买什么？〔预防非典的消毒用品和增加抵抗才能的食品〕〔2〕怎么买？〔价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱〕〔三〕幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间互相检查。2.理解幼儿交易情况，引导幼儿理解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。〔四〕交流1.互相检查所购物品。2.说说买了什么，有什么用，注意什么？〔抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类〕。〔五〕延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很快乐，接下来我们可以帮妈妈做什么？教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规那么不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规那么的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。篇2：中班小帮手社会教案目的：1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。2.可以帮助大人做力所能及的事情。3.体验劳动的快乐。准备：1.活动前与厨房联络，安排好相关事宜。2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。过程：一、提出剥豆荚的任务。1.老师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。3.老师请会剥或剥得好的幼儿师范。4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。二、集体剥豆荚。1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比拟豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。三、体验劳动的喜悦。1.师幼清扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。2.老师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很快乐，会谢谢小朋友们的哦。3.午餐时让幼儿品味自己剥的豆子，体会劳动的快乐。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。篇3：中班社会教案：小帮手目的：1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。2.可以帮助大人做力所能及的事情。3.体验劳动的快乐。准备：1.活动前与厨房联络，安排好相关事宜。2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。过程：一、提出剥豆荚的任务。1.老师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗？2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。3.老师请会剥或剥得好的幼儿师范。4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。二、集体剥豆荚。1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比拟豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。三、体验劳动的喜悦。1.师幼清扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。2.老师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很快乐，会谢谢小朋友们的哦。3.午餐时让幼儿品味自己剥的豆子，体会劳动的快乐。篇4：《小帮手》幼儿园中班教案活动目的1、探究发现各种工具固定图书的方法。2、进展简单统计，进步认知才能、观察才能、操作才能、记录才能。3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探究的乐趣。活动重点知道一些常用小工具的名称以及用处。活动难点学习常用小工具的一些使用方法。活动准备幼儿准备：认识身边常用的工具。老师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶假设干，统计表、四个画架和合适活动情境的音乐磁带。活动过程一、以故事情境导入活动老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法)二、探究发现哪些小帮手可以帮助固定图书1、操作前的猜测。老师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?2、幼儿操作。老师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。(老师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发现，老师要给予幼儿充分的操作时间。)3、交流经历。老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具可以帮助我们装订图书?三、探究发现固定图书本领最好的小帮手1.幼儿的讨论。老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?2.幼儿再次操作。老师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)3.得出结论。幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又结实。四、给装订好的图书编页码1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改良装订方法。老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们渐渐去发现，它们都是我们生活中的好帮手。〔王红〕篇5：《小帮手》幼儿园中班教案活动目的：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。5、开展幼儿的动手才能。活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联络单活动过程：一、谈话活动〔一〕、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。〔二〕、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经历进展讲述。二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。〔形式：照片、录像均可〕2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。篇6：中班社会《小帮手》中班社会《小帮手》一、环节评析：活动目的：1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助别人愿望。活动准备：材料准备：搜集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我效劳、帮助别人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。1.说一说父母的辛苦。2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望〔1〕请个别幼儿答复〔2〕小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进展交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对议论主题说自己想说的话，说自己独特的经历。所以这一环节，老师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。1.引导幼儿欣赏照片。2.集中提问幼儿。3.小结。【评析】：此环节展示孩子们帮助别人做事的照片，把孩子在上一环节交流的'愿望变成了现实。孩子们在说说别人的本领时，老师还对照片进展拓展，对幼儿进展追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助别人的快乐。三、欣赏幻灯片，体验自我效劳的快乐。1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？2.小结。【评析】：欣赏进展归类的幻灯片，让幼儿理解自己可以参与的劳动内容，自我效劳方面的，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。四、观看录像，感受帮助别人的快乐。1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。〔1〕提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”〔2〕听音乐，夸自己、夸同伴。【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进展肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快乐。同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中可以保持着高度的积极性和主动性。五、播放幻灯，激发帮助别人愿望。1.引导幼儿观看PPT课件。2.进一步激发幼儿帮助别人愿望。【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者效劳的图片，进一步激发幼儿帮助别人愿望，萌发幼儿关爱别人的情感。二、案例分析^p〔反思〕主要优点：1.活动取材于幼儿的生活。《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经历，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动一开场，老师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？〔上班〕接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经历进展讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经历，表达了幼儿社会教育的生活化。2.充分利用家长资。《指南》中指出：充分利用家长资，争取家长在物质材料上的支持、知识经历的帮助和教育经历上的分享。同时，本次活动来于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了一些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进一步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有方案引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，老师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中可以保持着高度的积极性和主动性。4.欣赏生活中志愿者效劳的图片，促进幼儿情感。《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，防止单一呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教老师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设一种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者效劳的图片，进一步激发幼儿帮助别人愿望，萌发幼儿关爱别人的情感。不适宜性：《纲要》指出：老师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进展表现”这一环节中，老师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。篇7：中班社会活动：《小帮手》中班社会活动：《小帮手》活动目的：1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助别人愿望。活动准备：搜集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我效劳、帮助别人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。1.说一说父母的辛苦。2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望〔1〕请个别幼儿答复〔2〕小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。评析：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进展交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对议论主题说自己想说的话，说自己独特的经历。所以这一环节，老师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。二、欣赏摄影展――《能干的小帮手》。1.引导幼儿欣赏照片。2.集中提问幼儿。3.小结。评析：此环节展示孩子们帮助别人做事的照片，把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说别人的本领时，老师还对照片进展拓展，对幼儿进展追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助别人的快乐。三、欣赏幻灯片，体验自我效劳的快乐。1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？2.小结。评析：欣赏进展归类的幻灯片，让幼儿理解自己可以参与的劳动内容，自我效劳方面的.，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。四、观看录像，感受帮助别人的快乐。1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。〔1〕提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”〔2〕听音乐，夸自己、夸同伴。评析：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进展肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快乐。同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中可以保持着高度的积极性和主动性。五、播放幻灯，激发帮助别人愿望。1.引导幼儿观看PPT课件。2.进一步激发幼儿帮助别人愿望。评析：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者效劳的图片，进一步激发幼儿帮助别人愿望，萌发幼儿关爱别人的情感。篇8：幼儿园中班科学教学教案：小帮手活动目的1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。2.探究充气的多种方法。3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。活动准备1.没充气的气球人手一份。2.脚踩式打气筒，各种充气玩具假设干。活动过程一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好似没吃过饭。2.老师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。1.老师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？2.老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。三、充气玩具吃空气1.出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。3.幼儿玩一玩这些充气玩具。幼儿园中班科学活动：有趣的规律活动目的：1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备：斑马图片；条形旗图片〔规律为ABCABC〕；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法——用简单的'符号记录规律〔如：001、□○□○□○〕或用物体的主要特点进展记录〔如：蓝白蓝白蓝白〕。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进展记录。四、幼儿互相交流经历。延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。〔如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等〕篇9：幼儿园中班科学教学教案：小帮手活动目的1.通过看看、说说、做做理解花的用处。2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。活动准备1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色笔，画纸等。活动过程一、感知花的美1.课件演示：漂亮的花幼儿观看。2.老师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用处1.观察：花的礼物〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？〔2〕老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。2.老师小结花的用处〔1〕做药〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的装饰品。〔5〕清香空气〔6〕可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描绘自己的创造。四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？中班科学教案：会变的颜色一、活动目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察才能。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡假设干。3、操作图假设干，透明塑料纸假设干，调色卡人手一份。4、毛笔假设干，抹布假设干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开场变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家互相讨论一下，然后告诉老师！3、自由探究①终究参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿答复〕③总结：我们如今一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。〔出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录〕4、探究操作师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？〔认识橙色〕师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。③老师总结：出示大记录卡进展记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！〔陈皆佳〕中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目的:1.在捡菜的过程中进展分类比拟,理解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐假设干个〔三只以上〕。3小花盆假设干。过程：一.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？二.拣菜1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多费事。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。1.刚刚我们理解了这三种蔬菜的不同特征，如今我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取局部韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。篇10：小帮手大班教案活动目的：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。2、理解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、知识经历：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。老师：理解幼儿对妈妈的认识。2、物质材料：老师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。妈妈做的最多的一件事。1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。二、观看录像。妈妈最喜欢做的事。1、幼儿观看录像。2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。3、师生比照：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。三、讨论。为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手方案”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进展交流。2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。3、深化开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心别人的美妙情感。篇11：小帮手大班教案活动目的：1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。2、激发幼儿关心别人并有一定的责任意识。3、开展幼儿的动手才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：编排情景表演；录音儿歌。活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。二、情景表演。1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；2、小朋友帮老师分发物品；3、考虑。小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？〔启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事〕三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。四、欣赏儿歌《小帮手》。爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮助做。自己的事情先做到。妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。教学反思：在幼儿园里，我们老师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕费事和害怕家长的