中班教案《长长的街树》含反思

1、中班教案《长长的街树》含反思1、中班教案《长长的街树》含反思活动目标：1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。2、培养爱街树情感。3、理解散文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解内容。爱街树情感。活动准备：PPT。活动过程：一、谈话导入出示街树图：片你们看到了什么?这些树都种在哪里?(种在什么的两旁?)小结：种在路旁边的树叫“街树”。老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。二、欣赏散文(理解内容)1、整体欣赏散文听后有何感觉?小结：感觉优美。第一段：我家窗外有什么?路两旁都种了什么树?小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。街树是怎样站的?小结：街树排着笔直的队列站在那儿。幼儿学做笔直的队列。第二段：树在跟我们比什么?小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。街树互相勾起枝叶，像什么?小结：街树很爱交朋友。第三段：承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。月光下，他们在交谈什么?猜猜看?他们是不是也在想念我们?(树怎么会想念小朋友?也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友?)3、朗诵散文(试着有表情地朗诵)师幼儿共同朗诵总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。三、拓展经验(萌发幼儿爱身边的街树的情感)为什么道路两边要种街树?小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。活动反思：这篇散文比较抽象，并借助PPT让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。2、幼儿园中班美术教学设计：长长的街树教学反思活动名称：美术《长长的街树》年龄段：中班领域：艺术领域活动目标：1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。2、对比观察并了解树干和树枝的不同特征，探索树枝由粗到细的表现方法。法3、欣赏路边树木枝干的俊类，并愿意用水粉作画。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动重点：尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。活动难点：探索树枝由粗到细的表现方法。活动准备：1、请家长带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的路边大树。2、多媒体课件《马路边的树》，展板。3、水粉颜料，卡纸，大号、小号水粉笔，抹布，小鸟图片，鸟窝。活动过程：一、参观“大树”摄影展，感受马路边大树的俊朗之美。1、欣赏大树的图片，引导幼儿整体观察感知大树的外形特征。(1)提问：这些大树都是什么季节的?冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉?(2)小结：冬天的大树具有独特的美。2、出示完整的大树图片，引导幼儿仔细观察发现树干和树枝的不同特点。(1)交流：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?(2)出示图片引导幼儿观察树干、树枝的特点。提问：树干是什么样子的?大树的树枝有什么不一样?小结：树干有直的、也有弯的，大树的树枝长的粗细、长短不一样。二、引导幼儿探索马路边大树的绘画方法。1、引导幼儿画树干时要从下往上，按树干生长的方向进行绘画。提问：先画大树的哪里?怎样画?引导幼儿用大号水粉笔按照大树的生长方向画树干。2、重点引导幼儿讨论粗细树枝的绘面方式。(1)提问：用什么方法可以画由粗变细的树枝?(2)播放视频，引导幼儿观察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画，用笔力度由重到轻，用类似于“提”的感觉画出。三、幼儿绘画，教师指导.提醒幼儿绘画时注意画面的布局，绘画时注意蔽墨量和卫生。四、作品展示，引导幼儿相互欣赏作品。提问：你画的大树是什么样子的?你喜欢哪棵树?为什么?引导幼儿自评、互评，增强幼儿绘画的兴趣和自信。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、中班优秀美术教案《长长的街树》含反思活动目标1.能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。2.知道树木对环境和人类的作用。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1.请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。2.《长长的街树》PPT。3.绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。4.《长长的街树》教学资源。活动过程1.请幼儿分享交流拍下的街树照片。(1)引导幼儿说出都有哪些树木?它们都长得什么样?初步感受结束美丽的风景美(2)马路边为什么要种树?它有什么作用?请幼儿了解树木对环境和人类的作用2.教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。说说街树美在什么地方?可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树3.引导幼儿自由作画，发挥想象力。(1)鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。(2)教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一样。4.分享交流，谈谈自己最喜欢哪幅画，为什么。活动延伸1.带幼儿在附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推测哪颗粗，哪颗细2.欣赏教师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树美丽的风景教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。4、中班优秀美术教案活动《长长的街树》含反思【活动目标】1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。2、知道树木对环境和人类的作用。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。【活动准备】1、请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。2、《长长的街树》PPT。3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。4、《长长的街树》教学资源。【活动过程】一、请幼儿分享交流拍下的街树照片。1、引导幼儿说出都有哪些树木?它们都长得什么样?初步感受结束美丽的风景美。2、马路边为什么要种树?它有什么作用?请幼儿了解树木对环境和人类的作二、教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。说说街树美在什么地方?可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树三、引导幼儿自由作画，发挥想象力。1、鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。2、教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一样。四、分享交流，谈谈自己最喜欢哪幅画，为什么。活动延伸：1、带幼儿在附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推测哪颗粗，哪颗细?2、欣赏教师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树美丽的风景。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。5、小班美术长长的圆圆的教案反思活动目标：1、通过游戏情境，师生讨论，探索长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：橡皮泥人手3份;泥工板人手1块;钢琴曲、开汽车音乐;实物麻糕、麻花;小猴胸饰一个;小吃店场景;活动过程：一、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣1、小朋友们好。今天我遇到了一件很开心的事，你们猜是什么?我开了一家小吃店。什么店?里面的东吃可多了，赶紧跟我去参观一下吧。(开汽车)2、看，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不喜欢乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的小吃店有什么?(幼儿说说自己看到的)3、(配教进来)小猴，今天我的宝宝过生日，来了许多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊?4、哎呀，小朋友，你们看到麻糕和麻花了吗?这可怎么办(引导幼儿说出做)二、幼儿第一次探索1、那我们快到厨房做吧2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。(猫妈妈挑选好的)3、咦，你不是说有很多客人吗，怎么只买了几个?(我的客人喜欢圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜欢)4、哦，原来这样。那我们来学一学吧。三、老师示范讲解1、认识实物麻糕和麻花2、老师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢?一块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成一个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了?(麻糕)3、示范麻花：麻花怎么做呢?一块泥搓呀搓，搓成一根长条条，拎起来拧几下，变成一根长麻花。4、我是怎么做麻糕的(麻花)三、幼儿第二次探索1、要求：这一次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就喜欢了。2、幼儿操作，老师指导。3、(猫妈妈)这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了(鼓励、表扬幼儿)4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。5、小厨师们，还有很多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们指导还有那些点心是长长的、圆圆的吗?四、幼儿第三次操作1、幼儿操作，老师指导2、赶快把点心送到我的小吃。活动反思：这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。6、小班泥工教案：长长的圆圆的幼儿园小班泥工教案：长长的圆圆的活动目标：1、通过观察范例、师生讨论，探索长麻花和圆圆烧饼的制作方法。2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。3、喜欢泥塑活动，能大胆想象。活动准备：橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。活动过程：一、设置情境，引起幼儿兴趣。教师：(出示范例)小猴小吃店开张了。瞧!小猴做了什么好吃的二、探索麻花和烧饼的制作方法。(1)引导幼儿探索麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓策划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。(2)探索对拧的方法。请几名幼儿上来示范，大家共同认识、比较，掌握拧麻花的方法。(3)探索烧饼的制作方法。知道先搓圆后压扁，然后用小棒在上面点出小坑表示一粒一粒的芝麻。三、尝试制作麻花和烧饼。教师：今天的客人太多了，小猴想请你们帮帮他一起做许多麻花和烧饼。四、迁移搓长、压扁、对拧等技能，探索不同的长和圆的食品的制作方。教师：小时的品种可丰富啦!除了长长的麻花、扁扁的烧饼外，还有什么小吃也是长长的，也是扁扁的呢?小猴想请你们教教他，好吗?教师鼓励幼儿大胆想象，迁移搓长、压扁、对拧等技能进行创作活动。五、组织幼儿欣赏同伴的作品。六、请胳膊额幼儿介绍自己的泥塑作品。大家欣赏交流，表扬幼儿，肯定幼儿学习的积极性。7、小班语言长长的朋友教案活动目标：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。2、萌发对身边动物的喜爱情感。3、借助已有经验、电教课件，游戏表达对所熟悉动物特点的认识。活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物(有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等)。活动过程：一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。)1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了?(1)这是谁?你怎么知道的?(2)第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出来。(4)看一看这个黑嘿的影子是谁?2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会?3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的?二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。)1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西?②用一句好听的话送给它们吃(小白兔，请你吃长长的胡萝卜--)小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢?三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)1、幼儿讨论过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。(师幼共同表演)小结：，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生8、小班绘本长长的教案反思第一课时：活动目标：1、通过阅读理解“长”的概念。2、观察画面并想象长的东西的用处。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子(里面有一些长短不一样的彩带)长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要?——请孩子每人拿一根彩带。师：看一看，你们的彩带都一样吗?和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。师：谁的长啊?长的小朋友请到前面来，把彩带宝宝先送到长长的家里。师：谁的短?请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。二、共同阅读大书至第5页师：今天，老师还给小朋友们带来了一本有趣的书，在这本书里面也有许多小动物，它们也有很多长长的地方，你们想不想来看一看?——出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。师：谁能告诉我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)——教师读出书名《长长的……》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉孩子这些文字的意思。师：《长长的……》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。——教师边说儿歌边示范翻书。师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。”——引导幼儿仔细观察2-3页画面，完整回答问题。师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师：它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)——引导幼儿仔细观察4-5页画面，完整回答问题。师：谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。师：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小朋友们想不想把它们都找出来?(想)师：老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝，现在，小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。孩子看到封底向上会将书翻过来，老师及时提出疑问：咦，你的书怎么啦?(放反了)哦，那看书的时候，应该那一面朝上呢?(看书的时候应该封面朝上)——提醒幼儿正确翻书，一页一页的翻看，鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。——教师请幼儿仔细观察画面，看看图中的小动物有哪些部位是“长长——与幼儿讨论他们的发现，鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。四、观看大书——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)——完整欣赏《长长的……》，引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。第二课时：活动目标：1、寻找生活中长长的东西。2、能用自己的方式记录和讲解。活动准备：1、生活中“长长的”物品照片。2、可以操作的长长的物品图片若干(毛线、积木、筷子等)活动过程：一、找找“长长的……”1、教师和幼儿一起看动物的照片，再说说这些动物身上的“长长的”。2、动物的“长长的”真有用，其实在我们生活中也有很多“长长的”东西，今天我们在活动室找一下，哪些东西是长长的，可以怎么玩?3、将物品图片四散在教室里，让幼儿寻找。二、说说“长长的……”1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”，并将图片贴在移动黑板上。2、鼓励幼儿大胆想象，并用“长长的XX可以做XX”的句式说一说。3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。4、大家一起来说一说。三、看看“长长的……”1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“，如消防云梯，***长丝袜，滑梯、旗杆、绳子等东西。2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。9、大班健康长长的海带教案活动目标：1.知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。2.了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。3.学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。活动准备：1.干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。2.准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像，制作成PPT的海带菜肴。3.幼儿已经看过《长长的海带》用书。4.水族馆音乐。活动过程：一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。1.教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀?请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。教师：谁来说说看，你发现这是什么呢?海带是什么样子的呢?2.教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。教师：你曾经在哪里见过海带呢?海带生长在哪里?它在海里是什么样的?你能用动作表现出来吗?我们一起来试一试吧!教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友二、教师和幼儿一同观看录像，组织幼儿讨论海带的营养。1.教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处?你吃过用海带做的什么菜呢?幼儿自由发言。2.教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。(播放录像)3.教师请幼儿说说自己了解到的消息。教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说看呢?谁的小耳朵最灵呢?4.教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。三、教师和幼儿现场制作海带制品。1.教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢?是什么样的味道呢?海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)2.播放菜肴PPT，引起幼儿的食欲。教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢?谁来说说看?3.教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝(教师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法)，一半幼儿学习制作海带结(教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合作。)4.教师现场拌海带。活动延伸：1.日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。2.区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。3.家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。10、大班数学长长的蔬菜教案教学目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。性教学准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张教学过程：1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，2、迁移测量经验。——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)3、尝试测量蔬菜。——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。——幼儿操作。5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?11、中班语言活动长长的教案反思活动目标：1.学习用叠音词"长长的"讲述完整的句子。2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动准备：PPT活动过程：一、导入1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀?2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。如"大象长长的鼻子会喷水""猴子长长的尾巴翘了起来""小白兔长长的耳朵竖了起来"二、引导幼儿发现叠音词"长长的"，学习用叠音词"长长的"讲述完整的句子。1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词"长长的"。师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?2.找一找老师身上有哪些也是"长长的"?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是"长长的"?我们班里有什么东西"长长的"呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。三、出示字宝宝"长长的"，寻找叠音词的规律。1.这就是字宝宝"长长的"。仔细看看这些字，你发现了什么?(第一个字和第二个字一样，读音也一样)2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?"红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……"鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。四、游戏：影子找主人1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。2.提问：你怎么知道这是XX的影子?引导幼儿说出其身上"长长的"特征。XXXX。五、活动延伸，观察寻找生活中"长长的"事物。师：生活中还有许多"长长的"事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享，教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。12、小班教案《长长的海带》活动目标：1、使幼儿知道海带的名称、主要特征和生长环境以及干、湿海带的不同。2、使幼儿知道海带的多种吃法及吃海带的好处，教育幼儿爱吃海带。3、发展幼儿的感知能力。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：干、湿海带若干。活动过程一、引导幼儿观察海带的特征。1、出示干海带：小朋友知道这是什么吗?请个别幼儿上前摸一摸、闻一闻，然后告诉大家海带是什么样子的?像什么?(让幼儿充分观察后说出海带是长长的宽宽的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辫子的绸带，像皮带等)2、出示湿海带，引导幼儿观察比较：这是一根什么样的海带?(湿海带)这根湿海带和干海带有什么不一样?(引导幼儿从宽、窄、滑润、柔软等方面进行比较)。3、把这一条干海带放在水里会变吗?(让幼儿讨论，然后当场放入水中，等会再观察)二、海带的生长环境。1、你们知道海带生长在哪里吗?请幼儿说说并小结：海带属于海藻类，生长在海边的浅水区，分为绿、褐、红三大类，从海岸往海里分布，形成像陆地一样大的海带森林，提供给海洋生物良好的觅食、栖息场所，它具有像刀片一样宽大的叶状体，表面可以直接吸收水中的养分。三、海带做的食物。1、你们吃过海带吗?是怎么吃的?请幼儿说出自己吃过和海带制品。2、你喜欢吃海带吗?为什么?3、教育幼儿不挑食，爱吃海带：吃了海带对身体有什么好处?(吃海带，可以防止得“粗脖子”病，增加身体需要的碘，使身体健康)四、结束活动。1、我们现在来看看，刚才泡在水里的海带怎么样了?(变粗了，边上的弯曲明显了，摸在手上滑滑的，白白的盐没有了等)2、干海带真有趣，放在水里会变样，以且你们在家里仔细看看妈妈把干海带放在水里变成了什么样。13、中班科学长长的纸蛇教案反思活动由来：一次，我班幼儿在报纸上发现了我园小朋友的美术作品，他们对报纸产生了浓厚的兴趣。于是，我们带领孩子们初步观察、了解报纸上有什么，并带着他们玩起了各种报纸的游戏，如带着报纸跑、扔纸球等。本次活动是其中的一个科学小游戏，旨在培养幼儿善于观察、勤于动脑、做事细心、有坚持性等良好习惯和品质。活动目标：1.在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。2.在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。3.在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：1.经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解;有过剪直线的经验。2.物质准备：1/2A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。活动过程：1.看一看，说一说。(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。分析此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对"剪长长的纸蛇"有更大的探索欲望。2.探索剪出纸蛇。(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?幼1：我想沿着这条长边剪。幼2：我想斜着剪。幼3：我想转圈剪。分析《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。师：剪到了报纸的哪里?1：都剪完了。师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?幼2：我是对边剪的。师：怎样对边剪呢?幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?幼3：都用完了整张报纸。师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。分析此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。3.挑战任务：剪出更长的纸蛇。(1)幼儿观察分析。提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。分析教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会"越窄越长"的道理。(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。分析在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。活动教学反思：在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，"要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。"本次活动中，我设计了"怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏"，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。14、大班教案《长长的蔬菜》教学目标：1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。4、发展目测力、判断力。5、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。教学过程：1、长长的蔬菜有多长?(导入活动)——教师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜?——那这些长长的蔬菜有多长呢?你有什么方法可以知道?(量一量)，2、迁移测量经验。——用什么量?怎样量?引导幼儿迁移测量图形边长的经验。——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢?——教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢?(圆点、图形等)3、尝试测量蔬菜。——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长?教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢?引出测量方法的问题。——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题?教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。4、尝试用多种工具测量蔬菜。——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。——幼儿操作。5、延伸活动——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢?15、大班健康活动长长的海带教案活动目标：1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。2、初步了解海带的营养价值。3、与同伴分享自己收集的关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：1、干海带、洗干净的海带。2、《海带菜肴的制作》视频。活动过程：1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行小(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?(4)教师小结：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。2、回顾、分享自己收集的有关海带的资料，了解海带的营养价值。(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?(2)幼儿自由讲述。(4)教师小结：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。(2)教师组织幼儿观看。活动延伸：日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。16、小班数学教案：长长的汽车幼儿园小班数学教案：长长的汽车活动目标：1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。2、能在生活中找出各种长方形的物体。3、能大胆地讲述自己的操作。活动准备：教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。活动过程：一、观察大客车：出示大客车图片，提问：许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的?引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。重点观察在客车的身体是长方形的。出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。二、幼儿操作活动：1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。三、活动评价：展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。表扬大胆讲述的幼儿。17、大班教案《长长的海带》活动目标：1.知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。2.了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。3.学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。4.初步了解健康的小常识。5.知道人体需要各种不同的营养。活动准备：1.干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。2.准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像，制作成PPT的海带菜肴。3.幼儿已经看过《长长的海带》用书。4.水族馆音乐。活动过程：一、教师和幼儿一起用各种感官认识海带。1.教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀?请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。教师：谁来说说看，你发现这是什么呢?海带是什么样子的呢?2.教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。教师：你曾经在哪里见过海带呢?海带生长在哪里?它在海里是什么样的?你能用动作表现出来吗?我们一起来试一试吧!教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友二、教师和幼儿一同观看录像，组织幼儿讨论海带的营养。1.教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处?你吃过用海带做的什么菜呢?幼儿自由发言。2.教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。(播放录像)3.教师请幼儿说说自己了解到的消息。教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说看呢?谁的小耳朵最灵呢?4.教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。三、教师和幼儿现场制作海带制品。1.教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢?是什么样的味道呢?海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)2.播放菜肴PPT，引起幼儿的食欲。教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢?谁来说说看?3.教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝(教师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法)，一半幼儿学习制作海带结(教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合作。)4.教师现场拌海带。活动延伸：1.日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。2.区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。3.家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。18、小班语言教案《长长的朋友》活动目标：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物的局部特征。2、萌发对身边动物的喜爱情感。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动重点：让幼儿更加的了解各种小动物的特征。活动难点：让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物(有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等)。活动过程：一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。)1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了?(1)这是谁?你怎么知道的?(2)第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。"(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出来。(4)看一看这个黑嘿的影子是谁?2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会?3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，"出自:屈;老.师"小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的?二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。)1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西?②用一句好听的话送给它们吃(小白兔，请你吃长长的胡萝卜--)小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢?三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)1、幼儿讨论过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。(师幼共同表演)小结：，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的