心理咨询重要知识点课件

重要知识点复习总结1、神经系统的结构脑神经（12）脊神经（31）神经系统解剖功能自主神经躯体神经外周神经系统中枢神经系统脊髓脑交感神经副交感神经拮抗作用脑干延脑----支配呼吸和心跳的中枢桥脑中脑间脑小脑丘脑----除嗅觉以外所有感觉的重要中枢上丘脑----参与嗅觉和某些激素的调节下丘脑----调节内脏系统的活动底丘脑脑干网状结构调节睡眠与觉醒的神经结构端脑2、大脑的结构与功能额叶最大，约占半球表面的1/3.4、三个记忆系统5、几组重要数据：视觉的适宜刺激：听觉的适宜刺激：最敏感、耐受性最高的：视觉恒常性的大小判断限度：短时记忆容量和注意广度：380-780nm16-20000赫兹1000-4000赫兹80米7+2即5~9华夏心理教育中心6、社会心理学的自我概念自我自我或自我意识(自我概念）（selconsciousness）是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系、社会角色的认知。罗杰斯：人的自我概念比真实自我对行为与性格影响更大主我与客我（詹姆斯的观点）：自我具有两重性，即自我是由主观的我（I）和客观的我（me）两方面构成。I：自我的动力部分，是认识的主体、主动行动者。Me：自我认识的对象，是被观察者，他是通过接受别人（社会）对自己的有组织的态度系统形成的。是社会的我，通过角色获得。镜我（米德）是由他人判断所反映的自我概念.自我概念取决于个体认为他人是如何看自己的。华夏心理教育中心社会心理学自我概念的发展顺序：生理自我---8个月到三岁原始阶段，对躯体的认识社会自我---3岁到13~14岁心理自我---青春期到成年约10年，心理自我的两个重要成分：自尊和自信自我概念的功能 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待复习要点——高频点8、海德的态度转换平衡理论✐海德的平衡理论P（个体）O（他人）X（对象）（2012版教材P149）10、心理发展的几种理论华生---环境决定论，“给我一打儿童，，，”班都拉---社会学习论，观察学习、替代强化、新行为主义维果斯基---文化历史论，认为高级心理机能由社会文化历史通过语言符号的中介不断内化的结果。1、心理机能四步发展：随意化、概括抽象化、整体化、个性化2、智力过程先是起源于外部活动，然后转化为内在心理活动3、各种语言符号是人类的精神生产工具，是导致心理活动得到质变的中介4、最近发展区、最佳期限艾里克森---新精神分析学派，社会环境决定着心理危机能否得到积极解决，人格发展八阶段3、具体运算阶段（6、7~11、12岁）——运算图式 脱自我中心、获得了守恒、也获得了思维的可逆性、但仍需要具体事物支持，才能较好思考。4、形式运算阶段（11、12~14、15岁）——抽象思维 思维摆脱了具体内容的约束，可以进行假设-演绎推理和关注假设命题12、艾里克森人格发展阶段13、技能关键期思维形式障碍思维奔逸思维迟缓思维贫乏思维松弛或思维散漫破裂性思维思维不连贯思维中断思维插入和思维被夺思维云集病理性赘述病理性象征性思维语词新作逻辑倒错性思维妄想关系妄想被害妄想特殊意义妄想物理影响妄想夸大妄想自罪妄想疑病妄想嫉妒妄想钟情妄想内心被揭露感强迫观念/思维超价观念思维内容障碍14、区分两类思维障碍15、区分两类咨询技术17、MMPI临床量表记忆技巧牢记以下：T分数： 50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ）标准九分：5为平均数，2为标准差标准10分：5.5为平均数，1.5为标准差(16PF)标准20分：10为平均数，3为标准差（韦氏的分测验）离差智商:100为平均数，15为标准差（韦氏）离差智商:100为平均数，16为标准差（中国比内）18、标准分常模VIQPIQFIQ20、韦氏成人智力量表147890.50.4110.221、MMPI的加K校正分记忆技巧理问题一般心理问题严重心心理问题神经症性心理健康心理不健康十标准自知力/求助行为心理正常心理异常三原则常形冲突变形冲突冲突性质神经症精神分裂症心境障碍癔症人格障碍常见精神障碍压力与健康压力源的种类生物性社会性精神性心理问题的原因常见症状认知障碍情绪障碍意志行为障碍泛化23、心理问题分类心理不健康状态的分类25、一般/严重心理问题的诊断程序分析求助者问题是否有器质性病变作基础根据区分正常与异常的心理