《植物标本制作》活动策划

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一、活动目的

在教育实习过程中，为了促进教师和学生的沟通，培育学生的动手操作能力，增加学生对专业学问学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该打算激励学生主动学习及讨论自然，也有助于从不同角度认识学生。

二、活动特色及好处

1、植物标本制作无需占用学习时间。植物分布各处，极其简单采集，特别安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。

2、植物标本无需占用空间。学生们不用去试验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。

3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担忧。

4、植物标本制作简洁易行，人人均可参加。经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。

5、植物标本制作一举多得。学生首先在采集标本时已经开始接触自然、观赏自然、喜爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业讨论或工作打下基础，培育了爱好和兴趣；接着动手操作转变了“只说不做或纸上谈兵〞的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。这样标本制作不止一面，还有许多好处。

6、植物标本制作实行自愿原则，让学生自主主动来参加科学的探究。

总之，该活动需要大家热情参加，主动协作。该活动操作简洁，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培育科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。在实习教师的指导

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一、活动目的

在教育实习过程中，为了促进教师和学生的沟通，培育学生的动手操作能力，增加学生对专业学问学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该打算激励学生主动学习及讨论自然，也有助于从不同角度认识学生。

二、活动特色及好处

1、植物标本制作无需占用学习时间。植物分布各处，极其简单采集，特别安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。

2、植物标本无需占用空间。学生们不用去试验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。

3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担忧。

4、植物标本制作简洁易行，人人均可参加。经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。

5、植物标本制作一举多得。学生首先在采集标本时已经开始接触自然、观赏自然、喜爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业讨论或工作打下基础，培育了爱好和兴趣；接着动手操作转变了“只说不做或纸上谈兵〞的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。这样标本制作不止一面，还有许多好处。

6、植物标本制作实行自愿原则，让学生自主主动来参加科学的探究。

总之，该活动需要大家热情参加，主动协作。该活动操作简洁，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培育科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。在实习教师的指导

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