依恋关系课件

亲子依恋动物的依恋：印刻现象

1910年，德国行为学家海因洛特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟随在它第一眼见到的自己的母亲后面。•印刻现象：在动物个体生命的一个特定时期，由于遇到某一特定刺激而建立的一种固定的行为模式。哈洛的恒河猴实验

让新生的婴猴从出生第一天起同母亲分离，以后的165天中同两个母亲在一起——铁丝妈妈和布料妈妈。铁丝妈妈的胸前挂着奶瓶，布料妈妈没有。虽然当婴猴同铁丝妈妈在一起时能喝到奶，但它们宁愿不喝奶，也愿同布料妈妈呆在一起。哈洛由此得出结论，身体接触对婴猴的发展甚至超过哺乳的作用——只有有饮食需要时，它们才去找铁丝妈妈，其余大部分时间则依偎在布料妈妈的身上。依恋的界定依恋，一般是指个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联结，是婴儿与母亲或其他养育着之间形成的亲密的、持久的情感关系。

弗洛伊德说婴儿与母亲之间的关系是：“独一无二、无可比拟的，作为最早，也最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母亲关系一旦建立，就一生不变”。我们平时所说的恋爱关系、亲戚关系、亲子关系、师生关系等，在本质上都根植于依恋这种情感。依恋的时期前依恋期（0~2个月）依恋关系建立期（2~7个月）依恋关系明确期（7~24个月）在孩子两岁以后，孩子与特定个体逐渐形成“内部工作模型”。这种内部工作模型是孩子人际交往的基础。儿童的分离焦虑当孩子6、7个月以后，我们可以看到，孩子开始害怕陌生人，而且当他们与妈妈或其他亲人分开时，还表现出明显的焦虑和担心。这个时期的幼儿开始记亲人熟悉的脸，要把握这一时期，正确处理好亲子关系，缓解幼儿的分离焦虑，建立安全的依恋关系。依恋的类型1.安全型依恋2.回避型依恋3.抗拒型依恋爱因斯沃斯的陌生情景实验具体如下：——陌生人——母亲观察的行为

实验者可以观察儿童对玩具的摆弄行为、儿童的表情和其他情绪反应（如啼哭等），以及儿童与陌生人交往的倾向，以此判断母子依恋关系的性质。小测试A

我很容易与人接近，信赖他们或让他们信赖我是件开心的事。我不怎么担心被抛弃或害怕别人离我太近。B

与他人接近让我不安；我很难完全相信、依靠他们。有人对我太亲近时我会很紧张，并且爱侣想让我更亲近一点我也有点不自在。C我想让人亲近我，可别人不情愿。我常担心我的同伴不是真的爱我或者想离我而去。我想和他人完全融为一体，可这个愿望有时会吓跑别人。结果第一种情况描述的是安全依恋类型的成人，第二种是回避型的成人，第三种是焦虑－矛盾型成人。尽管样本不一定具有科学性，但是结果却具有启发性。答题者中56%属于安全型，25%属于回避型，19%属于焦虑－矛盾型。研究人员就这三个问题调查了大学生，也发现了同样的百分比。回避型儿童

在母亲离开时很少哭泣，母亲返回时，他们不太高兴，并试图回避母亲。在忧伤时，陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。他们在需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意。抗拒型儿童

在母亲离开前就开始焦虑，紧张地关注母亲的活动，生怕母亲离开，因此无法进行游戏。母亲离开后更加不安，但重逢时又难以安慰。实际上，这些儿童抗拒母亲的安慰和接触。他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理，一方面又想亲近母亲，一方面又以尖