小学英语个人教学计划（共16篇）

第51页共51页小学英语个人教学方案〔共16篇〕篇1：小学英语个人教学方案一、教材内容分析^p在教材总体设计目的上，重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教学方法上，重体验，重理论，重参与，重创造性思维的开展；在语言教学内容上，重语感，重语音语调根底，重交流才能的培养。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培养；注重交流才能，融和学科内容，开发综合素质，强调灵敏开放，培养自主意识。本册书共有6个单元，每个单元的教学内容都和学生的日常生活亲密相关，通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，并使学生在真实的情境下用英语进展交流。二、学生分析^p：一年级学生好动，有相当强的好奇心和模拟才能，思维跳跃，对英语学习有很浓的兴趣，他们喜欢学，愿意学。但由于学生年龄还小，注意力集中时间很短，学习习惯也尚未形成，因此英语课上需要开展不同的教学活动，以此来吸引学生的注意力，在活动中把所学内容稳固扎实，并且在一系列的活动中注意培养学生学习英语的良好习惯。三、教学建议：1、面向全体学生鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要为学生提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现自我开展的空间。鼓励学生通过体验，理论，讨论。合作，探究等方式，开展听，说，读，写的综合语言技能；创造条件让学生可以探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。2、关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学气氛。保护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习模糊乡帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神；特别关注性格内项或学习有困难的学生；建立融洽，民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用才能；老师根据《课标》和教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。4、加强对学习策略的指导。5、拓展学生的文化视野，开展他们跨文化焦急的意识和才能。6、利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。7、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，例如：朗读，唱歌，将故事，演讲等。篇2：小学英语个人教学方案一、学情分析^p：在经过几年时间的英语学习，学生对英语有了一定的理解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活泼，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的才能已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学重点和主要目的：本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重才能培养。3、突出兴趣激发。4、重视双向交流。5、交融学科内容。6、重视灵敏扩展。7、实现整体设计。本学期教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。教学重点和主要目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。4、继续加强根底局部的教学，同时采用小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对局部学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C局部的教学内容浸透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。篇3：小学英语老师个人教学方案一、学生情景分析^p本学期我继续任教X到X年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点我将运用多种方法，进展教学。并充分调动学生的积极性，活泼课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”本领外，还要注意对学生的综合运用英语的本领的培养。异常是那些学有余力的学生，还要对他们的思维本领、分析^p本领和理解本领进展更高层次的进步。二、针对情景采取的措施针对学生的详细情景，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学资料，设计合适学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进展语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的浸透学习。6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，理解国外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步理解英语，运用英语。7、进一步加强学生的思想工作。三、教材整体分析^p本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写本领的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计资料，在教学中安排了很多的兴趣的教学活动，引导学生在简便，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又兴趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、总体教学目的1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、理论等方法学习语言知识，感悟语言功能。4、在训练学生听说本领的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.篇4：小学二年级英语个人教学方案小学二年级英语个人教学方案学生根本情况分析^p：本届二年级的学生都是从一年级就开场接触英语了，(由转学生组成的三五班从二年级开场学习英语)并且当时学得都是pEp三年级的教材。由于年龄特征与个性特征差异，加之教材本身的一定难度，一些孩子在根底性操作技能上还有欠缺。比方他们在标准书写这一方面还有待加强，此外音标和字母的拼读这一表音技能上略微的弱一些。所以在新的一学期中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当的引入发音的'规律性总结。新学期的指导思想与详细施：1.整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底。2.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。鉴于以上的教学理念与指导思想，我总结了一下本学期自己教育教学的详细措施：1.抓根底、抓重点：根据教材编排特点及系统安排，以A为主，B为辅助。从Unit的角度，整体设计、灵敏处理教材的顺序及内容的整合。2.结合教学内容及课型特点，各有侧重地培养学生的语言才能；注重语言知识的内化与积累；拓展局部根据学生的程度，适度进展。3.将教学融入生活。课堂上我积极设置与呈现孩子们日常生活中熟悉的种种场景，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，以便学生通过发现、考虑、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，独立地完成学习任务。4.语法学习：〔1〕在语境中应用，提供时机让学生稳固、练习〔2〕结合语言材料适时的进展，注重阶段性归纳。5.要求学生每天坚持听磁带，能熟读课文中的对话并理解期含义，积极参与同学间的互动交流，在日常生活中积极尝试用英语表达自己的情感。6.每天记5个生词，2个常用句子或习语，并会用常用句型进展造句。施行方面：我会利用“互测或抽查”等形式进展及时检查，保证效果并坚持下去。7.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。8.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和积极竞争的意识。9.关注学生的情感态度,加强对学生学习策略的指导。10.积极尝试多媒体进展日常教学，力求探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，进步教学效果。以上是本学期的教学方案，我会积极加强理论学习，更新教学理念。汲取和借鉴专家和同事们的珍贵意见和建议，赋予课堂情趣与活力，从根本上进步课堂效能、促进学生开展。篇5：小学英语三年级个人教学方案一、根本情况三年级共有学生一百九十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着非常浓重的.兴趣。二、教材分析^p本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。篇6：小学英语老师个人教学方案一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作方案为根据；以搞好常态化教学，进步课堂教学效率为中心，以进步课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，进步老师驾驭课堂才能，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学气氛中，个性得到充分的开展，使“后进生”可以顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改良以往做得不够的地方，为进一步进步我校的外语教学质量而扎实工作。二、工作目的1、深化学习《英语课程标准》，认真进展教材分析^p、教学形式讨论及教法、学法的研究工作。2、积极开展反思型教研活动，进步课堂教学质量。3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。4、探究小课题理论研究，以课堂为主阵地，积极探究、注重实效性，及时结题。5、努力进步英语教学质量，争取六年级毕业考试获得优异的成绩。6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析^p学生实际，备课时认真制定教学目的，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，进步老师的反思才能，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深化学习温州市“关于施行有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改良学生作业进步教学质量的施行意见”。，指导于理论，并认真写出心得体会。2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有方案、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研方案，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比拟多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。4、老师自身素质的进步。通过各种形式的学习、讨论，不断进步自己的教育理论程度、专业知识程度、教学才能和教科研程度。积极参加学校，县、市举行的老师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家互相学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学理论中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学理论有机地结合来，进步自己的教学效果和理论程度。5、各年级详细工作三年级重点工作：a．英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。b．英语学习习惯的培养。四年级教研重点：a、做好根底较差的学生和后进生的辅导工作。b、加强课本知识的稳固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。c、在教学内容范围内，进展英语表演赛。五年级教研重点。a、融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。b、认真实在地对待口语操练，使口语操练可以确实有效的效劳于英语教学工作。c、引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。六年级毕业班工作重点：a、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教诲处的要求落实好学科方案。b、与其他年级老师们做好资共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。c、继续训练学生各方面的才能，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。篇7：英语个人教学方案一、专业现状考虑我自___年参加工作以来，至今已有二十多年。在这二十余年时间里，我一直从事初中英语教学，并担任班主任。通过专业学习，对三至六年级的英语教材有了初步的认识，参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经历。在今后的教学工作中，我如何开展自己呢？如何完善自己呢？作为一名英语老师，我希望自己能在理论的熏陶与理论经历的浸润中成熟起来。我虽然已有的教龄，但是这么多年来并没有将自己的教育教学工作进展系统的梳理，所以我认为自己的专业成长还不够理想，也感到知识的欠缺，我得加紧学习，积累，不断修正自己、完善自己，不断进步作为一名老师应具有的素质。二、开展目的坚持“实干、精干”的原那么，积极参加教学研讨会，把握最新教学动态，及时捕捉前沿英语信息，参与英语理论，努力学习，不断丰富教学经历，积极参加本校和兄弟学校的公开课、观摩课、研讨课，不断学习不断积累。而且继续英语专业知识的学习，使自己的专业知识趋于系统，厚积淀，夯根底。教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。渐渐形成自己独特的教学风格。其次，以开展学生才能为目的，以课本知识为根底，不断将旧知识滚雪球似的进展稳固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合才能。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关英语教学方面的论文。课堂教学形成自己的独特风格；争取英语教学能手；能完成一个课题研究；论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三、教学工作：1、通览教材，备课深化细致；认真研究教材，参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经历。2、进步课堂教学效率。根据不同学段学生的特点，注重讲练结合。3、坚持一单元一测试的稳固训练工作，力争教学扎实有效；修改作业，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。4、做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度进步班级的整体成绩。四、开展详细措施1.转变观念。在英语教学中，老师必须结实树立“以人为本”的思想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，要始终表达学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性。可以说，如何确立学生英语学习的主体意识，是我们当前转变教学观念的一个根本点。2、积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，进步自己的英语程度和自身才能。平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《甘肃教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深化的。将理论与教学理论结合起来。3、学习身边老师的珍贵经历，多参加听、评课活动，进步执教学程度，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，我应努力为学生创设语言理论的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。4.及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。作为一名一线老师，踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准严格要求自己，为三亚市教育奉献自己的微薄之力。篇8：英语个人教学方案一．指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合初一备课组教学工作方案，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目的，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同进步教育教学质量二．学情分析^p初一新生对新学校、新老师、新同学都有极大的好奇心，老师要热情关心帮助学生克制心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进展个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定方案，指导学习方法，详细辅导根底知识。三．详细工作1．制定科学，合理的方案。在新生开学前，力求定好学校要求的各项方案，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，标准。2．备课，教案，作业。备课：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新知识之间的内在联络，需要老师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶兴趣性与情境教学于一体，通1过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反响，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材可以到达运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。3．教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的根底上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导理论，理论强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。4．作业修改：设计独特的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。5．听课，集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。6．辅导与检测：课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反响，并且分析^p原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。7.课外学习指导：〔1〕生活养成指导：根据不同年龄阶段孩子的实际情况，指2导他们列出作息时间表，起床、吃饭、学习、活动、休息等，都要作出详细的要求，防止学生在节假日双休日出现只睡懒觉、贪玩放纵等不按时作息的不良行为出现；同时教育学生帮助家长做一些力所能及的家务，如拾掇房间、洗自己的衣物、买菜以及一些消费劳动等；培养学生的生活自理才能。同时，指导孩子有节制地观看电视和玩电脑是孩子养成良好习惯不可缺少的一项，也是比拟困难的一项工作。对此，除了用认真执行学习生活方案来约束之外，还需要学校培训家长给予孩子指导。为此，还要注意以下几点：一是告诉孩子，无节制观看电视玩电脑，使眼睛长时间处于紧张状态，会影响视力，增加眼睛疲劳。二是要教育孩子思想安康，不要随意上网，家长要跟踪督查。〔2〕学习指导：指导孩子制定出双休日节假日学习方案，并对每一周学习方案的落实过程予以跟踪监视。指导的形式有三种：一是老师就本周的教学内容指导学生如何进展归纳复习，二是由老师编制学生周末学习导学案，学生根据导学案进展学习；三是老师提供学生双休日节假日在家复习选用的练习题库，也叫学习快餐〔练习题形式多样，富有层次性，数量比拟充足，让学生有选择的余地〕，学生自主选择使用。〔3〕阅读指导、学科拓展：阅读安康有益的课外读物，能帮助孩子开阔知识视野，理解社会信息，学习做人的道理，同时，也为他们今后终身学习、不断进取奠定扎实的根底。因此，指导学生有方案地看一些自己喜欢的课外书籍，教育引导孩子从小“与3好书做朋友”是大有好处的。〔4〕社会理论探究活动指导：鼓励学生利用双休日节假日进展理论探究活动和研究性学习，探究活动的内容，可以由学校确定研究性学习题目，供学生选择探究研究，也可以在教学过程中，由任课老师根据教材内容确定小型的理论探究性题目。篇9：英语小学教学方案一、指导思想本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的求知态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进展简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下根底。二、学生情景六年级的学生整体来说都比拟活泼，对学习英语具有比拟浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。所以对他们而言，英语根底知识需要继续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家理解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的本领和习惯。但有局部同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的本领都有待进步。三、教材总体分析^p本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和理论经历，注重学生英语听说读写本领的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计资料，在教学中安排了很多的兴趣的教学活动，引导学生在简便，求知向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又兴趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。四、教学目的本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的求知态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有必须的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进展简单交流的本领，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本领。经过学习本册教材使学生：1、逐渐构成学习英语的兴趣和爱好，构成在真实环境中使用英语进展活动的求知性。2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进展初步交际，如问候别人，家庭和朋友的简单消息。3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4、能听懂简单的指令并作出适当的反响，能读懂简单的配图小故事，进展口头描绘，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5、养成良好的学习英语的根本方法；构成英语学习的自觉性，和经过英语学习，获得更多知识的求知欲。6、养成良好的礼貌行为习惯，掌握根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素质。7、乐于理解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。五、教学重点难点重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能在情景中纯熟的运用所学的四会句子。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。2、掌握根本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本领。培养学生预习的习惯，可以把不懂的词标记出来。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。2、及时修改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。3、课堂上，运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些兴趣的活动、游戏让学生在简便的气氛中学习英语。4、针对不一样的班级开展有效的英语活动。构成一种学习英语的浓重气氛。在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比赛。5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供应使用英语进展交流的时机。7、教学中擅长观察、理解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，理解情景，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进展辅导，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同进步鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，所以我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们明白自我能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。老师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而进步教学质量。8、针对特长生的特点，给予他们辅导。充分利用课余时间，开展他们的特长。如朗读比拟好学生，对他们加强朗读训练指导，老师给他们供应阅读材料，老师示范，学生尝试等方式进展训练。9、评价形式多样化，鼓励小学生求知求知：尊重和保护学生的学习求知性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。采用口头表扬、精神奖励和贴图奖励的方式，异常要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流本领为主要根据。学期评价包括平时成绩和期末成绩，以等级制记成绩。七、个人业务学习加强自身学习，深化钻研教材，认真设计好每一节课，及时反响课堂中的缺乏，进步课堂教学效率；利用远程教育资及多媒体的辅助手段，调动学生的学习求知性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓重的学习兴趣。阅读教育书刊，理解教育动态自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经历、案例，进步自身素质，为教学质量的进步打好根底。求知参加学校各类业务学习。利用网络教研开阔自我的眼界，求知参加网络教研活动，参与评论，参与讨论。多向有经历的老师请教与学习，取别人之长，补自我之短。篇10：英语小学教学方案一、学生情景分析^p经过三年时间的英语学习，大局部的学生已掌握了良好的英语学习根底，对英语的学习怀着浓重的学习兴趣，上课认真听讲，求知举手发言，学习的求知性高，语言模拟的本领强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有局部学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个局部，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动兴趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的'编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—构造—任务。其详细特点如下：1、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用本领的培养。在起始阶段采用“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2、注重本领培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。5、重视灵敏扩展。充分研究学校老师学生个体的差异。C局部可选择学习。三、教学目的本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的求知态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的本领。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造本领。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。详细目的如下：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的理解教育输入。语言本领的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本领的决定素是学习者自我，老师不可能把本领教给学生，是学生自我在老师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进展，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3、求知倡导运用任务型教学形式老师应根据课程的总体目的并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们求知参与。学生经过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。篇11：小学英语教学方案一、情况分析^p本册教科书与5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和构造，安排了一系列语言理论活动。这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、理论、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间互相交流、互相沟通、互相理解、互相补充的互动过程。在教学中努力将“话题，功能、构造、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和才能，又逐步学会学习、学会做人。二、教学要求1、知识目的A能按三会与四会的要求掌握所学词语。B能按四会要求掌握所学句型。2、技能目的A能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。B能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。C初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。3、情感目的培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，进步学生运用语言的才能，把所学句型与生活实际严密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的根底。三、教学安排略篇12：小学英语教学方案一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、学情分析^p有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步进步。三、教材分析^p下册学生用书Let’slearn局部的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握〔即加粗的单词〕。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动考虑的活动。下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与上册一样。不同的是，本册的Let’sstart局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。Let’stalk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目的句型突出。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这一局部提供了可供交换的内容。Readandwrite局部的教学目的要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation局部，本册安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的`单词整合成兴趣句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解才能的语篇，以增进对语言知识的积累。四、学期教学目的1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。五、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、及时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教育教学理论，进步自身教育教学技能。篇13：小学英语教学方案一、学习目的1、认读四会单词，在学生原有的根底上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识。可以区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、可以认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。二、学习资料及要点1.单词是英语的根底和复习的重点。〔1〕按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。〔2〕按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自我组词。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。〔1〕指导学生在语境中复习句子。〔2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识。〔3〕让学生可以运用句型进展问答练习。4、阅读，写作。根据每单元的话题进展练习。三、学习方法及原那么1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本领过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联络。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联络起来，合理安排复习资料，进步学生整体运用知识的本领。2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断进步听和写的本领。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。3、进展分类专项训练，帮助不一样层次的学生获得不一样的进步和收获。学生两极分化现象严重，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等根底知识上。总之，学习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得必须的进步和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。篇14：小学英语教学方案一、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干个任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在本册，我们要继续和Daming一起理解美国，然后理解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、才能，对小学英语学习进展全面的稳固，为在中学进一步学习英语打好坚实的根底。二、全册教学目的A类学生教学目的：1、可以听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个小学阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进展的活动、伴随动作、询问过去、表达过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。B类学生教学目的：1、可以听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个小学阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进展的活动、伴随动作、询问过去、表达过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。C类学生教学目的：1、可以听、说、读、写50单词，10组句型;复习整个小学阶段的学习内容。2、学会表达以下话题并完成任务：点餐、将来要做的事情、正在进展的活动、伴随动作、询问过去、表达过去、介绍人物、问候别人、中学生活介绍。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流。4、养成良好的书写习惯。5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。三、班级情况分析^p本班共有学生20名，根据班级实际情况，该班级学生分成3大类：A类学生：(5人)王燕黑凯燕雷伟赵永刚刘秋燕B类学生：(7人)雷瑞刘静卫丽娜常欣李昱伟杨智强李啸峰C类学生：(8人)李金帅贺全焱史莹莹杨银山苗霜李雪赵军伟_____A类学生情况分析^p：从英语学习情况来看，此类学生的英语根底相对较好，学习习惯较好，自主学习才能较强。学习态度端正，上课听讲专心，布置的作业和任务能认真完成，课堂上小组交流合作完成的比拟好。课后能复习当天的内容，读记要求掌握的单词和句子。B类学生情况分析^p：从英语学习情况来看，此类学生属于聪明的学生，他们脑子聪明，但学生的学习习惯较差，英语自主学习才能较差。学习态度不够端正，上课听讲不够专心，课堂上要求组内交流，敷衍了事，不是特别的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容，要求掌握的单词和句子不纯熟。C类学生情况分析^p：从英语学习情况来看，此类学生的英语根底薄弱，而且学习习惯差，自主学习才能差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，课堂上交流不喜欢张开嘴巴，对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难，要求掌握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。四、教学措施A类学生的教学措施1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。2、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好的开展空间。B类学生的教学措施1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。2、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。3、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、创设条件，激发兴趣5、加强指导，寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教诲学生，“一心”即为学生要有学好英语的自信心;“二窍”指学习英语时必须明白两点，一是字母名称与其在单词中的发音大局部不一样，二是西方字母文化与汉文化有着亲密的联络;“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有耐心。C类学生的教学措施1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。2、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。3、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、创设条件，激发兴趣。与A类学生两极分化严重，多多关注他们，指导他们，使之对英语有兴趣。5、加强指导，寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教诲学生，“一心”即为学生要有学好英语的自信心;“二窍”指学习英语时必须明白两点，一是字母名称与其在单词中的发音大局部不一样，二是西方字母文化与汉文化有着亲密的联络;“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有耐心。6、利用午休或课后时间催促他们，指导他们。五、教学进度安排表第一周(1.3-1.10)：Revision第二周(1.12-1.17)：Module1第三周(1.18—1.22)：Module2第四周(1.24-1.29)：Module3第五周(3.1-3.7)：Module4第六周(3.8-3.12)：Module5第七周(3.14-3.19)：Module6第八周(3.22-3.26)：Module7第九周(3.29-4.2)：Module8第十周(4.5-4.9)：Module9第十一周(4.12-4.16)：Module10第十二周(4.19-4.23)：RevisionModule第十三周、第十四周(4.26-5.7)：复习课本(剩余时间综合复习)篇15：小学英语教学方案一、指导思想老师应认真贯彻国家教育方针，根据国家《英语课程标准》的最新理念来施行教学活动。坚持英语教学的理论性原那么，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习形式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析^p教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大局部已经接触了两年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。老师应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析^p本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响(totalphysicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固知识的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网四、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中可以运用英语