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文档简介

第5页共5页区域材料投放心得〔推荐3篇〕篇1:区域材料投放心得首先站在孩子的角度上细细想来,自己真的是心存愧疚。作为幼儿老师,关注孩子的生活,关注孩子成长过程中不断变化的需求,是我们应该有的最根本的工作职责;关注一日活动,研究幼儿一日活动,也是我们一日最主要的工作,出现这样的情况,真的是违犯了初衷。其次,是心存惰性。每次开学初布置创设好各区角后,就很少再去动脑筋翻把戏,心里总存有一种幸运心理——领导一般不会再来检查,只要过得去就行,缺少精益求精的精神。对上级布置的工作也不够重视,偶然还有一种敷衍的心态。另外,自己总是给自己找借口,借着“忙”的理由,很少去关注区角的更新、添置和创新,久而久之,就出现了以上种.种的问题。以后活动区角要实在做到日新月异、常设常新,切忌一成不变、一劳永逸,要确保幼儿的浓重兴趣。最后,作为一名年级组长,对组内各班的检查力度还不到位,平时对组内各班区角出现的问题也没有很好的与老师沟通。通过这次检查,我觉得在今后就区角游戏的创设和材料投放方面还要多组织研讨,考虑如何将主题和区角活动材料有机结合,真正做到让区角“活”起来,让区角活动在各班开展的有声有色。篇2:区域材料投放心得对幼儿而言区角活动是自由游戏,想怎么玩就怎么玩;对老师而言,区角的布置也好,材料的投入也罢都应表达一定的教育意图和教育要求,一系列的创设和投入都是为了激发幼儿对区角活动的兴趣,引导幼儿动手操作,学习探究。而在区角活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项开展更依赖于对材料的操作。12月14日,我园进展了区角活动大检查,通过领导检查——剖析问题——自我检查,发现我班在区角活动创设和材料投放方面存在一些问题,值得我们班主任老师好好地进展整改和反思。篇3:区域材料投放心得1、所提供的材料无视了幼儿的年龄差异和开展程度。例如:在科学角我们为孩子提供了“响筒”,通过摇一摇、听一听,来猜猜里面装了什么东西。这个游戏对于小班孩子来说,是很有趣的,也会津津有味地操作,而对于中班的孩子来说,显得太简单了,不符合中班孩子的年龄特点。在动手动脑区,为孩子提供的“喂小动物吃饭”的游戏,我们投放了得意的动物头饰造型,弹珠、筷子,让幼儿通过用筷子夹弹珠来开展小肌肉群,掌握握筷的正确方法。在游戏中假如一直拿筷子夹夹弹珠,就显得枯燥乏味,过于单一。整改措施:针对以上问题,我们进展了整改。科学角里的“响筒”比拟合适小班孩子来操作,所以我们已将“响筒”放入小班的区角,并把科学角里一些无法操作的材料拿掉,增添一些操作性比拟强的材料:如旋转的风车,小球站稳了等。动手动脑区的“喂小动物吃饭”的游戏,我们将增加难度,在原来的根底上再提供大小不一、颜色各异的食物,甚至会结合数字认知,让幼儿根据不同数字要求喂小动物吃饭,大大激发孩子的游戏兴趣。2、所提供的材料片面追求时髦,形同摆设。例如:在美术角我们为孩子提供了用丝瓜筋做的颜料刷、针筒颜料(就是在针筒里装上各色颜料,然后进展喷画)、牙刷、颜料、蛋壳包装盒等比拟新潮的材料,然而这种特别的材料在日常的操作中使用起来比拟费事,准备也比拟繁琐,操作时易弄脏等等都是问题,久而久之,这些材料就变成了摆设。整改措施:在区角活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项开展更依赖于对材料的操作,所以在今后的区角活动中,要真正发挥材料的作用。针筒喷画、丝瓜筋刷子也要操作起来,老师不要怕费事,做足准备,让孩子真正动起手进展操作,体验美术活动的多样性和色彩颜料的无穷乐趣。同时我们搜集一些蛋壳,完好的蛋壳用来做“蛋壳小人”,碎的蛋壳涂上各色颜料后做蛋壳装饰画。搜集废旧的吸管,剪成长短不一,进展吸管拼贴画。暂时不要用的半成品材料,全部归放在一个箱子里,统一放在阳台角落里,等需要用的时候再拿出来,这样既整洁又美观。3、所提供的材料没有注意到平安卫生。例如科学角内提供的气球,就不符合平安卫生的要求。大家一起玩吹泡泡的时候,你吹一吹,他也吹一吹,非常不卫生,而且泡泡容易爆裂,发生危险。另外科学角里提供的废旧电池,非常不环保,也不卫生,而且会污染空气,对小朋友的身体安康有害。整改措施:《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”这足以说明平安工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样,在区域材料的制作和投放上,平安性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料。我们把科学角里的废旧电池、气球等材料全部清理,

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