初中怎么学习英语（共8篇）

第33页共33页初中怎么学习英语〔共8篇〕篇1：初中怎么学习英语初中英语学习方法：初一打根底刚进入初一的学生，一定要为自己做一个全面的方案，按照方案进展学习。关键是要做好以下几个方面。1多积累词汇。对于词汇的积累，初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提早记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，每天反复记忆和默写不熟悉的单词。2多理解语法。单靠记单词是难以在中考获得好成绩的，语法的学习也同样很重要。初一的时候还要学习重要的语法知识点。第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。3多练听说读写。如今的英语考试重视学生的输出才能，所以练好英语的听说读写才能是最根本的才能。4养成良好的学习习惯。良好的学习习惯必须严格抓。所以，初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于进步学习成绩的良好习惯。初中英语学习方法：初二起高楼万丈高楼平地起，在初一的根底上，如今就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。1重视阅读和写作阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，考虑如何用英语正确地表达。2多练听力和口语初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开场说的不标准就不说了。初中英语学习方法：初三备战中考经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的根底，如今最重要的就是进展最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是才能还有心态。1保持良好心态一个安康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。2打破语法难题初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进展中考题的练习是各位准考生的必备要诀。3“听说”和“读写”两手抓无论中考英语如何变，只要进步“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。第一，精心选取贴近中考的阅读题材;第二，直击考点，强化练习;第三，总结归纳，进步复习效率。篇2：初中三年级英语学习初中三年级英语学习给你介绍五个超有效的学习的技巧：〔1〕找一个你不被打搅的地方学习。对有些人来说，是附近的图书馆；对另外一些人来说，是家里安静的角落中的书桌或轻便小桌。不管你在什么地方来挑选这个舒适的、没有干扰的环境，你要找的是一个特殊的地方，一个明显的专供学习的地方，在那儿没有别的事情可做，只有学习。而且要把你学习所需的材料都在放在附近。〔2〕完成一项任务时，资历奖励你自己。假设你打算花一个小时零一刻钟来做一门课程中非常难的一个课题，而且你已经逃避这个课题很久了。不要马上强迫你自己来面对这个困难的任务，而是给自己一个许诺；假如我完成了这项任务，就去听最近新买的CD.这样，当你学习了半小时以后，精神开场沮丧时，集中精力想想刚刚的许诺，你就能鼓舞你自己的士气，获得更大的进展。〔3〕要按方案执法，但也要灵敏－学会自我调整。当你在10点10分开场阅读，而你的方案那么是10点10分开场，此时不用责怪你自己。那是浪费精力，你没有多余的精力这样做。只是让这一次超时的事实来帮助你下一次做方案时更好地预测时间。〔4〕当你不得不中断学习去做别的事时，不要马上停顿。在你接以前，你正推导一个很要紧的难题，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你预计的早，你不得不停下去给她做早晨，这时你可以花上几秒钟来把你手头的学习进展到一个按逻辑可以暂停的阶段再停下。这样当你又回到学习上来时，你可以花较少的时间找回刚刚的思路。可能的'话，简单记下你停到那一步了，有助于你回忆。〔5〕最重要的事先做，不要跳来跳去。完成一件任务以后，再做下一个。从一个课题转到另一个课题，在心理上过渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一项任务以后，再转到下一项。记住你订方案的原那么：最难的、最高优先级的事情要先完成以后，才可以放到一边去。或者你去专业的网站上去下载点历届的考试试题来做，多做试题，熟能生巧推荐去专业的教育的网站上去下载edu.guanghua-edu./bbs/index.asp?boardid=172光华鼎力教育的网站上有专门的习题的下载。再有多去听下讲座，与专家面对面的进展交谈，让专家根据你的实际的学习的情况来给出你一套合适你自己的学习的方案。篇3：初中学习英语心得英语作为一门根底工具性学科在一个学生的初中阶段乃至高中甚至他的终身学习中都将占有极为重要的地位。可进入初中之后很多同学往往会因为各种原因在英语这一科面前倒下!据统计：在初中阶段学科出现“瘸腿”情况最严重的就是英语，英语成了很多学生的拦路虎!如何调整学习方法，及时应对这种改变呢?初中英语学习应该做到(一)简单学习学习英语：从简单的开场运用英语：简单——好、更简单——更好、最简单——最好从简单的开场，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进展下去。英语阅读应遵守“简单原那么”，听、说、写都应从最简单的开场，因为简单原那么有宏大的优点：1、造就成就感，培养自信。2、增加兴趣。3、语言朗朗上口4、易于学以致用。很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个宇ˉˉ“难”。尽管学了很多难的东西,却不会“用”。而事实上,简单的东西如能灵敏、准确地使用才是真正重要的。比方从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否纯熟运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。PIainEnglish(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的构造,但就连用简单词和构造来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的“小词”,“简单表达方式”时,才能纯熟地用简单英语交际。当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问白己学了多年的复杂英语用途何在?学会容易的东西,并把容易的东西融会贯穿地加以运用才是英浯学习的关键所在。(二)量变到质变的学习多——好,更多——更好,最多——最好中国学生学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,大量的乱说就更不够了。没有量的变化,怎么能有质的飞跃?因此,中国学生学习英语在注重“精”的同时,必须吏加注重“泛”。比方学习英语阅读,假如没有读到足够的数量,就无法纯熟地阅读英语。假设要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语播送,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求戊,因为只有有了“量”,才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。许多人学习英语时,往往有一种误解,认为一本书就代表一个程度。比方,当读完一本初级阅读书时,就会说”我的阅读程度到达初级了”学完一本高级阅读书,便狂欢“我到达高级阅读程度了”。刚刚读了一本初级口语书,就认为已有初级口语程度。读了一本高级口语书,就认为已有高级口语程度。其实,英语学习有一个“点一线一面”的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓“程度”就是面的问题。语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,到达了一定的量,“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念,将理念融入到白己的思维中,英语就能运用白如。请注意量的积累在根底阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑构造。有宽广深沉的根底,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。根底必须打牢,也只有在根底打牢的前提下,才能学好英文。在量的积累阶段,也应该循序渐进正确的学习方法。以阅读为例,便从简单开场,循序渐进。在读的过程中,不要太多拘于语法,可以偶然体会一下语法的作用,但主要精力放在理解主题上。要注意,我们是在通过英语获取信息,理解文化、生活,吸收新的思想。你要读进去,才能读得快。不要研究语言,要树立数量第一的观念,尽量快速地读。这样一来,坚持读三四个月,英语的阅读程度就会迅速进步。总有人问,要花多长时问才能学好英语。这问题不好答复,因为没有衡量学好英文的标准,并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的,那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上,学习英语如按照正确的方法去做,你很快就会入门。(三)学会重复英语有句谚语,”Repetitionisthemotherofskills(重复是技能乏母)“。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。一种事情重复多了,便产生了感觉和深化的把握。因此,在开展英语技能时,也应该遵循重复原那么。”重复原那么“与”量的原那么“缺一不可,要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原那么的根底上,再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵敏自如地使用它们来交际。请注意,这些纯熟掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变戊了你的一局部,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深化理解事物本质、内在规律。量的原那么要求你多读多听,多说多写,强调一个”泛“宇。而重复原那么要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个”精“字。如此看来两者相瓦矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数最的积累,把面铺开,又要同时将每一本阅读书、口语书、每一盘磁带、每一部电影学透彻。在量的根底上把局部内容学”精“,这是很重要的。(四)学会模拟学习英语时,模拟原那么是必不可少的。比方在学习语音时,要大量地重复练习音标、单词发音,朗读句子和文章。而在练习过程中,尽量模拟”音标发音和单词发音,同时摸仿句子的音调和节奏。模拟对学好语音至关重要。假如你要学习英语口语摸仿亦很重要。在学口语时,要尽量模拟你已经读过的东西和已经听过的东西。当然,假如你模拟你已经用“重复原那么”所读过的和所听过的,效果就会吏好。假如你要学习英文写作,摸仿的重要性是显而易见:你要读各种不同类型的文章、名家的文章,重复地读过多追而能真正理解了后,就要一丝不苟地去模拟。作为英语学习者,必须模拟已有的东西,不经历到位的模拟的“创新”意味着错误。创新于模拟,模拟是学习英语的根底,模拟是创新的根底。只有在你通过摸仿,真正掌握了英语的灵魂、精华,然后,才能谈到自己的语言风格。(五)培养兴趣“兴趣是最好的老师”,学习英浯肯先要有兴趣并努力开展这一兴趣。假如你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力,英语学习将很难坚持下去。反之,假如你对英语有了兴趣并努力地开展这一兴趣,那么,你就会不知不觉地去做,带着强烈的欲望去读英语,听英浯,说英浯,写英语。你就会主动地找人去练英语,找一切可以进步你英语的时机去进步你的英语程度。不知不觉中你的英语就会进步。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而,尽管知道兴趣的重要性,但很少有人有意识、有步骤地去培养和开展自己对英语的兴趣。那么,应如何培养英语学习的兴趣呢?发现和挖掘兴趣。每个人都有自己的兴趣爱好。把白己的兴趣与英语学习结合起来,是英语学习成功的关键。一个人假如可以准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方——特别是这个兴趣与一个长远的目的相结合,那么他实现自己的目的就很简单了。喜欢电影就看英语的,爱看小说就读英语的,热衷于播送就听英语的,……只要通过英语这个媒体做他喜欢的事,他就走向了英浯学习的成功之路。要记住兴趣在“理论”中产生和开展两个人在一起谈如何学会游泳,谈一会儿就烦了。但是,假如他们能到水里体会一下游泳的感觉,并努力地去学着游,他们就会渐渐爱上这项运动,一旦爱上了这件事,即使不让他去做,他也非要做。兴趣就是这样在一次次理论中产生和开展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生,并变得越来越深。假如在学英语的过程中,你可以尽早地尝试使用所学的英语的快感,那么你学习英语的兴趣将日益增加。详细地说,就是你一开场学英语就要找时机来用英语。卡通电影《功夫熊猫》里有这么一段：为什么大家都喜欢来咱家面馆吃面?儿子熊猫疑惑的看着鸭爸爸。鸭爸爸得意地说：做出最好吃面条有秘笈，影片最后揭开了答案——其实，秘笈就是空白，并没有什么秘笈，用的所有原料也都是普通的。这个典故用来说明怎样学好英语也很恰当。要做到好，别去寻找什么藏在箱子底的秘笈，只要用心去做，坚持去做，一定不会让自己绝望。篇4：初中学习英语心得在中学的英语教学中，英语一直是被当作一种知识来传授的。当学生迈入大学的校门，首先就会碰到这种矛盾：英语不再简单地是一种知识，而成为一种技能。所以老师的责任也就不再是简单的传授知识而是引导学生去练习，理论，通过分析^p，类比来帮助学生掌握语言，而不是将语言分裂成许多语言点作为知识来讲授。同时应该指导学生尽快适应这种学习方法，进步英语学习的效率。这也就是“授之以渔还是授之以鱼”的问题。下面就如何让学生掌握方法，进步技能谈四个方面地问题。一.根本学习方法学习英语是一个不断接触，不断训练的过程。作为中考课，每周六课时，只是学生英语学习时间的一小局部，所以如何指导他们在其余大局部时间内进步学习效率便显得尤为重要。通常应该向学生传授以下几个根本的学习方法。1.时间安排。针对学生课后不知干什么或是没有方案、轻重不分的情况，引导帮助每个学生制定符合自己特色的学习方案。如：根据自身情况，确定在听力、口语、阅读、写作等工程上的时间分配;在学习的不同阶段，根据学生的学习根底及教学进度，推荐一些参考书供学生选择;对于学得比拟轻松，时间有富裕的学生，指导他们自学或几个人共同学习一本课外教材;对于词汇量缺乏的学生，指导阅读一些词汇适中的泛读教材;对于有点跟不上进度的，重点让他们参考别人的笔记，做好笔记整理与复习工作，同时紧扣课本，多加练习。2.工具书的使用。学生自学期间，经常会遇到这种那样的问题，有些可以从同学，从老师那儿得到解答，但是绝大局部要自己解决。对于学生而言，老师只能伴你短短几年，工具书将伴你终身。所以学会如何使用工具书，是学生的重中之重。应该让学生理解各种工具书的分类，特点，使用方法;如何正确使用工具书，如何充分利用工具书，并且逐步可以以英英字典作为自学的首选字典。3.进步记忆力程度。通过向学生讲述关于记忆的根本常识，让他们理解遗忘曲线的变化，从而明白“反复”在记忆中的的重要性。有些学生在学习中的困难，与其说是他们的才能和才能所限，不如说是方法上的问题。向学生讲述记忆的根本知识，就是帮助他们掌握方法，进步记忆才能和记忆效率。4.讲解各种详细技巧。譬如：如何背诵单词，如何对待听力材料，如何读课外读物，如何加快阅读速度，如何进步理解程度等。这些方法问题不是在一堂课上一下子传授给学生的，可以有机地穿插在教学的过程中。也可以利用课余时间以专题讲座的形式加以分类传授。二.预习方法无论哪一门课都非常强调预习工作，作为英语教学也不例外。但是绝大局部学生很难由始至终的预习每一篇课文。这自然主要是学生本身的问题，但是预习的要求过高、过细也是原因之一。在理论中，可以只要求学生在课前将新课文大声朗读一遍，尽可能猜想其中出现的新词、生词的含义，但是不要求(因为意义不是很大，他们可以通过课外阅读时进步纯熟使用工具书的才能)。对于所有阻碍理解的生词，难词，读音没有把握的词，不理解的短语、句子、构造等等，一一作上记号，等待课上解答。这种方法的优点是：学生负担不重，预习效率高，从而保证每一个人都可以持之以。同时由于有备而来，带著问题听课，听课具有了很强的目的性解决那些不懂的不理解的问题。从而保证课堂教学的效果。从而从某种程度上改变学生听课时的被动地位。学生从一开场的被动要求预习，到逐渐养成预习的习惯，是要一个过程，但这个过程很值得。对于老师而言，每一篇课文，就不能仅仅准备想讲或认为重要、应该讲的地方，必须全面理解课文，充分考虑学生可能提出的地方。授课时也不再以简单讲课为全部，而是分成两大局部：首先承受信息，让学生朗读课文并答复这一段中有没有不懂的，或是感觉难的地方，针对问题，给予详细讲解;第二步，将疑点全部解决后，老师可以提出学生忽略了的重点问题。通过学生的答复，检查他们的理解掌握情况。假如大局部都可以答上来，在今后的授课中就可以增加难度;假如答不上来，要指导学生在今后的预习中如何发现这些问题。这种信息反准确而迅速，是老师备课是的重要参考。归纳起来，老师课上的任务就是解决疑难，提出重点。三.复习方法英语学习中“反复”至关重要，通常人们所说的反复都是指学生的复习，其实教员在授课中的反复是常常被忽略的一个重点。1.一百分钟的课堂时间非常短，如何充分利用这一百分钟，不是简单地说多讲一些东西，都覆盖一些内容就可以，要考虑课堂效果如何，效率如何。教员有知识面广，词汇量大的优势，在授课中，要充分利用这些优势，擅长类比，总结，帮助学生记忆。对于以前学过的词汇，知识，假如可以有机的放到新词的学习中，新课的讲解中，将会使学生有融会贯穿的感觉。比方，讲解生词时，首先让学生努力去回忆，尽可能多地找出意思相近的词，意思相反的词，以及同根词的各种形式，有没有我们学过的相关短语，老师作指导补充，使每堂课既是新知识的学习，同时也是已学知识的回忆。再比方要求学生用某个刚学的词语造句时，选择一个以前课文出现过的场景，帮助他们回忆。这些都是记忆法中的“有意重现”。第二种复习就是即时小结，每一篇课文讲解完毕后，稍做总结，哪些是重点词，难点词，哪些构造要特别注意。这是将瞬时记忆向短时记忆过渡。第三种就是在每堂课前，将上一堂课的重点设成问题提出来，考察学生复习掌握情况的同时，也帮助了他们循环记忆。这是进一步加工短时记忆，将它们向长时记忆输送。2.学生的复习不想赘诉，教员可以通过定期检查的方式，要求学生必须整理笔记，边整理边记忆，在每一堂课复习的根底上，隔一两周有个反复，使记忆形成循环。几天一反复，几周一个大反复，培养学生良好的记忆习惯。3.布置的作业必须在复习后才能完成，而不是边复习边作业，更不是相反。作为精读课，必须保证有一定数量的笔头作业，许多东西只有在要写出来的时候，才能发现有没有真正理解。同时指导进展穿插学习法，每一个工程不要学的时间太长，每一项十几分钟，然后换一个工程，让大脑得到休息。四。朗读与背诵学生还有一个误区就是对朗读与背诵的看法。在精读课程的学习中，很多人喜欢默读，却不知读出声来大有好处。朗读的作用是很多的，如纠正发音，增强语感，进步理解力程度以及帮助记忆词汇等等。每一课从预习到最后复习可以要求学生通读三至四遍课文。在朗读的根底上再要求背诵某些精彩段落。对于磨练记忆力，进步语感都大有裨益。篇5：初中学习英语方案初中三年的英语学习，对于所有受正规教育的学生而言，是具有决定性作用的三年。当今学生开场学外语的年龄有逐渐提早的趋势(姑且无论其优劣)，学生一般在进入初中之始已经具有一定的外语根底，但那种只能算是建立在新颖感之上的对外语的好奇，真正开场意识到自己所学为何物的，还看初中这三年。利用初中三年充分培养对英语的兴趣，找到学习外语的感觉，对以后能自由的和各国朋友交流和顺利闯过求学路上大大小小的外语考试不无裨益。三年说长不长，说短也不短，应如何规划方能“兴趣考试两不误”呢?笔者建议广阔初中学生不宜过早准备中考，原因有三：一、过早的准备初三下学期的中考没有意义，是因为备考的本质乃复习已学知识和研究考试技巧，因此在还没有掌握大量的英语知识之前何谈“复习”，又如何“复习”呢?所以过早的备考是徒有虚名的。二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丧失很多能真正进步自身英语程度的时机。人在备考和学习中的心态是迥异的：备考的心是功利的，一心想着如何战胜试题，博取高分，其他的都变得并不重要了;而学习的心是开放的，它承受自己喜欢的知识，也因此迎来了进步的时机。常言道，考试考的好并不代表程度高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数，用大局部的学习时间备考而忽略了实际英语交际才能的锻炼，实在令人痛心!三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的准备时间一般以半年时间为宜，对一些不熟悉的领域的考试可以准备九个月到一年，长于这个准备时间，人就会很自然的对这门考试产生厌烦情绪和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英语绝非学生所生疏的，半年的复习时间是足够的。因此，笔者建议学生从初三的寒假开场整理和归纳初中所学的英语知识。复习的时候先把知识形成知识网络，并适当理解初中英语和高中英语的差距以明晰为自己定位。在临考前三个月进展足够量的做题训练，边训练边检查自己的知识破绽，然后充满信心的上考场。那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢?为此笔者提出三点建议：一、培养对英语学习之兴趣，进步实际英语应用才能。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣，原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。但根据我自己的经历，我认为“天分”是在兴趣中发现的，而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”，而是因为投入了，沉迷了，再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵，它不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会渐渐地进驻你的内心，说不定到了哪天你蓦然回首，就发现你再也离不开它了。所以，假如你对英语太矜持，是无法体验“兴趣”和“乐趣”的。进步实际英语才能，尤其应注重英语口语和听力的进步。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找时机练习口语。初一、初二不多学多练，更待何时?事实上，根据中考近年频繁的改革，对初中生英语程度和才能的要求已经发生宏大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法，即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的才能。以20xx年中考改革为例，取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核，就明显表达出题者不再满足于考生会选择运用交际英语，更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来，同时对初中生英语的语音语调也是很看重的。而今年的改革还包括增加阅读理解和书面表达的分值，也表达了这种倾向，因为阅读理解是考核考生理解别人观点的才能，而写作那么考核考生表达自己想法的才能。相应的，今年的语法题做了大幅削减：取消补全句子(即词性转换)的题型，单项填空也从历年的近30题锐减为只有20题。中考改革的种种迹象说明，初中学生的英语能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。二、学习英语语言，就要学习西方文化。相信大家都难忘电影《Titanic》中令人震撼的一幕幕灾难场景。是什么造成这艘号称当时世界上最大最巩固的客轮沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因为它有多高，而是在海面之下掩藏着相当于冰山水上体积4倍的冰山主体。同样的，英语之所以有如此魅力吸引无数英语爱好者终生孜孜不倦的追求探究，并非完全于语言本身，更引人入胜的是语言外衣之下沉积数百年丰富的西方文化内涵。学英语并不仅在于学语言本身，而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。作为中国人，我们当然也要理解自己的文化，然后把中西文化比拟一下，就会当即发现很多有趣之处。对同一件事，西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些一样的地方?等等。事实已经证明，掌握更多英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表现更优越。理解了更多的文化背景，在阅读英语文段，听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。三、平时积累更多单词，做好储藏。不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关，而影响学生表现的也往往表达在单词量上。备考的时候不是储藏单词的最好时机，要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的，因此从初一开场就应该狠下功夫开场储藏。记忆单词和学英语一样，是没有捷径的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。关于记忆单词的方法的很多老师都已介绍很多，各种英语学习的书籍也有不少可供选择，笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是，要选择合适自己的`背单词方法，一旦找对了方法，并形成用功的习惯，语感就会不期而至，到时记忆新单词也不再是刻意的事。总而言之，英语学习不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英语学习，日后就有“潇洒学英语”的资本。笔者衷心希望所有初中学生为自己的英语打下坚实的根底，成功决战中考，考上最理想的高中。篇6：初中学习英语方案A份方案：(自律型英语、数学为相对弱项)新初二年级以上。此类方案比拟适宜有一定自律才能，具备一定学习才能，特别是具有自学才能的学生使用。一、方案施行的目的：1、进步自己在英语、数学(物理)的学习才能;2、加强运动，进步身体素质;3、学会做简单的家常菜。二、详细措施：1、组织好学习小组，以三个人一组为好，进展合作性学习。(学习程度相当的同学组成小组比拟适宜)2、按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一、两本适宜进步学科才能的辅导材料)3、把练习卷上做正确的题目进展整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用才能，树立自己对本学科的信心。4、把练习卷上做错的题目进展整理，翻开教科书，逐题进展分析^p，找到错误的关键之处，进展认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进展练习、强化。5、无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析^p，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进展挑战性竞赛，看谁先解决问题。6、把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进展接替方法的积累。7、到办学质量比拟好的社会业余学校去读英语口语训练班，进步自己的英语会话才能，和英语学习素质。8、对于新初三的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好根底。(也可以超前读一些新初三的课本，提早理解初三的学习内容)9、每周打两次球，游三次泳，增加运动，进步体能。10、每天晚上，听音乐，上网阅读，看书读报，和同学聊天等，做自己有兴趣的事。11、每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。三、时间安排：1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。3、晚上两个小时是开展兴趣的时间。4、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。四、催促自律：1、设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。2、合作学习小组的同学互相催促，执行暑期生活、学习方案有始有终。B份方案：(催促型语文、数学为弱项)此类方案具有催促性，适宜尚须家长催促、老师帮助的学生。B份方案中，特别重视学生学习自信、兴趣及学习自制力的培养和家长、老师的帮助。一、方案施行的目的：1、进步自己在语文、数学等方面的学习才能。2、加强运动，进步身体素质。3、学会做简单的家常菜。二、详细措施：1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目的进展反思，调整。2、在家长的指导下，写好自己实在可行的暑假生活、学习方案。(安排好每天复习进度的明细内容)3、把练习卷上做正确的题目进展整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用才能，树立自己对本学科的信心。4、把练习卷上做错的题目进展整理、抄录，翻开教科书，逐题进展分析^p，找到错误的关键之处，进展认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进展练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进展梳理罗列。理解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析^p、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进展自我强化练习，填补自己的学习破绽。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)7。每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。7、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，进步体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)8、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。三、时间安排：1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些适宜的娱乐活动)3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。四、家长催促：1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习方案执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。3、家长在帮助学生执行方案时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的进步。总结：任何一种方案的制定，不过是给自己设立一个进步的目的，这个目的的实现，关键在于能否努力去理论。所以，在这两份方案中，对理论方案的步骤和方法指导比拟多，因为有了目的，不知道如何去做，也是一件痛苦的事。我们知道，有许多学生都有自己的独特有效的学习方法，你可以尽情地发挥，也可以从我们提供的方案里获得一点新的启示，完善你的学习。篇7：初中学习英语方案自20xx年毕业至今，已经有五年了。回忆这五年，大多是自己摸爬滚打，凭着感觉在摸石头过河，缺乏良师的专业指引，我感觉教学上长进甚微。研究生毕业于英汉笔译专业，擅长的是文本翻译，对于教学却没有专业系统的学习。开场两年在高中教学，毫无经历带班主任，还有英语小班教育改革下的每天四节课，每天晚修忙完学惹事务之后，才能开场紧张备第二天的课程，没有哪一天在凌晨前睡过觉。也是那两年，把嗓子累垮了。教学中没有专业师傅的系统指导，自己也缺少时间钻研，教学效果平平，但总算学会了教态的沉着与淡定。第三年到了初中，重新适应学生与教材，熟悉学校的一切。由于学区的特殊性，学生的特殊性，管理在渐渐完善的过程中，才终于有时机更多参与区的一些英语教研活动。自来到红岭，就耳闻廖老师教学程度了得，身为教研员的她，对待工作非常严格认真；听闻她的徒弟们个个都很牛，在教学上表现突出，创举频频。我们英语组的xx就是一个典范。所以一直很向往。终于，被我逮着时机，参加了廖老师的工作室。真的感到非常荣幸，从开场培训的那天，就暗下决心，决不能辜负这等好时机，必须用心学习，让自己的教学程度与老师修养不断进步。于是，制定了我的三年学习方案，并以此为途径，让自己一步步朝目的靠近：第一年：虚心学习，在海量听课的过程中，取各家之长补自身之短，在实际教学中不断完善自我。首先，积极参加每次工作室的培训，学习最先进的教学理念，跟上最前沿的学科步伐，以理念武装自己的教学思维。其次，不放过任何一次听课与学习的时机，在教学实例中不断反思，不断借鉴，不断进步自身的教学程度。再次，踊跃参与各层次的研讨课、公开课等，争取每个学期至少上一次公开课，让自己在不断磨课中快速成长。最重要的，在4月份到5月份，认真高质量完成V课的制作。当然，除了工作室的讲座等，还必须以专业教学理论来进步自己，更新自己的教学理念，因此，每个学期完成至少一本教学理论专著的阅读与反思。第二年：理念用于理论，在理论中不断修正和进步自己的教学方法，逐渐形成高效的教学风格。第一，将学习到的理论和优质课例为我所用，在每一次备课、上课、作业当中，应用相关理论指导，并在课堂中每日理论，精心备好每一节课，让每一节课都更高效，在课后做好反思，并争取每节一小结，每周一反思，每月在教学博客上总结教学所得。第二，在科技开展日新月异的今天，跟上开展潮流，让信息技术为我们所用，在课堂与课外积极利用教学相关app，辅助教学，如学会娴熟地使用微课、V课等手段，让课堂更高效；在课堂上纯熟使用同屏器更真实地创设情境，让学生在语境中更好地学习英语；在课后作业布置中，使用猿题库、百词斩、英语趣配音等app，让课外作业更多样更有趣……让科技为英语教学效劳。第三，在每天的教学中，有意识地注意教态，有意识地培养精炼的教学用语，不断创新教学形式，不断进步老师的个人专业素养。每日学习一点新知识，每日尝试一点新方法，每