四年级美术教学计划合集（合集13篇）

第35页共35页四年级美术教学方案合集〔合集13篇〕篇1：四年级美术教学方案一、教材分析^p本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，注重学生审美感受和才能培养，强调学生创新意识和理论才能的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生理论和创新才能。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。3、欣赏、评述：通过观察、理解，进步欣赏才能和明辨是非才能，鼓励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。4、综合、探究：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如《水资》《龙的传人》。二、学生情况分析^p四年级〔7〕〔8〕〔9〕三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严重。由于教材内容的广泛性和学惯用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表如今：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。篇2：四年级美术教学方案通过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造才能强且能彰显其个性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不理想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。三、教学目的1、通过学习，理解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制作工具，掌握一些简易的创意和制作方法及简单的设计和装饰，并通过欣赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界，感受美术学习的快乐，激发其丰富的想象力和创造欲望。2、欣赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色，表达自己的感受。四、进步质量的详细措施1、继续抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。2、提早通知学生课堂中所需的学惯用具，并以“家校通”为平台，用短信的方式告诉家长，让家长及时为孩子准备美术用具，为课堂教学开绿灯。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、吃透教材，精心备课，及时反思，做好课前一切准备。5、课堂中多让学生欣赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自己对作品的感受，进步学生鉴赏和审美才能。6、继续做好学生的作业成绩登记工作，采用多奖励少惩罚的方法催促学生按时上交作业。7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品，进步学生的学习兴趣。篇3：四年级美术教学方案存在问题：1、绘画进步较快，有一定的造型才能，但工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。本学期教学的主要任务和要求第7册共有22课。本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色彩的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。全册教学目的：1、知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。本学期的要求：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜欢的作品进展简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察才能。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教材的重点难点本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等。教学重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教学难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。本学期进步质量的措施根据本班学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施〔合作的学习方式、创造性的培养等〕1、合作的学习方式。提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小老师的兴趣及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍然按照上学期分好的小组进展合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料等。2、创造性的培养。培养形象思维才能，进步用美术表达自己感受的才能和切近自己生活的设计、制作才能。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵敏性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养。研究专题强化美术课堂中的示范，对学生美术学习的引领作用。让适量的示范，明晰的示范，多元的示范，有针对性的示范，为孩子的美术学习思维开拓更广泛的创造领域。篇4：四年级美术教学方案学生知识才能学习习惯分析^p：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象造精神。教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进步领会课标精神，制定实在可行的的教学划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。课时安排：略篇5：四年级美术教学方案一、学生现状分析^p：四年级大部分的学生喜欢美术，学生思维活泼，想象丰富，承受才能强，具有一定的美术知识和技能，动手才能较强，上课气氛活泼，承受才能特强。同学们普遍进步了对美的感受才能，形成了安康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合才能较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生可以学会从生活中发现美表现美运用美的才能，学生可以运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克制畏难情绪，到达根本掌握其技法，进步审美才能及综合素质的目的。二、学情分析^p：存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画程度差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。三、本册教材知识系统和构造：本册教材共分4个单元，由造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探究等四个领域组成。本册教材内容构造合理，面向全体学生，以素质教育为出发点，注重培养学生的创新精神和理论才能；强化学生学习美术的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上，充分表达社会的进步与开展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在循序渐进的传授“大纲”规定的根底知识、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了一定的难度。四、本册教材总的教学目的、重点、难点1、教学目的：通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，进步其解决问题的才能和审美才能，并在学习过程中丰富经历，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面开展。2、教学重点：本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的探究学习活动，培养学生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合才能的培养上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培养学生对艺术的感悟才能，大胆表现、自由创新的才能以及自主学习的才能。五、本学期进步教学质量的措施与方法：1、遵循学生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教学方法带着学生探究美术学科的奥秘，可利用现代教学媒体，激发学生的兴趣，培养学生创造才能，优化课堂教学。2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与理论活动。3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生进展思想品德教育，培养学生高尚的情操及安康的审美情趣。4、改良作业讲评的方法，采用多元评价、鼓励性评价等方式对学生进展综合素质的评价，将美术评价正规化。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。六、课时安排：略篇6：四年级美术教学方案新一轮的新课程改革正在向我们推进。美术新课程着眼于，从课程设计到采用、施行以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准表达素质教育的重要性，注重理论性，注重生活与艺术联络。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探究；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述那么是倾向于文化品味和素质品质，综合、探究那么强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片，请学生在课前搜集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们考虑。欣赏年画，突出它们所包含的美妙愿望和理想。篇7：四年级美术教学方案一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地进步。二、教学目的、要求(一)总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感4、综合探究学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析^p(一)教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。4、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况。五、全册教学进度周次内容第一周《色彩的冷与暖》第二周《线条的动与静》第三周《美术的节奏》第四周《变一变》第五周《色彩的比照》第六周《快乐的回忆》第七周《登山游戏》第八周“国庆”假第九周《校徽设计》第十周《精巧的邮票》第十一周《做年历》第十二周《星座的联想》第十三周《美丽的画盘》第十四周《我心中的将来》第十五周《假设我是汽车设计师》第十六周《欢聚游乐园》第十七周《纸带穿编1》第十八周《纸带穿编2》第十九周《电脑美术》第二十周《会走的玩具》第二十一周《我们的生日聚会》第二十二周《漫画与动漫欣赏》第二十三周期末测评优秀作业展示篇8：四年级美术教学方案根据《新课程标准》的教学要求，合理制定教学方案，认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的进步教学质量特制定教学方案如下：一、学生知识本领及学习习惯分析^p：三、四年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的理解，已把握了一些简朴的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。五、六年级学生伴着年龄的增长、生理、身心安康的不断的开展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前风行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也异常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画本领!也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。二、教材分析^p：本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“想象、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用处进展想象与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养想象意识和理论本领的学习领域。)，“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展欣赏和评述，组部构成审美兴趣和进步美术欣赏本领的学习领域。)，“综合、探究”(指经过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程资料新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜欢。五、六年级美术教材共分欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培养学生综合本领和绘画、手工制作技能的探究。三、教学目的：三、四年级教学目的：1、尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣2、尝试不一样工具，用身边轻易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进展简朴搭配和装饰，体验想象制作活动的乐趣。3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。4、采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。五、六年级教学目的：造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适宜于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的本领，传递自我的思想和情感。想象·应用：运用比拟与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等搭配原理，理解一些简朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进展想象和装饰，美化身边的环境。欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描绘、分析^p与讨论等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简朴的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。篇9：四年级美术教学方案一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为根据，树立“以人为本、培养本领”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，进取营造“和谐、平等、简便”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。二、学情分析^p四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用本领，有待进一步地进步。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进展更多的感受和观察。三、教材分析^p本册教材采用散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论本领的协调开展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原那么，选择贴合四年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共13课，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学资料中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。人文资料也有递进关系。四、教学目的〔一〕总学习目的美术教学资料要表达时代精神，适应社会开展的趋势。美术教学资料应合适学生的心理和生理特点，注意循序渐进和兴趣性。美术教学资料要有利于培养学生的形象思维本领。所以本册教学目的以《美术新课程标准》为根据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心开展特点，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术理论活动为主线、人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和理论本领的协调开展。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。〔二〕各学习领域目的造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比拟与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏评述；理解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自我的感受。综合探究：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程资料，进展美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。五、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的兴趣情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。六、教学措施1、应将学习资料与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论本领的培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本领。七、教学进度〔略〕篇10：四年级美术教学方案一、根本情景分析^p：学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍进步了对美的感受本领，构成了安康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。二、教材分析^p：以新课标的理念为根据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面开展的需要，重视表达人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。三、教学条件及学生情景分析^p：1.我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。2.上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。3.部分学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画程度差距太大4.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。四、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授根底知识和根本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。五、教学目的1.把握色彩的冷暖根本知识，2.初步理解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的根本方法和艺术特色。3.理解设计的根本知识和方法，开展创新意识和创造本领。4.经过欣赏活动，使学生理解民间艺术文化，增强民族自豪感。六、教学措施1.认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生的审美本领。2.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3.鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生绘画本领。七、课时安排：第一周：四季的色彩2课时第二周：生活中的暖色2课时第三周：生活中的冷色2课时第四周：在欢乐的日子里3课时第五周：兴趣的字母牌第六周：飞天第七周：飞天二第八周：笔的世界1课时第九周：猜猜我是谁1课时第十周：自行车部分写生第十一周：画水果1课时第十二周：多姿多彩的靠垫2课时第十三周：降落伞2课时第十四周：生活日用品的联想5课时第十五周：刻印的乐趣2课时第十六周：我们的此刻和将来4课时第十七周：我设计的船2课时第十八周：给小伙伴拍照2课时第十九周剪纸中的桔祥纹样4课时第二十周：剪纸中的阴刻和阳刻2课时第二十一周：复习第二十二周：测试篇11：四年级美术教学方案一、学情分析^p：学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，具有必须的美术知识和技能，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍进步了对美的感受本领，构成了安康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。存在问题：1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画程度差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。二、本期教学的主要任务和要求：以新课标的理念为根据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面开展的需要，重视人文精神，表达人文观念。注重学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。注意学科之间的积累和联络，注意学科知识的综合，利用不一样学科之间的知识联络来开展学生的本领和技能，使学科之间的综合效应更为交融和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性开展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授根底知识和根本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。四、本学期进步教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生的审美本领。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的本领。4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。5、教学手段生动兴趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断进步的评价体系。7、充分利用自然环境资以及学校和社会生活中的资进展美术教学。8、培养学生的形象思维本领，创新精神和理论本领为和核心，促进学生素质的全面开展。9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的进取性。篇12：四年级美术教学方案一、学生情景分析^p学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，理解本领较强。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣浓重，三~四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现__色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍程度较高。二、教材分析^p：本册教材本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择贴合三年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。全册共有18课，资料涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的资料外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。三、教学目的：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自我的工具表达创作(造型、表现)2、理解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用)3、欣赏、