生物学科教师工作报告

—生物学科教师工作报告日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，将过去的成果汇合成一份述职报告吧。下面给大家带来生物学科老师工作报告，期望大家喜爱!生物学科老师工作报告1本人根据学校的布置，负责初一、初二生物教学工作，本人热爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，各方面力量不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学学期的教育教学工作总结：一、教学质量提高1、课前准备——备好课：仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的思维，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、上课：组织好教室教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造优良的教室气氛，教室语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，教室提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。3、教学方式：主动学习先进的教学方式和方法，以提高教学效率和充足利用教育资源。使得教室教学更加活泼形象，也开阔了同学眼界。二、转化后进生和组建爱好小组许多根底差的同学抱持一种无所谓的看法，成果提高不上去。针对这种情况，本人针对不怜悯况的同学进行有侧重点的辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成果。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，不断进步。三、要与时俱进、不断学习21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时期步伐，我在复习高校教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。四、成果与反思在教学中，大部分的同学上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不仔细听课和思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分同学学习成果很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他老师的仔细细致的谈心和大量有效的思想工作，这些同学的学习成果和行为表现已经有了明显的转变。通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充足调动了同学的学习主动性。生物学科老师工作报告2一学期来，顺应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。（1）课前准备：备好课。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。②了解同学原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作。和同学交谈时，对他的境况、想法表示深入的理解和尊重，同学就有了学习生物的热心和动力了。3、主动参与听课、评课。一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个详情，力争在课堂教学中不显现不应有的失误。为此，我屡次听课，屡次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了，同学更加喜爱上我的生物课了。二、成果与反思在教学中，大部分的同学上课仔细，学习主动，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分同学的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，按时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问结构，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充足调动了同学的学习主动性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成果。伴着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬长处，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。生物学科老师工作报告3本学期，为顺应新时期教学工作的要求，本人通过各方法了解到新课改教材的重点难点，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有，有组织，有步骤地严格要求自己，主动向有经验的老师请教开展。为使今后的工作取得更大的进步期望能发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼现工作总结如下：一、师德方面：强化修养，塑造“师德”。我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为模，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我一直坚持给同学一个好的师范，期望从我教的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、仔细备课不但备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的布置，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。三、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。强化师生沟通，充足表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。四、狠抓学风。同学喜爱上我的课，对该科也比拟有爱好。上课的时分比拟仔细，大部分同学都能认真听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题没有问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严肃批判抄袭作业的行为。与此同时，对不感爱好的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中有关生物学趣事，并用所学的学问解决生活中的问题等提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出合适自己的学习方法，分析原因，激励他们不关键怕失利，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也按时地表扬他们。另外，对不同班级的管理要应运用不同的方法，特别是比照较听话自觉的同学的班级不应过于严肃，要哄着他们，在考差的时分不宜过重惩罚，而是跟他们分析考差的原因，让他们保持自信，并融入他们的集体和他们一起学习，形成了良好的学风。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，对此必需要自我反思，查找缺乏的原因和解决的方法，期望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。生物学科老师工作报告4我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、一、强化课标考纲研讨，瞄准高考方向（一）仔细研讨和领悟了新课标中的学科培育目标新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注：（1）终身学习的力量在学科考试中怎样表达？（2）什么是顺应时期进展需要的根底学问和根本技能，特别是“顺应时期进展需要”在学科考试中怎么表达？（3）搜集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样表达？（4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中怎样检测？（5）沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何表达？这些我们都仔细加以关注和研讨，明确其精神本质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。（二）仔细研讨和落实了考试的力量与要求生物考试大纲中的力量和要求有四种：（1）理解力量；（2）试验与探究力量；（3）取得信息的力量；（4）综合运用力量。《考试大纲》的开头范围与要求则是在《课标》的根底上依据教学实际做了一些相应的删减和调整、《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率（一）向同学交代复习方案和考纲1、制定了复习方案，把握复习进度、在第一堂复习课上要向同学交代我们的复习方案，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使同学明确老师的复习布置和意图，让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外。2、张贴了考试大纲，明确复习内容、使同学明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃、尤其是生物必修的试验共有36项，只需要考19项。（二）选取了科学的复习模式展现考纲，明确考点要求；学问检索，自我发觉学问排查；速读教材，完善根底学问结构；引领点拨，强化学问纵深理解；典题解析，稳固提高学问根底；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。（三）课堂复习教学中留意了的问题1、留意精讲多练，教学资源合理共享。如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“精讲多练”是我们大家所认可的策略、精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量、应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量，帮忙同学构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图、点拨不能就理论理，要结合同学所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，有助于调动同学的心情，提高同学的学习爱好，培育同学的综合素养、多练不是多做题、滥做题。老师应当掌握训练的数量和质量、可以围绕几个考点通过课堂考试，当堂讲评，同学自主阅卷等形式调动同学的主动性，帮忙同学按时发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。网上的课件要结合同学的实际经过加工变为方可运用。2、特别重视试验教学和主干学问的复习。试验力量和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点、老师在试验复习教学中应当组织同学观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，限度的提高同学的试验设计和分析力量。如，结合高考试题进行了《例谈高中生物教材中的对比试验的设置》的小专题复习，在后期教学中，应当加大试验设计训练课的投入、对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮忙同学解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。3、重视学习方法指导。介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要、如，总结了怎样猜测亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法、同学一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更机敏的思维力量、同时也能使同学觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力。4、重视课后训练。对应每个考点要按时有效的给同学布置相应的课后训练、复习过程中，进行过度的训练是非常必要的、但是，如何掌握训练的数量和选择有质量的训练是老师应当留意和仔细思索的实际问题、同学的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后训练的量、在同学完成习题的根底上，通过老师批改作业按时发觉同学存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高同学学习爱好，从而落实学问的复习目标。三、智力因素与非智力因素并重，提升同学的应试力量高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验、在强调素养教育的今日，高考的训练，不回避同学应试力量的提升、应试力量是建立在智力因素与非智力因素之上，是同学众多力量中的一种力量。高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学问和力量两部分，试题中直接考查根底学问的题目占有较大比例；另一方面具备了肯定的`根底学问，假如同学不会思索，不会审题，不能把学问系统化，同学的认知就会显现偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。例如，XX说，老师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了、同学力量的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠老师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高同学力量的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让同学去思索，注意变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展同学的应试力量、重点抓好以下三种力量的培育。①审题力量。②分析综合力量、主要教会同学各种题型的解题技巧，解题方法。③表述力量、用精确的生物学语言表述答案、亲密关注同学的心理动态，按时调适心理改变，培训心理素养。如，我们的同学一到考数学就手发抖、就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感、我们老师应当按时做好同学的心理疏导工作、身体素养对于高考也是一个不行无视的方面。这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法、肯定存在缺乏和需改进的地方。生物学科老师工作报告5本学期我担任七班级三个班生物学工作，这一学期来我仔细转变思想，主动探究，改革教学，现总结如下：备课时，针对各班实际情况，细心备课设计导学案。备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后回忆、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学经验和吸取教训。提倡