统编语文-基础模块（下）第三单元-教学课件-第3学时

第三单元学习任务一了解多样社会，感受百态人生第3学时一、整体感知二、探究矛盾三、把握形象一、整体感知结合绘制的人物关系图，找出课文中出现的人物，介绍彼此间的关系。蘩漪鲁大海周冲四凤同父异母兄弟儿子儿子儿子女儿同父异母兄妹周萍相爱单恋周朴园夫妻主仆鲁侍萍从前的恋人夫妻鲁贵母子（后母）情人主仆情敌课文可以分为几个场面？概括每个场面的主要内容。这一幕可分为两个场面。第一个场面写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认，展示了两人过去的恩怨和眼前的矛盾。第二个场面写周朴园和鲁大海之间的激烈冲突。以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突；周朴园和周萍、鲁大海父子之间的矛盾冲突；鲁侍萍和周萍母子之间矛盾冲突；以周朴园为代表的资本家和以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突；周萍和鲁大海兄弟之间的矛盾冲突。二、探究矛盾课文呈现了哪些矛盾冲突？主要矛盾冲突是什么？其中，以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突，以周朴园为代表的资本家和以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突是根本利益的矛盾冲突，是主要矛盾。他们的矛盾冲突又是如何通过人物对话呈现的？选出自己认为最能展现两个人物之间激烈、尖锐的矛盾冲突的对话，进行简要分析。引导问题1：

周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表明自己的身份，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？三十多年的悲惨遭遇和痛苦经历已经把鲁侍萍磨练得坚强又勇敢，她从未想过向周家寻求补偿，所以她不想和周朴园相认。但周朴园并没认出她，她也想知道周朴园这些年过得如何，且在后续的对话中，周朴园对过去行为的掩饰，对侍萍的“美化”，都深深刺激了侍萍。她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。引导问题2：

侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了自己就是梅侍萍？周朴园四次问到她姓什么、是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色，为剧情的不断发展蓄势。表明她身份的语言、动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍遭遇和身世的细致述说，对绣着梅花衬衣的熟记。引导问题3：在侍萍的层层讲述中，周朴园的心里也掀起汹涌浪涛。他的7个“哦”分别表达了周朴园怎样的心理活动？一般应答，漫不经心；得知对方认识姓梅的姑娘而惊讶；鲁侍萍描述梅姑娘跳河的细节顿时将周朴园美好的回忆击碎，那些痛苦、不堪回首的往事瞬间冲击着他的心；这些真相令周朴园陷入苦痛的回忆中，既愧疚悲哀，又恐惧紧张，他不希望侍萍再说下去；这个消息令周朴园既惊讶又紧张，惊讶的是侍萍没有死，紧张的是别人会知道真相；确认眼前这位老太太既不是“梅小姐”，也不是“梅小姐”的亲戚，不会对他造成威胁，便放下心来；惊讶、紧张，侍萍竟然就在此地。引导问题4：在惊恐之后周朴园对侍萍的态度有了哪些变化呢？他认出侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问，妄图恐吓侍萍，但侍萍在几十年的压迫中已经把自己磨练得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳；周朴园见硬的不行，又用软语试图稳住鲁侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声表白他没忘旧情，屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在纪念她；最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息三十多年来的旧恨新仇。引导问题5：

周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，他对鲁大海是什么态度？从他的态度你能看出什么问题？

周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海的名字，继而教训他意气用事，最后开除了他。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。引导问题6：

鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园斗争的？

鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性，在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时，无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史；之后，又痛骂周家的人是一群强盗。引导问题7：

除了人物对话，剧中的舞台说明有什么作用？交代时间和天气的舞台说明，与剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来，不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，使之也随之产生一种压抑感。表现人物动作、神情等的舞台说明，可以透露人物的内心活动。

周朴园和鲁侍萍的对话采用“引出话题——回答——再引起新话题”的方式，周朴园和鲁大海的对话采用“质问、揭露——明知故问——再质问、揭露”的方式，不仅能够充分调动角色互动，更好地展现人物的心理活动，而且对剧情的发展也起到推动作用。三、把握形象在矛盾冲突中，这些人物展现了怎样的性格特征？分解问题1你如何看待周朴园对待鲁侍萍的情感？既要看到年轻时的周朴园对自由爱情的向往，在结过两次婚后对初恋的美好回忆，肯定他曾经对侍萍的一份感情，也要看到他屈服于家庭的压力对侍萍的始乱终弃，再见年老的侍萍时的冷漠、虚伪和自私。分解问题2这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，她当时是什么样的心情？这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声，又马上以谐音字掩饰。当周萍问她是谁时，她想说我是你的妈，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，且自己的身份不宜和他相认，又马上转口，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。分解问题3通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出了什么问题？鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神。鲁大海的出现，使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。“雷雨”这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜；又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，渴求冲破封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，从侧面反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。以“雷雨”