教师招聘考试题库《教学心理》必考点1

教师招聘考试题库《教学心理》必考点(2017年最新版)(二)1、单选题在教育心理学看来，_____不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽略的重要内容。A:评价/反思过程B:教学环境C:教学媒体D:教学内容参考答案:B本题解释:【答案】B。2、多选题影响课堂管理的因素有_____。A:教师的领导风格B:班级规模C:班级的性质D:对教师的期望参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：影响课堂管理的因素主要有四种：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。3、单选题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是_____A:合作学习B:发现学习C:情境学习D:指导学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查发现学习的含义。发现教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是由美国教育家布鲁纳提出的科学方法。一般来说，发现教学要经过四个阶段：①创设问题情境；②提出问题，提出解答的假设；③从理论上或实践上检验自己的假设；④根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。4、单选题对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____A:课堂管理B:课堂情境C:课堂纪律D:课堂气氛参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则空制。5、单选题行为目标的陈述依据是_____。A:可观察和可测量的行为B:行为产生的条件C:行为的标准D:具体目标参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为表述的教学目标。行为目标的陈述应具备三个要素：(1)具体目标；(2)产生6、单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。A:内容具有科学性和思想性B:便于检测C:系统完整D:难度适中参考答案:D本题解释:【答案】D。7、多选题根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为_____。A:实物媒体B:印刷媒体C:电子媒体D:口语媒体来源:91考试网91eXA参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD。解析：本题考查教学媒体按表达手段的分类。内容包括：印刷媒体、电子媒体、口语媒体。8、填空题____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。参考答案:问题行为9、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其。_____A:信度高B:效度高C:区分度高D:平衡度高参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对效度、信度概念的理解和辨别。【参考答案】A【名师点睛】信度是指测验的可靠性，信度是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。题干中学生分别在3、8、12月份参加了同一性格量表的测验，结果基本相同，说明了该测验的一致性程度高，即信度高。10、多选题教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的_____，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。A:教学内容B:教学媒介C:教学目的D:教学方法参考答案:ABD本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学策略的特点的识记和理解。【参考答案】ABD【名师点睛】教学策略具有三大基本特征：(1)综合性。选择或制订教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步驟和技术等要素加以综合考虑。(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。本题题干考查的就是教学策略的灵活性特征的含义。11、单选题教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为_____。A:相对评价、绝对评价和个体内差异评价B:诊断性评价、形成性评价和总结性评价C:他人评价和自我评价D:单项评价和综合评价参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对评价基本分类的理解和区分。【参考答案】B【名师点睛】选项A是按照评价的基准进行的分类；选项C是按照评价的主客体进行的分类；选项D是按照评价的范围进行的分类。12、单选题提出掌握学习理论的心理学家是_____。A:杜威B:加涅C:布鲁姆D:班杜拉参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成80%~90%的评价项目)。13、多选题非正式群体的特点包括_____A:自愿结合，三五成群，人数不等，一般偏少B:成员性情相近，志趣相投，有共同的需要C:由较有威信与能力者领头D:活动由大家商量确定或由领头人根据大家需要而定，易调动成员的积极性E:交往与活动频繁，有活力参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABD。解析：非正式群体的特点考查，以上五个选项都为正确答案。14、单选题新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是_____A:建构学习论B:结构学习论C:认识学习论D:联结学习论参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。(1)学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。(2)学习的社会互动性。学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。(3)学习的情境性。建构主义者提出了情境性的认知观点。知识存在于具体、情境性的、可感知的活动之中，不是一套独立于情景的知识符号，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。人的学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起，通过对某种社会实践的参与而逐渐掌握有关的社会规则、工具、活动程序等，形成相应的知识。15、单选题在教育心理学中教学目标是指_____A:预期教师教学达到的目标B:预期学生教学后达到的目标C:教学内容目标D:学习内容目标参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查教学目标的概念。16、填空题课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、____促成的纪律及自我促成的纪律。参考答案:任务17、单选题下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心大家知道，你是一个要强的孩子这则评语主要体现了_____A:结果评价B:过程评价C:定量评价D:定性评价参考答案:B本题解释:【答案】B。【考查要点】本题考查的知识点是“过程性评价的内涵”。【名师详解】过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。18、单选题评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是_____A:配置性评价B:诊断性评价C:标准参照评价D:常模参照评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：题干是对常模参照评价的名词解释。19、多选题教学策略主要有_____A:以教师为主导的教学策略B:以学生为中心的教学策略C:个别化教学策略D:交互式教学参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：教学策略主分类考查。20、单选题对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是。_____A:大声喝止，公开批评B:毫不留情，罚站上课C:不闻不问，任其自然D:先暗示制止，课后再教育参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生处理课堂问题行为的能力。【参考答案】D【名师点睛】在处理课堂问题行为时，我们遵循的原则应该是最少干预原则，即用最简洁的干预纠正学生的行为，尽量做到既有效又不需打断课堂，依此可采取以下的方法：非言语的提示，如目光暗示、身体靠近等；表扬与不良行为相反的行为；言语提示；进行必要的惩罚。一般都优先选择前边的方法。参考答案:A21、单选题教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为_____。A:教学策略B:教学规划C:教学构想D:教学方法参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查教学策略的概念。教学策略指教师所采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设22、单选题刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于_____评价。A:诊断性B:描述性C:形成性D:总结性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：形成性评价概念的考查。23、单选题戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是_____概念反应的内容。A:信度B:效度C:区分度D:难度本题解释:【答案】A。解析：考查信度概念的理解。24、单选题测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫_____A:信度B:区分度C:效度D:常模参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：本题考查效度的概念。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度25、单选题在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是。_____A:综合B:评价C:知识D:领会参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。26、简答题一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教师丢去两片碎纸屑，又做了个鬼脸，引起全班同学的哄笑，老师大发雷霆，不仅怒骂了该同学，还对全班同学大发脾气。对于这位教师的课堂行为，你是如何看待的？结合自己的切身体会，提出你对课堂管理的建议。参考答案:【出题思路】賴考4考生賴堂管卵题行力的应对策略的掌握和应用。料；^时该题时，要抓住三点：一是要表明你对材料中所述行为的态度和看法；二是要说明，你认为怎么更好地处理这种事情，在回答这部分的时候要结合教育心理学的原理进行阐述；三是从课堂管理的角度，阐述课堂管理的策略。【参考答案】首先，题中所描述的教师的这种课堂行为是不恰当的，“发脾气”不仅不能平复全体学生的情绪，回归到正常的课程内容，还会让全体学生产生逆反情绪，不利于师生关系的发展。同时，对顽皮学生的“怒骂”伤害了该生的自尊心，让他在同学中抬不起头，既不能帮助该生正确认识自己的错误，也会使老师在该生心目中丧失威信。课堂教学中出现违纪问题是很正常的，出现这些问题时，老师一定要明白，处理不良行为不只是为了维持纪律，更重要的是促进学生的发展。因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的学习成绩具有负相关，在处理日常课堂问题时，要以最少干预为原则，用最简短的干预糾正学生的问题。面对这种情况，老师可以从以下几个方面进行引导：(1)运用非言语线索进行引导。比如面对学生去的纸屑，老师可以在板书后继续进行教学，在教学中运用目光、手势、身体接触等提示学生认真参与课堂学习。这种方法花的时间少，给学生不良行为以强化。⑵运用幽默的言语从不良行为过渡到正常的教学。老师可以运用幽默的言语将在课堂上发生的事情作为课堂内容的一次拓展或延伸，让学生快速从干扰回归到课堂中。(3)必要的时候可以适当运用惩罚，如让顽皮学生站几分钟，并告诉他“这种行为是不正确的，刚刚老师讲的内容你可能没有听清楚，所以让你站着，认真听懂后面的内容，下课后老师把前面的内容给你补上来”。通过这种善意的惩罚，让学生为老师的宽宏大量感到敬佩’同时也对自己的违纪行为感到惭愧。在课堂中完成违纪事件的应对后，教师在课下要对违纪事件的原因进行分析。是学生方面的原因，如学习中遇到挫折，想要引起老师的注意抑或是其他；还是老师方面的原因，是教学存在问题，还是对学生的管理不当，还是老师威信不够等。在分析完之后找违纪学生进行沟通，共同分析出现这种情况的原因，以及双方以后如何改正。要想使课堂教学更为有效，我认为在课堂管理中可以从以下三方面着手：(1)要鼓励学生积极投入学习。要做到这一点，教师要注意教学进程的组织，尽量兼顾全体学生的水平，并对课堂内容进行监督；教学过程要具有参与性，让学生在课堂中完成与教学有关的、他们感兴趣的事情；保持教学的流畅性和生动性；维持团体注意的焦点。(2)要预防不良行为。教师在课堂教学中要做到明察秋毫，一心多用，关注整体，同时进行良好的转换管理，及时发现不良行为的苗头，尽早制止。(3)正确处理违纪问题。运用言语或非言语线索进行提示，表扬学生的良好行为，合理运用惩罚，引导学生参与学习活动，不给学生留违纪事件，课后进行心理辅导等。27、单选题布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。A:教学策略分类学B:教育目标分类学C:教育评价分类学D:教育测验分类学参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。28、单选题程序教学理论代表人物是_____A:罗杰斯B:布鲁姆C:斯金纳D:皮亚杰参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。29、多选题基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_____。A:标准参照评价B:相对评价C:绝对评价D:目标参照评价参考答案:ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对评价基本分类的理解和区分。【参考答案】ACD【名师点睛】按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个特定的标准，这个标准被称为客观标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。因此，绝对评价又叫做标准参照评价、目标参照评价。个体内差异评价是对被评价个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比较。某校某年级的师生对本次期中考试的英语成绩意见较大。首先，本次英语考试每班只有极少几个人及格，班上所有同学的分数大概都集中在30—50分；其次，本学期英语教学内容强调的是学生的简单应用能力，而本次考试却用含较多的生词、疑难词的阅读来考查学生。(情景题)<br>(1)你认为本次考试失败的原因是(AC)。A.效度低B.师生反对C.区分度小D.信度低[content]【参考答案】AC【名师点睛】考试失败的原因可以从情景中对应来找，考生可以发现情景中有“首先”、“其次”的字眼，对应的就是两个原因，我们先分析第一个，从“本次英语考试每班只有极少几个人及格，班上所有同学的分数大概都集中在30—50分”可以得到的信息是：这次考试学生成绩集中，不能很好地拉开差距，区分度小，而且难度很大，只有极少数人及格；再分析第二句话，从“本学期英语教学内容强调的是学生的简单应用能力，而本次考试却用含较多的生词、疑难词的阅读来考查学生”得到的信息是：此次测验没有测到学生的简单应用能力，因为通过生词、疑难词的阅读考查不到学生的简单应用能力，犯了“南辕北辙”的错误，测验的效度低。30、单选题将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____A:弗洛伊德B:布卢姆C:皮亚杰D:杜威参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考查布鲁姆的教育目标分类学。31、多选题下列属于个别化教学策略的_____A:程序教学B:计算机辅助教学C:掌握学习D:发现教学参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：考查个别化教学策略分类。32、单选题某些学校在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题来测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验方式难以保证测验的_____。A:效度B:信度C:区分度D:难度参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对衡量测验几大指标的理解和运用。【参考答案】C【名师点睛】测验的几大衡量指标是考试中的常考点，主要涉及信度、效度、难度和区分度。信度是指测验的可靠性。效度是指测量的正确性。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。难度就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。由题干可知，本题正确答案为C。33、单选题教师在分配座位时最值得关心的是_____。A:座位对课堂纪律的影响B:学生的听课效果C:后进生的感受D:座位对人际关系的影响参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应是对人际关系的影响。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的简历、学生座位的分配。课堂教学结构包括合理利用教学时间、课表编制、教学过程的规划。34、单选题教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是_____A:教学目标B:教育目的C:培养目标D:教学目的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查教学目标的含义。35、单选题从实施教学评价的时机，可将教学测评可分为_____、形成性评价和总结性评价。A:准备性评价B:常规参考测评C:过程性评价D:正式评价参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题考查的是教学测评的分类。36、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____A:信度高B:效度高C:区分度高D:平衡度高参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：本题是对信度概念的理解考查。37、单选题合作学习体现了资源管理学习策略中的_____A:时间管理策略B:学习环境管理策略C:努力管理策略D:他人支持策略参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。在设计与实施上必须具备五个特征：①分工合作；②密切配合；③各自尽力；④社会互动；⑤团体历程。参考答案:D38、单选题教学策略的基本特征是_____A:综合性、可操作性与灵活性B:科学性、实践性与可操作性C:全面性、适用性与科学性D:基础性、系统性与艺术性参考答案:A本题解释:【答案】A。39、单选题通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是_____A:配置性评价B:诊断性评价C:正式评价D:非正式评价参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：非正式评价是指教师在与学生的日常教学的接触、互动过程中，以观察(包括直接和间接的观察)和交流为主要方式，不断地了解学生，进而在有意或无意之间形成对学生某种看法和判断的一种评价方式。40、单选题测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为_____A:常模B:区分度C:效度D:信度参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：本题是对信度概念的考查。41、单选题教师的领导风格对课堂管理的影响是_____。A:较弱B:决定性的C:直接的D:间接的参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教师的领导风格并不能对课堂管理的影响起决定性，不要误选B。42、单选题关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为_____A:普遍性目标B:行为目标C:生成性目标D:表现性目标参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：考查表现性目标的概念。43、单选题在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题_____A:选择题B:判断题C:.填空题D:论述题本题解释:【答案】D。解析：所谓主观题，是指那些能更好地考查学生具体情况或个性的试题。通过这类试题的考试，可以全面了解学生对某门课程的某个具体部分理解和掌握的程度，可以测试学生精确地回忆所学内容，灵活地组织材料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的能力。因此，主观题是现代考试中的一类最基本的题型，论述题属于主44、简答题如何处理学生的课堂问题行为？参考答案:【出题思路】本题考查考生对课堂管理策略和原则的掌握。【参考答案】(1)运用积极的言语和非言语手段调控。对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬；表杨其他学生的良好行为。(2)合理用惩罚。少量、方式适当的惩罚可以有效地减少课堂问题行为。但应注意避免讽刺挖苦或体罚等伤害学生自尊心的做法。(3)采用行为矫正方法消除课堂问题行为。这是运用条件反射的原理来强化学生的良好行为以取代或消除问题行为的一种方法。基本步骤是：①确定需要矫正的问题行为；②制定矫正问题行为的具体目标；③选择适当的强化物与强化时间安排；④排除或强化问题行为的刺激；⑤以良好的行为逐渐取代或消除问题行为。(4)进行心理辅导。心理辅导是通过改变学生的认知、信念、价值观和道德观念来改变学生的外部行为的一种方法。具体操作过程中应注意：要帮助学生正确认识和评价自我，确立良好的自我意识；要帮助学生正确抉择行为方向，确立合适的行为目标；帮助学生正确认识环境，增强社会适应能力和提高社会技能；帮助学生发挥个人潜能。45、多选题教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。A:学生的知识基础B:教学内容的特点C:教师自身的教学风格D:学生的认知发展特点参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：教学设计是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教师在进行教学设计时，要结合自身教学风格，进行教学内容分析、学生情况分析。46、单选题按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是_____。A:综合B:运用C:评价D:领会参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对布鲁姆的学习目标分类系统中认知目标的理解和区分。【参考答案】C【名师点睛】布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，识记是指对先前学习过的知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆，如记忆名词、事实、基本观念、原则等。领会是指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会，一是转化，即用自己的话或用与原先不同的方式来表述所学的内容；二是解释