学校七年级语文教学计划（共12篇）

第41页共41页学校七年级语文教学方案〔共12篇〕篇1：学校七年级语文教学方案学校七年级语文教学方案一、教材分析^p：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的.主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。二、教学工作总要求：认真学习新课程标准，更新教学工作理念，大胆进展教学工作改革，积极施行“读中思学中引堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习、创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的基矗三、教学工作措施：1、以深化语文教学工作改革为契机，加大课堂教学工作质量。深化教学工作改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教学工作理念和多媒体手段进展教学工作，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学工作民主化，努力进步课堂教学工作质量。2、做到教学工作五认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析^p，找出教学工作中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学工作大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学工作的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基矗7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，进步阅读才能，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。8、精心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、理论性、兴趣性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的修改、评讲应做到细而勤。篇2：七年级语文教学方案一、学生情况分析^p经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目，目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。二、教材分析^p七年级语文下册，继续以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的理论环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，几次小活动分别是：成长的烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联络。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识：理解实词。三、本课教学目的：思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。篇3：七年级语文教学方案曹苏敏一、班级根本情况分析^p：本班现有学生48人，其中男生25人，女生23人。由于小升初的原因，按成绩平均分班，小局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，但也有局部学生学科之间不够平衡，语文根底不同，对新的学习环境和学习方法适应才能也不同，语文成绩肯定也会不一样，二、本学期教学的任务和表现第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自我之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合理论体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会〔社区、群体、家庭、民族、国家等〕、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采用这种编排体系，注重教材的理论性，自始至终把语文学习置于理论活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际局部，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。三、教材的重点和难点本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生〔这是人生一个重要转折点〕，要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文〔大语文〕，立好规矩，打好根底。本册教材比拟淡化“知识”这一维度，而侧重于“才能”与“情感”的维度，这是符合初一学生身心安康开展与语文学习的实际的。对于初中学生来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，假如过多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，才能的形成，情感的熏陶。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的'联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6．做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8．对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13．实行培优辅差，面向全体学生。14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%17.每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、培养辅差方案培养优生：辅差：主要措施：1．培优重在拔尖，辅差重在进步2．课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教学进度表:周次内容(课时)第一周开学工作第二周在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)第四周综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)第六周国庆第十一周看云识天气(2)期中考试第十九周元旦放假第二十周期末复习第二十一周期末考试20xx年9月篇4：七年级语文教学方案一、教学目的1、培养学生写作记叙文的才能，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。2、培养学生表述的完好性，抓住细节描写，能层次清楚地、有条地表达人和事，养成良好的写作习惯。二、学情分析^p七〔2〕班学生写作的整体程度不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大局部学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完好，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，局部学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步进步。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。三、写作要求：1、写记叙性文章，表达意图明确，内容详细充实；有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。2、要交代清楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。3、写作记叙文的才能，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。四、主要措施1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野。2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材。4、鼓励学生大胆想象，灵敏运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。五、教学安排1、第一单元：写出人物的精神。写作要求：1、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2、借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进展点睛式的概括。参考题目：1、以《这样的人让我____》为题，写一篇作文，不少于500字2、第二单元：学习抒情写作要求：1、把握抒情的含义。2、情贵在真，要抒发自己的真情实。3、掌握常用抒情方式。3、第三单元：抓住细节。写作要求：1、把握细节描写作用。2、细节描写考前须知：〔1〕、真实。〔2〕、典型。〔3〕、生动。参考题目：1以《____的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字4、第四单元：怎样选材写作要求：1、认识写作的材料自生活。2、学会围绕中心选材。3、注意材料的真实、新颖。参考题目：5、第五单元：文从字顺写作要求：1、认识文从字顺是写作的根本要求。2、语句表达要准确，防止因为用词产生歧义。3、要注意语句连接。4、写完后要自己读一读。参考题目：1、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。6、第六单元：语言简明写作要求：1、认识简明，就是简要明白。2、行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。3、在没有特殊的表达需要时，要防止词语的重复。4、注意不要堆砌词语。参考题目：1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容。不超过150字。2、航天、生物、计算机、新能――你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次根底上，展开想象，写一篇作文，不少于500字。篇5：七年级语文教学方案为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺利进展，高标准的完成我所承当的教学任务，特制定本教学方案如下：一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为根据，实在进步自身的业务知识程度和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进展写作训练，全面进步学生的语文素养。使学生的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能得到进步，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。二、学生情况分析^p我本学期担任七〔5〕班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。有60%的学生的口头表达和书面表达才能都不高，识文认字才能差，自主探究合作的才能也不行，更不用说写作才能了，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为学生创设和谐快乐的学习气氛，渐渐激发学生学习语文的兴趣，逐步进步学生的语文素养。三、教材分析^p全书分六个单元，有30篇形式多样，内容丰富的文章。其间，每个单元都有相应的写作指导，从教材的编排来看，今年的教材重在引导学生理解课文内容，掌握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作才能提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。四、教学目的〔一〕掌握和运用知识才能的目的1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。3、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。〔二〕思想品德目的在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。〔三〕人文素质目的能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。可以较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，进步自身的文化品味。〔四〕目的成绩通过努力我想让七年级〔5〕班学生平均分达：45分，及格率达20%，优分率⒌5%，低分率控制在45%以内。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进展反思。4、循序渐进对学生进展书写，朗读、写作训练及辅导。5、积极组织兴趣小组〔书法、朗读与演讲、写作〕激发并培养学生学习语文兴趣。6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”。让学生掌握汉语拼音，积累优秀古诗文，进步朗读才能。7、指导学生进展朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相交流。8、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。9、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记〔每学期完成2万字〕并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。10、在班级实行“一帮一”政策，也就是“一个好生帮一个差生”。既抓两头，又顾中间，实现共同进步。杜绝两极分化，严格控制低分现象。篇6：语文七年级教学方案一、指导思想。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。二、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点――以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和考虑的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，理解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、进步学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，进步学生欣赏诗歌的才能。5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。理解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，进步他们的文化品位，激发他们的爱国热情。三、班级根本情况分析^p。1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。③大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。2、存在的缺乏是：①学习语文的习惯养成差。②学习比拟盲目，目的性不强。③学习的主动性、合作探究意识不强。④根底参差不齐，两极分化严重。⑤积累较少，阅读面不广。四、教材分析^p。篇7：语文七年级教学方案本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的.同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、老师要做到教学认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学生。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间安排。第一单元：一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。第二单元：五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。第三单元：十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。第六单元：第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。期中考试第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。期末考试。篇8：七年级语文教学方案文章根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，进步学生的语文应用才能，制定语文教学方案如下：一、根本情况本期继续任教七〔6〕班语文，这个班共有学生79人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今：1、学生朗读程度不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解才能不高；3、写作程度还待进一步进步；4、相当一局部学生的语文才能极差，这是本学期教学的重点。二、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级〔下〕阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价七年级语文学科教学方案由搜集及整理，请说明出处七年级语文学科教学方案语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。篇9：语文七年级教学方案思想品德目的：在语文教学过程中，贯穿情感教育和道德教育。进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。人文素质目的：培养学生良好的语文素养，语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。理解根本写法，具有一定的语言感受才能，培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。重点难点我任教初一〔2〕、〔3〕、〔4〕班语文，教学任务艰巨，担子太重。初一〔3〕、〔4〕是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文根底好些。初一〔2〕是普通班，有七十六人，男生比女生多十人，学生语文根底太差。初一〔3〕、〔4〕是重点班，语文成绩较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定，学习根底较扎实。初一〔2〕是普通班，学生语文根底太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。大局部同学来自乡下，父母在外打工多，少局部来自泗县城周边地区，父母做生意或在外打工，照料学生时间较少，学生学习习惯不太好。有相当一局部学生在乡下小学教育中不重视语文学习，语文成绩较差，特别是作文才能差。学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，学生的语文成绩差异大，文字书写潦草，语文积累少，阅读面不广。但也有局部学生对语文课的认识和理解较好，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，对语文学科有浓重的兴趣，课堂上带头学习，课下认真阅读。主要措施注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。对学生进展双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。继续开展网络辅助教学，以泗县三中教学网站为平台，根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地进展刻苦学习。要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。注重培养学生自主学习才能，合作探究学习才能，培养学生语文理论才能。注重培养学生阅读才能、写作才能和说话才能。开展丰富多彩的活动，读书报告会，故事会，朗读会。演讲会，办手抄文学报等。课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，锻炼表达才能。篇10：七年级语文教学方案又是一年春来到柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的希望。一、学情分析^p经过一学期的学习与训练，__级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比拟沉闷，大多学生处于被动学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这于学生的自制力缺乏。2、作业情况：由于根底不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，根底知识稳固不够，写作根本功差，缺乏创新。3、习惯养成：预习习惯还尚稳固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监视与指导。二、教材分析^p七年级语文下册，以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、[莲山课件]人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假设生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《困难的国运和雄健的国民》自读篇目。第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联络。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:理解实词。三、教材的重点和难点：本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文(大语文)、养成习惯、稳固进步，是本期教学的重点;写作才能的进步仍是整体教学的难点。四、教学活动安排：1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达才能。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。2、练字方案，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进展一次展览。4、古诗文朗读比赛，一个月后进展。5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。6、开发学习资：班级博客管理，分别招聘各一员。五、培优辅差方案采用结对方式，主要是介绍方法、监视作业。待定。六、教学随笔：1、班级日记2、教学叙事：及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。篇11：七年级语文教学方案一、教材分析^p：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。二、教学总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，积极施行“读中思学中引堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习、创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。三、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质