八班级答案语文暑假作业推举

八班级答案语文暑假作业推举八班级答案语文暑假作业推举

一、积累运用(21分)

1.下列加点字注音正确的一项是()(3分)

A.倔(jué)强感慨(kǎi)悔(huǐ)恨呵(hē)责

B.猝(cù)然风韵(yùn)堕(duò)落反省(shěng)

C.殆(dài)威慑(shè)奢(shě)望尴尬(ɡà)

D.蹂躏(lìng)禀(bǐng)告贪欲(lán)屏(bǐng)息

2.下列字形完全正确的一项是()(3分)

A.迷模糊糊当心冀冀停滞不前独具慧眼

B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料

C.疲乏不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹

D.美不胜收恍然大悟持之以恒芳香扑鼻

3.下列加点成语使用有误的一项是()(3分)

A.那些共同走过的日子，是我们友情的见证，会给我们留下不行磨灭的印记。

B.免费幼儿训练通过努力是会实现的，并非可望而不行即。

C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。

D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。

4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。(3分)

目前，地球的绿色之肺——森林正在日益萎缩。①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，②二氧化碳的排放量在剧烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威逼人类的生存。

①

②

③

5.经典名句默写。(2分)

请你写出两句能体现孔子才智的名言。

6.下列说法有误的一项是()(3分)

A.《我的老师》通过几件详细的事情，表现了学校时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温顺漂亮、慈祥宏大的蔡老师的感谢和思念之情。

B.《再塑生命的人》语言精致而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。

C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个喜爱教学，教学有方的平凡中学老师形象。

D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。

7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)

成都市中学校正掀起“国学经典诵读活动”的.,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

材料一某学校在校内环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中欢乐成长。

材料二某学校提倡欢乐学国学。校内内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让同学随时能接触到经典。

材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校内,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装饰一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,到处显现出同学们与传统文化的亲近。

(1)从以上材料可以得出一个什么结论?

(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?

二、阅读理解(49分)

(一)阅读下文，回答文后问题。(14分)

我们一样爱他们

张春风

天堂村学校地处偏远山区，交通不便，间或才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：同学们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天，天堂村学校迎来了一个特殊的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路坎坷，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”

方子儒特别兴奋。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让同学们列队欢迎?”

年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”

方子儒点了点头。

15分钟后，方子儒尊敬地送上了一份资助.。

年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”

方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，焦急地说：“可是，这是我千挑万选出来的同学。他们品学兼优，将来肯定是国家的栋梁之才!”

年轻人缄默了一会儿，说：“校长，我能亲自选择资助对象吗?”[来源:学。科。网]

“当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们肯定是最好的同学!如果您不信，可以翻看他们往年的成果单!”

年轻人笑了：“我当然信任，但请给我全部贫困生的.!”

方子儒虽然感到惊奇，但还是找来了全部30名贫困生的.。年轻人要了一张白纸，当心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开头在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒最终看出了端倪，怀疑地问：“您……是想抓阄打算资助的对象?”

年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公正!”

方子儒焦急地说：“不行，那样您会不当心抽到坏孩子的。他们生性顽皮，成天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”

年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”

方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”

年轻人坚决地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，淘气捣蛋的孩子将来就肯定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最漂亮的幻想……”

三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名同学原本不在方子儒的推举之列。

方子儒执意要进行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困同学赔礼?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些潮湿，满怀歉意地说：“对不起，我还没有力量资助全部的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”

年轻人没有告知校长，在2022年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话转变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”

8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)

9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)

10.在确定“资助.”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推举之列的四名同学之一，你有何感受?(3分)

(二)阅读下文，回答文后问题。(18分)

人性的爱抚

这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。间或有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他刚要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下端详了一下自己的铺面，发觉并无异样。他刚要连续打盹，年轻人又探头进来。

“你要买点什么?”他不失时机地问。

“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就认真端详起这个年轻人：除了满身的疲乏和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最惹眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

“你究竟有什么事?”这次问话时，他有意让自己的语气变得耐心些。

“我，我是个同学，要参与来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：“那你是问去市里的路吧?”

“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人好像用完了自己全部的力气和士气。

听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。

男人好像没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便悄悄地站立在一旁，观赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，立刻像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开头数落起来。男人有些不耐烦了：“我不信任他是个骗子，至少，他的琴声是纯净的!”几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在高校课堂上为同学讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了许多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丢失了连续求助的士气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不胜利，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯净的’像一道刺眼的光线，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危急的边缘拉了回来。”“是的，”他说，“一颗在逆境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，由于没有一个灵魂自愿蒙尘。”(选文有删改)

12.开头的环境描写对后文的情节进展有什么作用?(4分)

13.第11段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些详细描写可以看出他当时有过“邪念”?(3分)

14.文中两次描写店铺女仆人的作用是以女仆人的反衬男仆人的。(2分)

15.依据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)

(1)第8段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?

(2)第10段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

16.依据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今.需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的熟悉。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)

【链接材料】(1)2022年3月23日，郑民生在南平市试验学校门口，手持水果刀刺向13名学校生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2022年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他始终未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排解患有重度精神疾病的状况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，假如无法准时调整心理冲突，就会出现过激行为。(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀大事，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀大事发生的缘由究竟是什么呢?一些心理学专家通过调研发觉：管理方法简洁粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲乏无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。

(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与伴侣交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“学而不思则罔，。”(《为政》)

子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。”(《述而》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”(《子罕》)

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)

17.将上文补充完整。(2分)

18.解释下列句中加点的字。(2分)

(1)人不知而不愠()

(2)博学而笃志()

19.下列加点词的意思、用法相同的一项是()(3分)

A.思而不学则殆学而时习之

B.知之为知之不知为不知

C.必有我师焉见贤思齐焉

D.择其善者而从之其恕乎

20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)

(1)温故而知新，可以为师矣。

(2)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

21.你认为“吾日三省吾身”在今日还有意义吗?为什么?(4分)

三、写作(50分)

22.春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友情是收获，心灵感悟是收获……

请以“收获”为话题，写一篇作文，题目自拟。

要求：①文体不限;②不少于600字(如写诗歌，不少于20行);③字迹工整，书写清晰。

参考答案

1.A(B.“省”读xǐng。C.“奢”读shē。D.“躏”读lìn。)

2.D(A.“冀冀”应为“翼翼”。B.“深”应为“甚”。C.“蔟”应为“簇”。)

3.C[玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)，或形容人聪慧伶俐。这两种意思都与句意不符。]

4.①“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。②“剧烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。③“而且”改为“以及”或“和”。(有语病的句子，短文中已经标出。依据常见语病的类型推断即可。)

5.示例：人不知而不愠，不亦君子乎?温故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思。(默写时要留意书写，不要写错别字。)

6.D(丘吉尔是自信、乐观、幽默的。)

7.(1)各校特别重视国学经典诵读活动,注意营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可)(2)示例：开展“国学经典学问”问题大奖赛，用抢答的形式强化同学的阅读意识。[(1)对三则客观材料进行分析综合，比较鉴别其内涵的相同点，然后对其进行概括提炼即可。同时，要注意对材料前引言的分析，找到提取精确     信息的捷径。(2)这是一道开放性题目,回答时只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可，答案不唯一。]

8.年轻人资助(捐助)贫困生。或：年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。(本题考查整体把握文章内容的力量。回答这类问题，要留意从整体上把握，在大致了解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简明的语言进行概括回答。这是一篇小说。概括文章的主要内容，首先要找出小说的主要人物——年轻人，主要大事——捐助贫困生，这样主要内容就好概括了。)

9.环境(环境描写)。作用：交代故事发生的背景，为仆人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。

(本题考查对环境描写的判定及其作用的分析。小说中的环境描写，包括自然环境描写和.环境描写，描写环境的作用，是为了交代背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节进展。分析时要留意结合文章内容。首先要明确小说的三要素指的是人物、故事情节、环境。开头一段介绍了天堂村学校的地理位置和交通状况，以及以前来人捐款的情景，可以看做是.环境描写。很明显，这是为后文写年轻人来捐助同学一事做铺垫的。)

10.方子儒：标准：品学兼优的贫困生(成果好的贫困生)。方式：千挑万选。年轻人：标准：全部贫困生(贫困生;答出“贫困生，包括那些生性顽皮，淘气捣蛋的贫困生”亦可;若只答“生性顽皮，淘气捣蛋的贫困生”，则不得分)。方式：抓阄打算。

(本题考查对文中信息的筛选和整合。筛选并整合信息是根据要求从文中查找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。回答这个问题要留意抓住文中的相关语句，如方子儒的话语：“这是我千挑万选出来的同学。他们品学兼优，将来肯定是国家的栋梁之才”“您……是想抓阄打算资助的对象?”等。年轻人的话语：“但请给我全部贫困生的.!”“我觉得那样才公正”等。此外，还要参考第13段年轻人对全部贫困生的处理方式。)

11.示例：我觉得自己特别幸运，对年轻人万分感谢。命运如此眷顾于我，我肯定化感动为行动，仔细学习，以此回报捐助者，回报.，并把这种爱心传递下去。

(本题考查我们针对文章谈感受的力量。回答这类试题，要留意整体把握全文，借助肯定的联想和想象，来发表自己的感想。谈感想时要留意结合原文的内容，要在整体把握原文的基础上，结合文章的主题来谈出自己的感想。)

12.为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃做铺垫。(本题考查小说中自然环境描写的作用。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写，主要有以下几个作用：渲染气氛，烘托人物心情;展现人物性格;推动情节进展;借景抒情，情景交融。作答时要结合小说中相关的详细内容详细分析。开头的环境描写，点明时间是中午，天气闷热，这样的环境给人的感觉是沉闷倦怠，让人昏昏欲睡，是故事情节进展的前提。)

13.(1)年轻人向里边探头探脑地张望，被人发觉后又突然退了出去。(2)当店仆人刚要连续打盹的时候，年轻人又探头进来。(3)当店仆人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。(本题考查概括详细内容。概括详细内容时要先依据题目要求确定大体的答题范围，这是很重要的一步，然后对相关内容进行整合，最好分条陈述。认真审题我们会发觉，题干中有明确的范围“前文”，所以这些详细描写要在故事开头的部分去找。俗话说“做贼心虚”，年轻人有邪念，必定就有特别的举动，结合原文中他刚出场时的描写，他的特别举动可以归纳出三条。)

14.薄情(多疑冷漠)友善(信任温柔)(本题考查人物性格特点的归纳。答题时要找最能表现人物特点的重点词语和句子，针对详细内容分析人物特点，留意从外在的肖像特点到内在的心理，再到精神品质。文中男仆人是重点刻画的形象，他信任年轻人，以一颗和善的心挽救了一个即将堕落的孩子，而女仆人则是作为反衬角色出现的，她以阅历推断年轻人是骗钱的，怀疑他的动机，由此可归纳出二人的性格特点。)

15.(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。(2)这个年轻人的确是一个学琴的孩子，而且琴技超群，他前面所说的话都是真的。[本题考查对文章内容的理解。作答时要先找出题干中要求理解的内容出现在原文的什么地方，然后联系上下文，并结合全文的行文思路回答。(1)“男人明白了”是由于“听了年轻人的一番话”，而“年轻人的一番话”是指第7段中年轻人对自己举动的表白，概括这些表白就是男人明白的内容。(2)原句说“明白了一切”，所以解答此题要明确“一切”指代的内容。或许男人一开头还未完全信任年轻人，而一曲终了后，男人见识了他超群的琴艺，信任了他所说的话。]

16.示例：我们每个人都需要关爱，更应当去关怀爱惜他人。遇上问路的，我们可以停下脚步，细心地给他指路;公交车上，我们可以自己站一会儿，让老人坐下。