常识教案－变（精选16篇）

第36页共36页常识教案－变〔精选16篇〕篇1：常识教案－会变的颜色活动名称会变的颜色活动目的1、区分白色与无色，知道水是无色的。2、复习红、黄、蓝、绿。3、感受色彩的变化。环境创设1、红、黄、蓝、白色的颜料。2、透明饮料瓶假设干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。活动过程1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色交融后发生的色彩变化。3、“刚刚我们在自来水中参加什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”〔幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。〕4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。实验：请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中参加白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比拟一下两杯水的颜色有什么不同。5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。〔幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。〕6、老师小结：通过刚刚的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的机密，与大家分享。总结分享：请幼儿继续实验，感受多种颜色交融发生的色彩变化。活动反思篇2：常识教案－会变的颜色活动名称会变的颜色活动目的1、区分白色与无色，知道水是无色的。2、复习红、黄、蓝、绿。3、感受色彩的.变化。环境创设1、红、黄、蓝、白色的颜料。2、透明饮料瓶假设干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。活动过程1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色交融后发生的色彩变化。3、“刚刚我们在自来水中参加什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”〔幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。〕4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。实验：请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中参加白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比拟一下两杯水的颜色有什么不同。5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。〔幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。〕6、老师小结：通过刚刚的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的机密，与大家分享。总结分享：请幼儿继续实验，感受多种颜色交融发生的色彩变化。活动反思篇3：常识教案－伞计意图：每当雨天，孩子们纷纷打着自己多彩的雨伞来到幼儿园，他们你一言我一语，议论着自己雨伞的颜色、图案，争论着谁的伞面最好看，看到孩子们兴致勃勃的样子，引发我设计了“多彩的伞面”这一活动。此活动旨在让幼儿主动发现生活中的美，产生感受美、表现美的情趣。活动中，让幼儿学习、探究浸染方法，引导幼儿充分发挥想象力，创造出多种不同的浸染方法，使得浸染的伞面更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手才能和表现美的才能，使幼儿获得成功的体验。活动目的：1.探究不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深对色彩的认识和感受。2.感受不同伞面的美，体验美的多样化。3．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：1.活动前，有目的引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。2.一幅范画“大伞面”，彩色墨水、调色盘、餐巾纸、抹布假设干，展览牌一块。活动过程

：1．激发幼儿浸染“多彩伞面”的兴趣和愿望。⑴出示范画“伞面”。你喜欢哪个小伞面？⑵激发幼儿浸染的兴趣。①出示浸染的小伞面：你们知道这个小伞面是用什么方法制作的吗？〔让幼儿初步理解浸染方法〕②引导幼儿讨论：可以怎样浸染伞面？2．引导幼儿探究浸染方法，理解有关浸染技能。⑴幼儿自由探究、尝试浸染方法：幼儿自由探究，老师指导浸染方法：先将纸对边或对角折，然后将边或角分别浸入不同的颜料中进展浸染，而后轻轻翻开。⑵尝试不同的浸染方法。①引导幼儿探究纸的不同折法与图案形成的关系。②比拟纸浸入颜料中的时间长短与浸染效果的不同。⑶老师巡回指导：①帮助才能弱的幼儿正确掌握浸染方法，注意浸入颜料中的时间不宜过长。②鼓励才能强的幼儿运用不同折法创造性的浸染，注意色彩的搭配。③引导幼儿运用已有技能、方法，点点画画，丰富伞面。3．师幼共同交流成果，体验成功的乐趣。⑴师幼共同布置展览牌。⑵幼儿欣赏，互相交流浸染经历，体验成功的快乐。⑶幼儿评价你最喜欢哪一幅伞面？为什么？⑷老师小结：①表扬动脑筋、敢于尝试不同浸染方法的幼儿。②鼓励有进步的幼儿。4．延伸活动：利用离园活动，请幼儿邀请家长参观“美丽的小花伞”展览牌，分享快乐。篇4：中班常识教案教学目的：1、引导幼儿观察理论来培养幼儿对周围物质世界探究的兴趣。2、学惯用表格记录观察结果。活动准备：沙包、彩色的纸条、羽毛、雪花片、树叶、降落伞、记录表今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西，我们一起来看一看，好吗？〔逐一出示玩具。〕二、幼儿操作理论1、老师：在老师后面的筐子里也有这些好玩的东西，等一下请小朋友玩一玩，这些玩具可以向上抛，也可以向下丢，看看能发现什么？请小朋友来玩一玩吧！幼儿自选玩具进展玩，老师巡回观察、引导。谁来说说刚刚你玩了什么？发现了什么？老师小结：刚刚小朋友发现不管是向上抛还是向下丢，它们都掉下来了，那么到底是怎么掉下来的呢？2、如今再请小朋友玩一玩，仔细地看看这些东西是怎么掉下来的？幼儿操作，提醒幼儿互相交换一下玩具玩一玩，看看他们掉下来时是什么样子的？收取玩具提问：请你说说刚刚你玩了什么？落下来是什么样子的？分别请幼儿学一学它们落下来的样子。三、用表格记录物体落下来的样子。刚刚小朋友说的好，学的也好。如今让我们来当小小记录员，把你看到的物体落下来的样子用线条表示出来。老师有一张记录表，记录表上有两行，上面一行画的是我们小朋友玩过的东西，看看是什么呀？〔逐一指点〕第二行用来记录小朋友的发现的，它左边有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物体落下来的样子记在第二行里。比方羽毛落下来时是歪歪扭扭地渐渐落下来的。请小朋友轻轻地到小椅子上坐下来进展记录。请幼儿自己上来介绍记录表。老师给予及时鼓励。活动延伸：这么多小朋友想讲，那么就请你们拿着自己的记录表，把上面的记录情况讲给客人老师听。篇5：常识教案－家1.

帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美2.

引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神3.

能伴随音乐做各种小动物的动作4.

让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心保护活动准备：电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗读的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套活动指导：一、

在欢快的.音乐声中，小朋友模拟小动物的动作进场二、

老师提问：“小朋友们，你们刚刚模拟了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示“家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流〔要求说出**地方是*的家〕三、

请个别幼儿上来将小动物送回家〔投影仪〕，并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”……四、

幼儿边看课件边完好的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”1.

诗歌里讲了哪些家？2.

这些家分别是谁的家？〔幼儿边说，老师边操作课件〕3.

老师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进展表演五、

尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家六、

分组活动：1.

看电脑中的VCD图片进展仿编2.

提供小动物图片看图进展仿编3.

才能强：画图仿编4.

才能弱：复习所学的儿歌七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌篇6：常识教案－十二生肖活动目的：1。理解十二生肖的动物，知道十二生肖的排列顺序。2。能大胆表达自己的想法。活动准备：十二生肖动物图.数字卡。活动过程

：1.出示十二生肖：今天我们班来了一群小动物，看看他们是谁？[引出十二生肖]2.你属什么？你们家里的人属什么？你还知道那些生肖？[一一出示十二生肖，请幼儿观察识别]3.讲十二生肖的故事，让幼儿理解十二生肖的.排列顺序。4.让幼儿对十二生肖动物图进展排列。师小结：十二生肖是中国特有的一个动物表示一个生肖，也就是一个属象，他们是排着队伍的。5.让幼儿拿着动物卡片放入相应的数字盘中。6.让幼儿画自己喜欢的生肖。篇7：中班常识教案目的：1．观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用处。2．初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。准备：1．老师、幼儿及家长共同搜集各种纽扣。2．在活动室里布置纽扣区和服装展。过程：一、引导幼儿观察各种各样的纽扣1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，如今请你们去看看它们都有哪些特点。2．幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，老师给予幼儿充分的探究时间，并倾听幼儿的交谈。3．引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同？〔有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。〕4．这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉？〔塑料纽扣有的光滑，有的比拟粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……〕〔让幼儿表达自己在探究中获得的感性经历，能促使其认知构造在原有经历的根底上得到重组。〕二、组织幼儿观看服装展1．讨论各种纽扣的作用。2．引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小？〔大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。〕3．为什么纽扣有各种颜色？〔可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。〕4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？〔是穿线用的、和布连结用的…〕〔这些问题可引发幼儿考虑，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察才能、思维才能和语言表达才能得到进一步的进步。〕延伸活动：1．幼儿按标记从两个维度〔颜色和形状〕把纽扣分类。2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进展记录。篇8：中班常识教案活动目的：1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。2、培养幼儿的观察兴趣。3、体会手给自己带来的乐趣。活动准备：花片、图画纸，水彩笔开场局部：引出课题〔1〕老师带幼儿玩“请你照我这样做”的模拟游戏，最后把双手放在背后。〔2〕启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。根本局部：一、观察手的外形特征：①数手指及手指的名称。②比拟手指的长短及粗细。③观察手指上长着什么？〔指甲〕并教育幼儿指甲长了要剪，进展卫生教育。④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？〔手心、手背〕，手心、手背合起来就是手掌。教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。⑤稳固练习：发给每人一个花片，老师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。二、认识手的功能：我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？〔让幼儿自己说〕你用小手都做了什么？老师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。？完毕局部：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的手小？活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。篇9：中班常识教案活动内容：路边的标志主题名称：我在马路边设计意图：最近，我们进展的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个打破口。随着主题的深化，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探究兴趣。活动内容：路边的标志活动目的：1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。2、初步理解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规那么。活动准备：幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔活动过程：一、启发性谈话〔1〕看看这是哪里？〔马路〕〔2〕大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗？哪儿不一样呢？少了些什么呢？〔观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里？〕〔3〕马路边会有哪些东西？他的位置在哪里？〔4〕如今我们这些标志，你认识它吗？它代表什么意思？二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。这个大写的P是代表什么？〔停车场〕喇叭上打个叉又是什么意思？〔制止鸣喇叭〕三角形的代表什么呢？〔行人的地方〕一个大大的叉呢？〔制止通行〕这些数字又是什么？〔公交站上公交车名〕还有路牌——中山东路出租车扬招点……如今我们来把这条缺少标志的马路贴完好，好不好？三、幼儿操作把各种标记粘贴在适宜的位置上，并说说理由。四、老师出示准确的标志图，幼儿自我检查。好了，如今交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规那么。五、延续活动马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。篇10：中班常识教案目的：1．在认识各种纽扣的根底上展开联想。2．学习发现美、表现美、创造美。准备：1．师幼共同准备各种各样的纽扣。2．纽扣拼图、相关的辅助性材料〔橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等〕。过程：一、引发联想1．你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？〔大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。〕2．你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗？二、组织幼儿想像、拼搭1．引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。〔幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的'用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。〕2．引导幼儿互相观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。三、启发幼儿创作纽扣拼图1．〔出示纽扣拼图〕你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的？2．引导幼儿自由结伴讨论创作主题。3．鼓励幼儿合作拼摆，老师适时给予帮助。〔幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。〕篇11：常识活动教案常识活动教案设计意图：调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被无视；调味品具有比拟独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探究求知局部所提倡的鼓励幼儿大胆探究、发现，并结合幼儿实际程度，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探究兴趣。活动目的：1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿理解调味品的显著特征并能正确区分调味品。2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。3、在活动中培养幼儿的动手才能、探究的兴趣。活动准备：1、幼儿每三人一份调味品〔盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面〕。2、每人半杯水，盘、勺各一套。3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。活动过程：一、让幼儿介绍自己知道的味道。“小朋友，你们知道一些什么味道？”二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，看看这是什么东西？它们有什么味道？”1、幼儿操作，老师指导〔1〕、老师提醒幼儿品味东西要少一点。〔2〕、老师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝〔闻、摸、放入水中、混起来搅拌……〕，还可以怎样玩？”2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。“刚刚你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”〔调味品的特性附后〕三、引导幼儿正确分辨调味品〔糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面〕并请幼儿根据自己的经历说出分辨的缘由。如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速区分。四、请幼儿品味菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”活动延伸：请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。活动评析：本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活泼的，幼儿在探究活动中所进展的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探究活动中的`体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作才能都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的表达，是一节比拟成功的师生互动式的活动。附：调味品的特性名称颜色味道特征盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味篇12：戏剧常识教案戏剧常识教案一、学习目的①理解戏剧根本知识，掌握鉴赏戏剧的根本方法。②理解戏剧语言的根本特点，并能对课文中的一些台词进展鉴赏，发表自己独到的见解。③学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析^p人物形象、探究戏剧主题。④学会运用比拟与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进展比拟，在比拟与辨析中加深对作品的理解。⑤能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。⑥掌握剧本写作的根本方法，能把一些作品改编成剧本或根据生活创作短小的剧本。二、单元概述戏剧，是四大文学款式之一，它是运用文学、音乐、美术、舞蹈、等艺术要素，来塑造人物形象，反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学局部，是一剧之“本”。戏剧文学具有其它文学体裁所具有的共同特点，但由于它要供舞台演出，要受多方面的制约，这样，便产生了剧本区别于其他文体的一般特点：一是时间、空间的集中性，二是锋利的矛盾冲突，三是语言个性化。本单元选编的四篇作者的国别有中有外，时代有古有今，戏剧的种类各有不同，在情节安排、矛盾冲突、人物塑造、主题表现以及戏剧语言等方面都各有特点。根据教材编排要求，教学本单元，重在指导学生学习比拟与辨微的读书方法，让学生理解戏剧根本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的根底上学会鉴赏戏剧，并可尝试改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏才能，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的渴望，进步学生的活动才能、组织才能、创造才能和良好的品质，激发学生的创造欲和探究欲。三、教学内容同学们，戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学款式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的时机，首先让我们走进在世界话剧开展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。第一课时：戏剧根底知识：1．空间和时间要高度集中剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后相隔千万里，跨越假设干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节开展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。2．反映现实生活的矛盾要锋利突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧那么要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加锋利突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在合适舞台演出的矛盾冲突中。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、开展、高潮和结局四局部。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突开展到最剧烈的'时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。3．剧本的语言要表现人物性格剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物单独抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节开展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要合适舞台表演。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一局部，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节开展有一定的作用。这局部语言要求写得简练、扼要、明确。这局部内容一般出如今每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。4、戏剧分类：〔1〕、艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。〔2〕、剧情的繁简和构造不同：多幕剧、独幕剧〔3〕、题材反映的时代不同：历史剧、现代剧〔4〕、矛盾冲突的性质和表现手法不同；悲剧、喜剧、正剧〔悲喜剧〕。〔5〕地域色彩不同：京剧〔北京〕、沪剧〔上海〕〕、豫剧〔河南〕、吕剧〔山东江苏〕、川剧、汉剧〔湖北〕、楚剧〔湖北江西〕、晋剧〔山西〕、黄梅戏〔安徽〕等。〔6〕、演出不同：舞台剧、播送剧、电影、电视剧等篇13：读报常识教案教学目的：1．理解读报的意义，培养自觉读报的习惯2．理解有关报纸的根本常识3．掌握读报的方法——阅读、略读、精读，练习和积累资料教学方法：以学生自读为主，老师讲解为辅，重点放在读报方法的指导上，再以一份报纸为例，帮助学生进一步理解课文。教学时间：1课时教学步骤：导语：课前请大家准备一份自己经常阅读的报纸，看看都有什么报〔让学生展示自己的报纸，老师在黑板—侧—板书〕，谁还能列举出其他一些报纸？尽可能多说一些〕，我们知道有这么多报纸，那么有关报纸的理解哪些呢？〔提示答复的.范围〕订正生词：渠道〔qú〕言论〔yú〕撰稿〔zhuàn〕阅读〔liú〕快速阅读全文，理解读报常识。用圈点批注的方法标明各段主要内容，重要语句，边提问边归纳：〔板书〕1．报纸的功用：传播信息，宣传教育2．报纸的版面：独特的表现形式头版头条3．报纸的内容：新闻；文学作品，文摘、读者来信，广告答记者问等4．报纸消息的通讯社、记者、通讯员等5．读报方法：选择、阅读、精读和略读6．积累报纸资料：长期坚持，养成习惯7．做报纸和朋友的主人，参与社会办报8．自己动手，学习办报通过提问对某些内容作重点指导：〔1〕本单元提示中说：“报纸是大千世界们缩影，是一部活的百科全书”，本课哪局部说明了这一点？用自己的话简单说明一下〔1节、3节说明了这一点，因为它包括的内容非常广泛，从政治、法律、经济到科学、教育、文化、天文、地理，无所不包，所以是大千世界的缩影。报纸又以最快的速度传播最重要的信息，不是固定的，不变的内容，所以说它是活的百科全书〕〔2〕报纸包括那么多内容，是通过什么形式表现出来的呢？〔通过版面表现出来的〕报纸的内容很多，但不是随意摆放的，首先，按内容分类，不同的内容放在不同的版面，其次，同一个内容，按内容的主次轻重，分别安排在同一个版面的不同位置上，一般是左上，左下右下的顺序〈以一报纸为例介绍〉〔3〕理解了报纸的内容、版面，还要进一步知道到底要怎样读。首先要掌握读报的方法。这是本单元的学习重点，书上讲得比拟多，以下各文还要不断提到，这里说说积累资料，报纸是大千世界的缩影。从中你可得到各种知识信息，这都是你积累资料的珍贵素材篇14：平安常识教案一、教学内容：学生体育运动平安常识二、教学目的1、认知目的：理解运动伤害事故的防范常识。2、技能目的：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3、情感目的：对平安科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。三、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的平安考前须知。难点：体育运动平安意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。四、教法与学法：1、让学生自主探究、想象、发现、寻求答案。2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经历以及活动经历突出教学的重点和难点。五、课型：体育与安康室内理论研讨课篇15：平安常识教案活动目的：1．让幼儿知道一些和父母一同出游时的平安常识。2．培养幼儿的平安意识及自我保护才能。核心要素：玩耍时应注意跟爸妈不远离生疏地不乱去为平安要牢记活动准备：兔子头饰提早组织幼儿排练情景剧根本过程：〔一〕导入活动：1．今天，我请来了兔妈妈和她的孩子〔小灰、小白〕，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。2．邀请一位老师和小朋友一起表演。〔二〕关键步骤：1．情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要单独到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地分开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不分开妈妈了。”2．讨论：〔1〕两只小兔谁做得对？〔2〕我们和父母出游时应注意什么？应该怎样做？相关内容小班常识教案：小手活动目的：1、引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。2、能正确理解词：两只，一双。3、理解手的作用，知道要保护手。活动准备：字卡“两只，一双”。活动过程：一开场局部师：看，陈老师伸出来的是什么呀？幼：手师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二根本局部1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。〔1〕师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，如今请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手〔两只手〕，幼：两只〔老师出示字卡“两只”〕〔2〕知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？〔请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。〔出示字卡“一双”〕〔3〕举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。〔从拇指开场，按次序进展，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，如今请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。〔1〕师：我们的五根手指都有