区域材料投放心得（推荐3篇）

第5页共5页区域材料投放心得〔推荐3篇〕篇1：区域材料投放心得首先站在孩子的角度上细细想来，自己真的是心存愧疚。作为幼儿老师，关注孩子的生活，关注孩子成长过程中不断变化的需求，是我们应该有的最根本的工作职责;关注一日活动，研究幼儿一日活动，也是我们一日最主要的工作，出现这样的情况，真的是违犯了初衷。其次，是心存惰性。每次开学初布置创设好各区角后，就很少再去动脑筋翻把戏，心里总存有一种幸运心理——领导一般不会再来检查，只要过得去就行，缺少精益求精的精神。对上级布置的工作也不够重视，偶然还有一种敷衍的心态。另外，自己总是给自己找借口，借着“忙”的理由，很少去关注区角的更新、添置和创新，久而久之，就出现了以上种.种的问题。以后活动区角要实在做到日新月异、常设常新，切忌一成不变、一劳永逸，要确保幼儿的浓重兴趣。最后，作为一名年级组长，对组内各班的检查力度还不到位，平时对组内各班区角出现的问题也没有很好的与老师沟通。通过这次检查，我觉得在今后就区角游戏的创设和材料投放方面还要多组织研讨，考虑如何将主题和区角活动材料有机结合，真正做到让区角“活”起来，让区角活动在各班开展的有声有色。篇2：区域材料投放心得对幼儿而言区角活动是自由游戏，想怎么玩就怎么玩;对老师而言，区角的布置也好，材料的投入也罢都应表达一定的教育意图和教育要求，一系列的创设和投入都是为了激发幼儿对区角活动的兴趣，引导幼儿动手操作，学习探究。而在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项开展更依赖于对材料的操作。12月14日，我园进展了区角活动大检查，通过领导检查——剖析问题——自我检查，发现我班在区角活动创设和材料投放方面存在一些问题，值得我们班主任老师好好地进展整改和反思。篇3：区域材料投放心得1、所提供的材料无视了幼儿的年龄差异和开展程度。例如：在科学角我们为孩子提供了“响筒”，通过摇一摇、听一听，来猜猜里面装了什么东西。这个游戏对于小班孩子来说，是很有趣的，也会津津有味地操作，而对于中班的孩子来说，显得太简单了，不符合中班孩子的年龄特点。在动手动脑区，为孩子提供的“喂小动物吃饭”的游戏，我们投放了得意的动物头饰造型，弹珠、筷子，让幼儿通过用筷子夹弹珠来开展小肌肉群，掌握握筷的正确方法。在游戏中假如一直拿筷子夹夹弹珠，就显得枯燥乏味，过于单一。整改措施：针对以上问题，我们进展了整改。科学角里的“响筒”比拟合适小班孩子来操作，所以我们已将“响筒”放入小班的区角，并把科学角里一些无法操作的材料拿掉，增添一些操作性比拟强的材料：如旋转的风车，小球站稳了等。动手动脑区的“喂小动物吃饭”的游戏，我们将增加难度，在原来的根底上再提供大小不一、颜色各异的食物，甚至会结合数字认知，让幼儿根据不同数字要求喂小动物吃饭，大大激发孩子的游戏兴趣。2、所提供的材料片面追求时髦，形同摆设。例如：在美术角我们为孩子提供了用丝瓜筋做的颜料刷、针筒颜料(就是在针筒里装上各色颜料，然后进展喷画)、牙刷、颜料、蛋壳包装盒等比拟新潮的材料，然而这种特别的材料在日常的操作中使用起来比拟费事，准备也比拟繁琐，操作时易弄脏等等都是问题，久而久之，这些材料就变成了摆设。整改措施：在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项开展更依赖于对材料的操作，所以在今后的区角活动中，要真正发挥材料的作用。针筒喷画、丝瓜筋刷子也要操作起来，老师不要怕费事，做足准备，让孩子真正动起手进展操作，体验美术活动的多样性和色彩颜料的无穷乐趣。同时我们搜集一些蛋壳，完好的蛋壳用来做“蛋壳小人”，碎的蛋壳涂上各色颜料后做蛋壳装饰画。搜集废旧的吸管，剪成长短不一，进展吸管拼贴画。暂时不要用的半成品材料，全部归放在一个箱子里，统一放在阳台角落里，等需要用的时候再拿出来，这样既整洁又美观。3、所提供的材料没有注意到平安卫生。例如科学角内提供的气球，就不符合平安卫生的要求。大家一起玩吹泡泡的时候，你吹一吹，他也吹一吹，非常不卫生，而且泡泡容易爆裂，发生危险。另外科学角里提供的废旧电池，非常不环保，也不卫生，而且会污染空气，对小朋友的身体安康有害。整改措施：《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”这足以说明平安工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，平安性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料。我们把科学角里的废旧电池、气球等材料全部清理，