关于调查报告的作文9篇

第页关于调查报告的作文9篇调查报告的作文篇1

星期五下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。我们用最快的速度吃完晚饭后马上集合前往沱江河、商机厂及市区调查家乡的环境状况。

我们首先来到了沱江河旁，这是流经我家乡的最大的一条河了。可当我亲眼望见那被污染的河水后，我特别惊讶。那些形容河水澄澈的奇妙语句根本就没方法拿来形容这条河了，只见河底布满了青苔、泥巴、红色的虫子和乌黑的像棉絮一样的沉淀物。水面上漂移着从厕所里排出的粪便、塑料袋、蔬菜叶子、泡沫、包装盒等杂物。我们一路走到商机厂（这里白天是个家禽屠宰市场），这里河水的状况更糟。河两岸到处都是鸡毛、鸭毛、砖头、煤渣、白天杀鸡留下的捆鸡的稻草，岸边到处都堆满了废物。尽管夏天还没到，间或我们都能望见蚊子和苍蝇在空中飘舞。四周的黑泥土散发出一阵阵臭气。就连为数不多的几棵树上还挂着很多冰箱用的泡沫和袋子，还有白天杀兔子留下的兔子脚。

在商机厂的一角，有很多稻草被堆成一团，正在燃烧着，散发出一阵黑烟，天空中就像蒙上了一层薄膜。我们路过一个建筑工地，这里晴天时只要一有车经过，就可以望见尘土飞扬的景象，抬头看看，天空都被一层灰遮住了。

沱江河边的树木因为汲取不到干净水的精华都失去了朝气和活力，满身只剩枯枝败叶了。再看看不远处的小公园，这里的草生长得非常茂密，绿油油的，公园里的树都已经发出了嫩绿的小芽，有些都已经长出了翠绿的叶子。鲜红鲜红的茶花也向游人绽开了笑脸。同在一个城市，小公园比沱江河两岸美多了，这是为什么呢？很明显，这是因为沱江河受到了污染，而小公园呢，不但没被污染，还得到了人们的悉心呵护。

为了我们能在一个清爽、漂亮的环境里生存，我们应当从我做起，不乱丢生活垃圾，同时还要阻挡别人乱丢垃圾。大家都行动起来吧。爱护环境，就是爱护我们的家乡。

调查报告的作文篇2

到“限塑令”，大家肯定很熟识吧!它是从20xx年6月1日起先执行的。其主要内容是：1、从20xx年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、运用厚度小于0。025毫米的塑料购物袋。2、自20xx年6月1日起，实行塑料袋有偿运用制度，全部超市、商场、集贸市场等商品零售场所一律不得免费供应塑料购物袋。“限塑令”是为了环保而发布的，可它对环保真的有用吗?

我觉得，“限塑令”或许没有想像中那么奇妙。“限塑令”不再允许商家为顾客免费供应塑料袋，而改成收费了，而且收费标准远高于成本。一个批发价只要几分钱的塑料袋，要到消费者手里，就必需掏两到三毛钱。商家从中就能更多获利了。有些贪图小利的店家会不会给顾客多运用塑料袋呢?如明明只须要两个袋子，却给他用三个呢?而作为顾客来说，会不会因为一个塑料袋才几毛钱，多用几个也不到一元钱而不在乎呢?

带着这些问题，我特地去了一趟海宁比较出名的大型超市——华联超市，做了一次实地调查。

下面是华联超市某周六下午四点左右，收银通道5分钟内购物袋运用状况统计表及统计图：华联超市5分钟内购物袋运用状况统计表购物总人数35人购买塑料袋人数26人购买环保袋人数2人自带塑料袋人数1人自带环保袋人数3人不运用购物袋人数3人通过这张统计表，我们可以清晰地发觉，购买塑料袋的人明显居多，约占74。3%。而且我发觉，自带环保袋的以中老年人居多，而年轻人普遍都倾向于购买塑料袋。

我分析：因为中老年人比较节约，不怕麻烦，并且环保意识相对较强，所以自带环保袋较多。年轻人一是没有养成随身携带环保袋的习惯，特殊是男士，随身很少带包，所以带环保袋很不便利。二是觉得塑料袋也不贵，而且碍于面子，生怕因为“连区区几毛钱也要省，太吝啬了吧!”而被挚友讪笑。而环保袋因为价格比塑料袋高出十倍左右，因此也不受大家青睐。不用购物袋的，主要是购物量少。而一般到这类大型超市购物，量普遍较多。

通过以上种种现象表明，“限塑令”还没有深化人心，或者说执行得还不够到位。大多数顾客用不用环保袋还是以便利为原则，用价格杠杆来限制塑料袋的运用，效果还不够明显。须要更深化、广泛、细致的工作。

调查报告的作文篇3

我的社会实践报告获得了二等奖，这普一般通的二等奖却让我非常惊喜，和我一起完成这份报告的组员们也同样在听到这个消息后笑逐颜开。

刚起先的时候，我们有些无从下手，但自从后来发觉了可以调查的对象后，便乘胜追击起先了一系列的调查活动。只是这次与以往的社会调查有所不同，因为我们足不出户就完成了调查问卷的填写——利用互联网进行网络调查。起初在网络发布的调查问卷几乎无人问津，组员们都有些泄气，但很多家长起先帮助我们动员身边的亲戚挚友，来填写我们所设置的问卷。不到半天的时间，有效问卷便收获了近百张，这让我们既欣喜又激烈。

这是关于双禁的调查，我校很多同学都在对此进行研讨，可谓竞争力最大的一个调查项目。可是在我们的调查进行了一半时，其中一个组员竟提出要更换调查课题、另辟蹊径的想法。这让我有些愤懑，终归已经调查探讨了近两个星期，突然提出要更换主题，着实让人难以接受，但他说的也的确有理，组内成员顷刻间分为了两派。

组内军心难平，单凭一个人的力气却又无法完成这项报告，经过了一阵轰轰烈烈的争辩后，我们陷入了僵局，谁也不愿退步。正值我无比纠结的时候，手机里收到了一条消息，是那个提建议的组员发过来的：退一步，海阔天空。

我内心一颤，忽然豁然开朗，心中的阴霾也随之散去。

于是这成了我们小组的军心所向——没有肯定的优势，但要肯定地做好！这也算是我在科技节中的成长与收获吧。

我还记得，那天，为最终将实践资料整理成册，我们组每个成员都在艳阳下奔波了一天，每个人计步器上的数字都轻松破了一万大关。在印刷店里，我们劳碌地改着文件。一组组调查数据由我手中输入电脑，最终成为凝聚了我们心血与汗水的调查报告的一部分。当时，我的内心是多么傲慢，多么骄傲！仿佛这些天的劳累都不曾存在似的，都化成了无比的兴奋与激烈。当满头大汗的我们最终拿到成册的报告时，那份无与伦比的激烈，更是我从未体验过的。

我是非常感谢这次的调查活动的，它对我们全组同学来说，是一次难忘的经验，教会了我们很多，让我们更加成熟。正因经验了这么多的努力，所以，当我得知我们的社会实践报告取得了一等奖的好成果时，心中充溢了无比的骄傲与激烈。

调查报告的作文篇4

我组依据我校实际状况和创新作文教学的要求，本学期初（20xx-2022学年度下学期）仔细组织印发《盘县初中作文状况调查表——学生用》，并做了详实的调查和分析，对我校学生作文现状得出如下报告：

一、本次调查总计印发《盘县初中作文状况调查表——学生用》500份，参加调查学生500人，收回调查表495份，实际有效480份。

二、本次调查的详细问题回答状况（下表所示）：

三、现对本次调查的详细问题排列并予以详细分析总结：

平常基本上读作文书，但深化程度还不够，且存在学生对老师介绍的`写作方法重视程度较强，其他的则不太重视等现象；在写作文的为题上，虽然大多数学生能够仔细对待，但学生被动作文现象较严峻，且学生作文的主动性和主动性较差；对于老师将作文批改后，多数学生重视程度不够，没有仔细的阅读与思索；老师与学生之间的写作反馈力度不够；在文体方面，学生最不喜爱写作的是说明文，低年级喜爱记叙文，高年级则喜爱小说；在作文选材方面，虽能选所见、所闻、所感，但在相识方面还是存在肯定的偏差。

四、依据我校学生作文现状调查状况反馈状况，在我组老师共同探讨后，制定在今后作文教学中，将从以下几个方面努力：

对学生课外阅读加强指导，依据不同年级及班级做出相应指导，并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯；在作文教学上加强基础指导，培育学生爱好，争取让学生喜爱写作文，增加学生在作文写作中的主动性和主动性；在作文评改中，留意与学生的沟通，重视学生的反馈看法，努力将学生的看法接受其中，努力提高学生的写作水平。

调查报告的作文篇5

时间过的真快，心中盼望已久的假期生活最终可以体验一下了，在这个假期中我毅然确定找一份工作，来提高自己的综合实力的同时，也要更进一步地了解社会挖掘市场前景。为自己将来能在社会上有一片立足之地而铺垫基础。

在这个假期中我找到了一个临时服务生的工作，这让我学会了管理自己的时间，更让我懂得如何利用时间，擅长利用实际比擅长利用财宝更重要，因此只有像对金钱那样计较时间，你才能在有限的人生中做出更多有意义有价值的事情，珍惜时间就是珍惜自己的生命，只有你一，疏忽，你就会毫不留情的人从你身边消逝盗走你的青春，所以我们只有在有限的生命里合理利用每一分一秒的时间才能创建有价值的人生，常常听到年过古稀的老人发出沉重的感慨：一辈子太短了，时间过得真快。时间过得真快，就会被人忽视，时间过得真快也简单被人追悔，人们在日常生活中，常常把看似平常却极其珍贵是时间疏忽掉，今日玩过了，明天起先努力，这样的时间就不知不觉溜走了，等到有朝一日，突然惊醒，时间已经不够了，那就追悔莫及了。当我们有一天看到从前的挚友，同学，兄弟都有相应的事业，自己却一无全部，这才激发追悔时间，所以古人说：莫等闲，白了少年头，空悲切。

在这个假期里也培育了我的责任心，记得刚去的时候我不敢和那些喝过酒的客人说话，渐渐的在同事的帮助下我敢了，他说其实那些人并不怕，只有你心平气和的说话就可以，再说人家顾客是上帝，我们应当这样做，这是我们每个服务生的责任，这一些话让我走出了恐惊，使自己充溢了竞争力和信念，同时我也担当起这份责任。在这个世界上，没有不须要担当的工作，相反，我们的职位越高，权利就越大。我们肩负的责任就越重。不要胆怯 担当责任，要立下决心，你肯定有担当任何职业生涯中的责任的力气。

在担当责任之时先必需认清自己所处的人生价值，所扮演的角色，只有这样，你才能知道应当担当什么，也将更好的担当任务。生活只是把属于你的那部分给你，你的任务是担当最须要担当责任。

对责任的担当须要很多毅力，忠诚，勤奋一丝不苟的精神。

在这过程中提高我自强，自律。假如你有了目标，就担当该有的责任，好好利用，那么人生没有做不到的千万不要纵容自己给自己找借口，对自己严格一点时间长了，你的人格的才智也会因此变的完备。

调查报告的作文篇6

1.结尾好像没有写完应能与开头照应视察细致描写生动

2.结尾呼应文题点明中心

3.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情非常艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味

4.以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。

5.以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容详细

6.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞美。

7.…切合实际蕴含着朴实而深刻的哲理读来令人精神激昂心情激扬

8.…特写镜头别开生面情趣盎然全文充溢童心童趣读来倍感亲切

9.这篇文章充溢了激情从字里行间能体会到小作者对…的宠爱之情全文层次清楚语句流畅

10.事例叙述生动详细趣味性强且与前面的比方…一脉相承最终作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动

11.文章语言清爽活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读

12.内容紧贴现代生活，新奇新颖，把握时代脉搏，尽现时代气息。

13.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

14.详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

15.叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然纸上。

16.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

17.想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。

18.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

19.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。

20.事务过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。

调查报告的作文篇7

《语文课程标准》中说：学生的写作实力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想象和幻想，激励学生写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一起先就制约了学生的思维，因而作文的恐惊心理越来越剧烈。在这种状况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，

学生的作文问题大体可分为如下几种：

一、篇幅短小

有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思虽然说清了，语句也

通顺，但不能抓住事物的细微环节作细致地描绘。就似乎一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以

总也丰满不起来。

二、缺乏真情实感

有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清晰，但读起来干巴巴的，缺乏情

感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，似乎只是一个事不关己的看

客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。

有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：妈妈真宏大！我的老师是世界上最好的老

师！等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充足的句子，总觉得有些空

洞和高调。

三、表达不精确

有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的沟通受阻。本班

就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，

都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章，犹如嚼白蜡，索然无味。

四、作文模式化，缺乏特性

作文原来是特性化的活动。所

谓特性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文

应当是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平常一说

写作文，学生就搬出作文书，套用仿照，有的甚

至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有

一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品一模一样，毫无新意，更无特性可言。

究竟是什么缘由导制学生失去作文爱好，固化了学生的思维，限制了学生作文实力的

提高呢？归结为以下几点：

一、学生的其次课堂严峻溃乏

除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一部分学生的其次课堂

几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心中无货，当然

下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。

再者，家长在这方面的引导和沟通也特别有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的

学习状况，并能主动予以引导的不足

10%。

（当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么学问底子不够，有心而力不足；要么根本就没有这个意识。）

二、作文时缺乏激情投入

有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写

作，没有主动性，没有心灵参加的过程。作文自然缺乏情感。

三、老师指导方法不当

有句话说：生活中并不缺乏美，而是缺乏发觉美的眼睛。其实学生并非缺乏生活素材，而是由于我们老师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的爱好。有的老师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培育。

调查报告的作文篇8

人们常在生活中，运用“同音字”、“繁体字”和“简化字”，听老师和家长说，这些可都不是规范运用汉字的行为。作为一名小学生，我有必要去发觉这些运用汉字不规范的现象，当个歼灭它们的“啄木鸟。”

行动起先了，我和爸爸组成“啄木鸟”小分队，从小区动身，向重灾区——“夜市一条街”走去。

不一会儿，我们停在了一个叫“佈麻佈辣”的饭店前，我发觉那个店名，是用谐音取的，这也太不规范了吧，爸爸抓紧给它拍了照，我也专心记录下来。就这样，爸爸拍照，我来记录。在短短的一个小时里，我们就发觉了九处不规范运用汉字的状况。

回到家里，我细心整理起来，发觉不规范运用汉字的现象大致分三种。

一是乱用谐音取名。成语“十全十美”被一家饭店改为“食全食美。”，这样乱用成语，难怪很多小学生都会写错字。

二是运用繁体字打招牌。比如“顺水鱼馆”的“鱼”字用的就是繁体字，还比如“德庄火锅”的“庄”字是运用了繁体字。望见这些繁体字，我总是变得像“文盲”一样，半天认不出来。可当我问了家长，才知道那一个个困难的汉字是我早认得的。

三是有些招牌有错别字。比如“莱得快”这个饭店，其中“来”这个字运用了草头““莱”，让我担忧这里的饭菜真能“来得快”吗？

在这一个小时，我发觉自己的身边原来有这么多不规范运用的汉字。作为一名中国人，我应当更加努力学英雄字，用规范运用汉字的行为，向这些不规